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八年级上册知识点总结
第五单元 第一章 动物的主要类群
一、动物的分类：
根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为两大类：
1、无脊椎动物——腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
2、脊椎动物——鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物
二、无脊椎动物的主要类群特征比较
形态结构 呼吸 取食 运动 代表生物
腔肠动物 对称，体表有刺细胞，有口无肛门 。 无专门呼吸器官 通过刺细胞 捕食猎物 通过固着在水草等物体上，很少运动 水母、水螅 、海葵 、海蜇、珊瑚虫
扁形动物 对称，背腹扁平，有 口 无 肛门。 无专门呼吸器官，体内寄生种类无氧呼吸 涡虫咽可伸出体外进行取食，寄生种类吸食寄主的营养 涡虫常藏身于石块下面，不大运动 自由生活：涡虫 寄生：血吸虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫
线形动物 身体细长，圆柱形；体表有 角质层 ， 有 口有 肛门 。 无专门呼吸器官，体内寄生种类进行无氧呼吸 寄生种类吸食寄主的营养 只能靠身体弯曲和伸展缓慢地蠕动 自由生活： 秀丽隐杆线虫寄生： 蛔虫 、大多数线虫、蛲虫、钩虫、丝虫
环节动物 身体圆筒形，由许多彼此相似 体节组成，靠 刚毛或疣足辅助运动 无专门呼吸器官，通过湿润的 体壁 进行呼吸 蚯蚓以土壤中的有机物为食 靠 刚毛 或疣足 辅助运动 蚯蚓、沙蚕、水蛭（也叫蚂蟥 ）
软体动物 身体柔软，体表有 外套膜 ，大多有 贝壳 ，运动器官是 足 。 水生种类 用 鳃 呼吸， 陆生种类用 肺室 呼吸 双壳类通过 入水管 和出水管 获取水中的食物颗粒 大多通过足运动，如河蚌的 斧 足，蜗牛的 腹 足，乌贼的腕 足。 陆生：蜗牛 水生：河蚌、扇贝、文蛤、鲍鱼、钉螺、乌贼、章鱼、鱿鱼、墨鱼
节肢动物 体表有坚韧的 外骨骼 ；身体和 附肢 都分节。 水生种类 用 鳃 呼吸，昆虫用气管 呼吸 通过口器 取食 昆虫大多能跳跃，也能飞行 水生：虾、 蟹 陆生： 蝗虫 、蚊、蝴蝶、蚕、蜜蜂、蟋蟀（它们都属于 昆虫 ）蜈蚣、蜘蛛
三、脊椎动物的主要类群特征比较
形态结构 呼吸 运动 生殖 体温 代表生物
鱼 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 游泳 卵生 变温 四大家鱼：青草鲢鳙 海马
两栖动物 皮肤裸露，能分泌粘液 幼体用鳃呼吸；成体用肺和皮肤呼吸 游泳、跳跃、爬行 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
爬行动物 体表覆盖角质鳞片或甲 用肺呼吸 用四肢爬行 龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴、恐龙等
鸟 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿 用肺呼吸，气囊辅助呼吸 飞行、行走 恒温 家鸽、鸡鸭鹅、企鹅等
哺乳动物 体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分 用肺呼吸 跳跃、行走等 胎生 兔、马、猴、猩猩、大象、海豹、鲸等
四、常考的典型动物：
1.蚯蚓
（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。
用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。
（3）用手抚摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用；因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润，实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，富含腐殖质的土壤中。
2.蝗虫
全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。
身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。
体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。
具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。
3.鱼
（1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个）
鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。
鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。
鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。
4、鸟
鸟适于飞行的特征
①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼
②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空
③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺） → 心跳快，体温高而恒定
5、哺乳类
食肉，食草、食虫动物牙齿图
五、生物特征的进化趋势
对称：无对称→辐射对称→两侧对称
2、胚层：单细胞→单细胞层→二胚层（腔肠动物）→三胚层
3、体节：不分节→分节
4、骨骼: 无脊椎→脊椎
5、体温: 变温→恒温
6、生殖: 无性生殖→有性生殖( 卵生→胎生)
7、呼吸：没有专门的呼吸器官 → 具有专门的呼吸器官
（通过湿润的 体壁 呼吸） （如鳃、 肺 、气管等）
六、简记动物之最
动物界中的第一大类群是节肢动物
动物界中的第二大类群是软体动物
节肢动物中种类最多的一类动物是昆虫
脊椎动物中种类最多的类群是鱼
脊椎动物中种类第二多的类群是鸟
第五单元 第二章 动物的运动
1、运动系统由骨、关节和肌肉组成的，其中骨----杠杆；关节---支点；肌肉-----动力
2.肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
3.运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
4.关节的结构图：关节分三部分：关节囊、关节面（关节头、关节窝）、关节腔
关节既牢固又灵活：
①关节囊外有韧带可加固关节；
②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。
5、脱臼：指关节头由关节窝中滑脱出来的现象
6、骨、关节、骨骼肌的协作
运动过程 肱二头肌 肱三头肌
屈肘 收缩 舒张
伸肘 舒张 收缩
两臂自然下垂 舒张 舒张
提重物 收缩 收缩
7、动物具有发达的运动能力的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂的坏境。
第五单元 第二章 动物的行为和行为
1、按照行为的功能可分为：取食、繁殖、节律、攻击、防御、领地等行为
2、按照行为获得的依据可分为：先天性行为和学习行为
先天性行为：动物生来就有的本能，由动物遗传基因物质决定的行为
学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为
联系： ①学习行为在先天性行为的基础上形成
②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境
尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。
4、社会行为
⑴群体动物概念：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这样的动物叫群体动物。
如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、狼、乌鸦……..
