资源简介

《蚕长大了》说课稿
教科版（2017）小学科学三年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第3课《蚕长大了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《蚕长大了》是新教材教科版三年级下册第二单元《动物的一生》的第3课。本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
二、说学情
学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。
三、说教学目标
1. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。
2. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3. 描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。
4. 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。
5. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
6. 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
7. 能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
8. 能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
9. 能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
10. 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
四、说教学重难点
交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学重点
区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】
教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。
学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
板块一、聚焦：揭示课题
[材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录]
1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？（预设：学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学）
2. PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？
（预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样。这样的蚕就叫做蚁蚕）
3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？
（预设：白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？蚕长大了）
4.揭示课题：蚕长大了
板块二、探索：蚕的生命活动和结构特征
[材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册]
1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？
（预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮）
（1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。
（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为）
（2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。
（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）
2.提问：对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？
（预设：蚕的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有什么用，蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的）
（眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼吸的秘密，运动的秘密，对外界刺激的反应）
3. 小组活动观察蚕：（建议可从以下几个方面组织学生展开观察）
（1）观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。
（2）用放大镜观察蚕的口器
（3）将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。
（4）用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。
板块三、研讨交流
[材料准备：蚕的活动图片、教学课件]
1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：
（1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？
（2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？
2.教师适时进行补充小结：
（1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。
（2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。
（3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。
（4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。
2.提问：蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？
3.适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。
板块四、拓展
[材料准备：五龄蚕吐丝的图片、教学课件]
1.播放五龄蚕吐丝的视频。
提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？
类似这种现象在成蛹之前会出现几次？
（预设：蚕要吐丝结茧了，4次等）
2.提问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？
3. PPT出示各式各样的蚕房子图片。
4.小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

展开更多......

收起↑