资源简介

课题 5.2基本政治制度
核心 素养 目 标 政治认同 了解我国的基本政治制度，坚定道路自信、制度自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。
法治观念 认识国家基本制度，知道中国共产党领导是中国是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
健全人格 通过学习掌握我国的基本政治制度，理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会发展变化。
责任意识 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。
课标与 教材分析 课标依据： 基本政治制度涉及到的核心素养目标有政治认同、法治观念、健全人格、责任意识，
教材内容分析：本教材使用的是部编版新教材，此内容为八年级下册第三单元“人民当家作主”第五课“我国的政治和经济制度”第三框“基本政治制度”。本节主要围绕中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度三种基本政治制度的内容、作用等展开的。本课内容旨在培养学生对国家基本政治制度的认识，实现政治认同。
教学重点：我国基本政治制度的内容
教学难点：我国基本政治制度的优越性
设计理念 学生对本节课授课内容相对比较陌生，为了让学生能更好理解、领会、感悟我国的基本政治制度，利用学校具备多媒体的条件下，在教学过程中运用如下教学方法：案例教学法、探究教学法、情境教学法、媒体教学法。同时，利用互联网比较发达，课前布置预习，搜集资料并运用于课堂中。通过这些，充分体现了习近平对思政课提出的坚持主导性和主体性相统一的原则，实现教育创新。
教法学法 案例教学法、探究教学法、情境教学法 教学媒体 PPT
教学过程及措施
教学 环节 教学活动设计 设计意图
引入 新课 阳春三月，我国每年举行两大盛会，你知道这两会的全称是什么吗？ 中国人民代表大会 中国人民政治协商会议 1、为什么我们国家每年还要召开政协会议？2、政协是一个什么样的组织？他有什么职能？这些党派在我国的政治生活中发挥着什么作用？他们和中国共产党有什么样的关系？ 今天，我们带着这些问题进入新课的学习，一起去探索这些问题。 本活动以图片式激趣导入，并配合一系列的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生们进一步去探索。
新课 教学 基本政治制度1： 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 （P70运用你的经验） 思考：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕这一建议积极建言献策说明了什么？ 学生先思考并在小组内讨论，以小组形式在课堂上分享 根据学生的回答，教师归纳：（1）中共中央提出实施食品安全战略的建议，说明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；（2）整个材料说明，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民当家作主的基本政治保证 活动二：播放视频：外交部：在中国共产党领导下取得巨大成就 1、根据视频内容并联系实际谈谈新中国共党成立以来领导下中国人民取得了哪些伟大的成就？2、取得的这些伟大成就告诉我们什么道理？为什么？ 学生思考后，自主发言，谈谈自己的理解和看法。教师根据学生的回答进行总结如下： 1、 （1）.中国人民赢得了独立自由和解放（2.）在国家建设中取得辉煌成就（3）.在抗战新冠肺炎的战役中取得了积极成效，为全球的疫情防控积累了宝贵的经验，作出了重要贡献。 2、（1）我们必须坚持 中国共产党的领导。 （2）因为：这是由中国共产党的性质、根本宗旨、最终目标、最本质特征所决定的。 ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 ②全心全意为人民服务是党的根本宗旨 ③党的最高理想和最终目标是实现共产主义 ④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。 以上四点在总结时划线部分由学生采用快速抢答的方式进行 结合以上内容进简单总结如下旧的知识点。 3.坚持中国共产党的领导 1)中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2)党政军民学、东西南北中，党是领导一切的 活动三：多党合作的政治协商制度 小游戏：多党合作的基本方针是什么 请2位学生上讲台完成游戏，根据学生玩游戏的情况，教师再总结。 4、中国共产党领导的地位及与各民主党派关系 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。（地位）在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中共共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 多党合作的基本方针: 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 活动四：P71探究与分享 结合情境，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？ 学生先思考，然后自由回答，教师总结： 6.认识中国人民政治协商会议（性质、主题、职能） （1）性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协。是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 （2）职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 7.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优势：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式；②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 基本政治制度2：民族区域自治制度 P72探究与分享 关于我国的自治区，你了解多少？请查阅资料，完善表格，并向同学介绍。 学生根据自己查阅资料，和其他同学分享。 