⑵社会行为概念：群体动物具有的行为叫社会行为。
⑶信息传递方式有：声音、动作、气味、接触（这就是动物“语言”）
⑷通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。
⑸在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。
⑹探究动物行为的方法：实验法和观察法。
第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
1、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
第五单元 第四章 细菌和真菌
一、细菌真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小 形状 颜色
细菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄
真菌菌落 大 绒毛状,絮状或蜘蛛状 红,褐,绿,黑,黄
细菌很小，要观察细菌形态一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。
3、细菌、真菌生活的基本条件：有机物、适宜温度、水分、生存空间
4、培养方法：①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
5、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
二、细菌
1、细菌的发现者：17世纪后叶，荷兰人 列文·虎克
2、微生物学之父：法国人 巴斯德
3、“鹅颈瓶”实验：
实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌、真菌；
甲乙两组实验的变量为：细菌的有无；
乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。
（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的。
4、细菌的形态：个体十分微小，单细胞，有球状、杆状、螺旋状之分；
5、细菌的结构：
细胞壁：保护和支持；
细胞膜:保护，控制物质的进出；
细胞质：加快物质交换；
DNA：内含遗传物质；
鞭毛：运动；荚膜：保护；
6、细菌的营养方式：异养(无叶绿体）
7、细菌的生殖方式：分裂生殖 （休眠体----芽孢）
8、细菌分布范围广泛的原因：个体微小，容易传播；分裂生殖，繁殖速度快；细胞壁增厚形成芽孢，抵抗不良环境。
三、真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）
1、酵母菌
⑴形态：单细胞
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
2、霉菌（青霉、曲霉）
⑴形态：多细胞
⑵结构：青霉和曲霉图（右图）
A:青霉 B：曲霉
1.孢子2.直立菌丝 3.营养菌丝
青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色
曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色
⑶生殖：孢子生殖
(
子实体
)3、蘑菇
⑴结构：子实体（包括菌盖、菌褶和菌柄）和菌丝。
（菌盖下有菌褶，上面有孢子）
⑵生殖方式：孢子生殖
⑶生活环境：阴暗潮湿，温暖，有机物丰富
四、细菌和真菌在自然界中的作用
⑴作为分解者参与物质循环 ⑵引起动植物和人类患病 ⑶与动植物共生：
五、人类对细菌和真菌的利用
⑴食品制作：①做馒头、面包，酿酒，用酵母菌 ②制作酸奶：用乳酸菌，
③制醋用醋酸菌，④制酱用多种霉菌
⑵保存食品方法有：“巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、
晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、
⑶抗生素的发现
抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
⑷保护环境： 甲烷细菌生成沼气
第五单元 第五章 病毒
病毒的发现：伊万洛夫斯基
病毒的结构：无细胞结构；由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
生活方式：营寄生生活
繁殖方式：自我复制（离开活细胞会休眠形成结晶体）
病毒的种类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又称噬菌体）
病毒与人类生活的关系：
有害：使动植物患病
有利：制成疫苗防治疾病、利用噬箘体治疗细菌性疾病、在生物防治中的应用、在基因工程中的应用
第六单元 生物的多样性及其保护
植物的分类依据：植物的形态结构；花、果实、种子往往作为分类的重要依据
动物的分类依据：动物在形态结构、内部构造和生理功能方面的特征
3、生物的分类
⑴根据生物之间的相似程度（形态结构和生理功能），把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
⑵基本单位是种。
⑶在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。
⑷林奈双名法的内容包括：属名+种名（种加词）
4、生物多样性的内涵包括三个层次：
①生物种类的多样性
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。
②基因的多样性 袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。
③生态系统的多样性---保护生物多样性最根本的措施
保护生物多样性措施
①建立自然保护区（最有效）--就地保护 ---最有效的措施
（具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点）
②迁地保护--动物园、植物园、水族馆
③加强教育和法制管理
我国面临濒危的动物：红珊瑚 鹦鹉螺 中华鲟 白鲟 鳄晰 扬子鳄
大熊猫 金丝猴 白鳍豚 华南虎等。
我国面临濒危的植物：人参 水杉 银杉、珙桐（中国鸽子树）---（“活化石”）等。

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