教师：我们一起学习我国的民族区域自治制度 1、中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 2、民族区域自治制度的含义：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权 3民族区域自治制度的内容 民族自治地方的分级 自治区 自治州 自治县 民族自治机关 民族自治地方的地方人民代表大会和人民政府 民族自治权 在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。 民族自治地区与中央的关系： 中 领导 自治 央 服从 地方 活动五：播放视频：内蒙古自治区成立70周年特别报道 结合民族区域自治的优越性，说明内蒙古取得这些成就的原因有哪些？ 学生观看视频，并结合视频内容去探究原因，先思考，小组讨论，再在课堂上分享。教师根据学生回答，进行知识点的讲解。 4、实行民族区域自治制度的意义 （1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；（2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；（3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；（4）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 活动五：农村各地硬核防疫（图片+视频） 请思考： 农村各种硬核的防疫措施体现了我国哪一项基本的政治制度？ 学生观看后，并结合预习，学生一起回答此问题。教师总结： 基层群众自治制度，那下面我们一起认识这个制度吧。 基本政治制度3：基层群众自治制度 1、基层群众自治制度的含义及形式 （1）含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。这是我国的一项基本政治制度（地位）。 （2）形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织（性质） 活动六：走进生活中的小镜头 阅读教材第75页的“探究与分享”栏目。 （1）小组分别探究三个镜头，结合镜头内容谈对居民自治的认识。（2）.小组代表展示成果。 （3）.教师评价，展示观点。 2.基层群众自治组织的产生及职权 居民委员会 1）居民委员会成员由居民直接投票选举产生； (产生） （2）凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；（决策） （3）居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。（监督） 阅读教材第76页“探究与分享”栏目。（1）.小组代表展示成果。（2）.教师评价，展示观点。 2.阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 村民委员会 1）村民委员会成员由村民直接选举产生； （产生） （2）村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；（决策） （3）村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。（管理） 3.基层群众自治委员会的职权 居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。 （1）办理本居住地区的公共事务和公益事业（2）调解民间纠纷（3）协助维护社会治安（4）向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。 4.实行基层群众自治制度的意义 （1）实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；（2）有利于推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定 活动一的设计培养学生自主合作探究的能力、解决实际问题的能力，在这过程中，学生思维得到锻炼、分析和总结材料的能力也随之提高。 2、播放视频，以更直观、更有效的方式引出问题，吸引学生注意力，引导学生进一步思考问题。而问题的设计既涉及实际又有视频的，这可以提高学生的专注力，又能引导学生回顾旧的知识点，并巩固新知. 3、采用快速抢答的方式进行总结，活跃课堂，提高学生专注力，最大限度吸引学生的注意力，加强教师和学生的互动 4、结合游戏的方式讲解多党合作的基本方针，调动了学生的积极性，增加了趣味性，记忆深刻。 5、以材料引入对知识点的讲解，能够让学生更能提高实践和教材知识相结合的能力。 6、这个表格在课前已经布置学生查阅资料，培养搜集信息的能力。而且也是对我国五个自治区有初步的了解，在课堂上分享，增加趣味性，学生们有新鲜感，记忆深刻。 播放视频，学生更直观了解自治区的发展情况，透过现象去感悟取得成就背后的深层次原因。 结合2020年预防新冠疫情期间各地的做法，以图片+视频的形式呈现出来。因为这些学生都有所体会，耳熟能详，他们更容易理解教材知识点，很好做到教材联系生活，让学生们知道这些政治现象，并能分析这些现象背后的原因。 9、活动六采用教材的两个探究与活动，都是源于生活，让学生去体会、分析，提高解决问题的能力，也更明白本学科的知识与我们的生活是息息相关的，激发学生们的学习热情。
结束语 同学们，通过今天的学习，我们全面认识到，新中国成立以来，我国建立的各项政治制度的内容、优越性，认识到我国基本政治制度符合我国国情，保障人民当家作主。因此我们要拥护中国共产党的领导，树立正确的政治方向。 这一环节主要升华本节课的主旨，希望增强学生们对我们国家的制度自信，落实实践。
作业 设计 请你作为小记者，围绕所在社区的居委会或村委会的选举程序、定期组织的活动是否丰富，采访你的父母、邻居，提出相关的意见和建议，写出一篇小报道 让学生结合生活实际，履行国家主人翁责任，增强制度自信
板书 设计 （含 知识 小结） 中国共产党领导的 基本方针 多党合作和政治协 两大主题 商制度 主要职能 基 含义 本 民族区域自治制度 内容 政 意义 治 制 基层群众自治制度 居民委员会 度 意义 村民委员会 构建知识体系、培养学科素养
教学 反思 本教学设计结合具体的案例，以视频、游戏等方式呈现问题，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，使学生明确了我国的基本政治制度的相关内容，知道我国各项基本政治制度的独特优越性，增强对我国的制度自信。但是由于内容较多，所以探究活动环节时间相对会紧张一点，所以对整节课的时间把握要比较到位。

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