资源简介

(共19张PPT)
2.2 基因在染色体上
体细胞
配子
Dd
基因成对
染色体成对
D
d
Dd
一个来自父方
一个来自母方
受精后
体细胞
成单
成单
一条来自父方
一条来自母方
萨顿将基因与染色体的行为进行比较
遗传学：
细胞学：
等位基因分离
同源染色体分离
一对基因
一对同源染色体
回顾：
非等位基因自由组合
非同源染色体自由组合
yR
Yr
yr
YR
YyRr
体细胞
配子
萨顿将基因与染色体的行为进行比较
遗传学
细胞学
两对基因
两对同源染色体
一、萨顿假说
对比项目 基因的行为 染色体的行为
传递性质
存在形式
来源
分配
在杂交过程中保持完整性和独立性
在减数分裂和受精作用中保持稳定性
体细胞中成对存在，配子中只有一对中的一个
体细胞中成对存在，配子中只有一对中的一条
成对基因一个来自父方，一个来自母方
成对染色体一条来自父方，一条来自母方
非等位基因在形成配子时自由组合
非同源染色体在形成配子时自由组合
假说内容：
假说依据：
实验方法：
基因在染色体上
基因和染色体存在着明显的平行关系
类比推理法
分析减数分裂过程中基因和染色体的关系
P
高茎
矮茎
高茎
高茎
矮茎
高茎
减数分裂
F1
配子
d d
减数分裂
高茎
D D
减数分裂
F1配子
D
d
D d
d
D
D d
D d
d
D
d d
D D
任务2：请你在图中的染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（图中染色体上的黑色横线代表基因的位置）
果蝇的优点:
（1）易饲养、繁殖快
（2）后代数量多，便于进行统计学分析
（3）有易于区分的相对性状
（4）染色体少，且容易观察.
点
二、基因位于染色体上的实验证据
2、果蝇体细胞染色体图解
雌性
雄性
常染色体：与性别决定无关的染色体(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)
性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
其中♀用XX表示，♂用XY表示
所有的生物都有性染色体吗？
如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。
思考：
与孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验相比，果蝇眼色的遗传有何特殊之处？
果蝇的眼色遗传是否符合分离定律？
判断果蝇眼色性状的显隐性关系？
F2中，红 : 白≈3:1，符合分离定律
F2中，白眼果蝇均为雄性。
二、基因位于染色体上的实验证据
P
F1
F2
×
红眼
（雌、雄）
红眼
白眼
3/4
1/4
（雌、雄）
（雄）
红眼
白眼
F1雌雄交配
点
二、基因位于染色体上的实验证据
提出问题：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？
阅读课本P30
（二）做出假设
控制白眼的基因（w）在X染色体上，
而Y染色体没有它的等位基因。
1.常染色体上的基因直接写出其名称
2.性染色体上的基因先写出性染色体名称，再将基因名称写在性染色体的右上角,没有就不写。
任务1：基因型的书写要求
雌性：
雄性：
红眼果蝇的基因型
雌性：
雄性：
白眼果蝇的基因型
XWXW、XWXw
XWY
XwXw
XwY
任:2：根据假设请用遗传图解解释摩尔根果蝇杂交实验的现象。
Ⅱ：X和Y染色体同源区段
Ⅰ：X染色体非同源区段
Ⅲ：Y染色体非同源区段
X Y
X染色体特有
Y染色体特有
P
F1
F2
×
XWXW
XwY
XW
Y
Xw
配子
XWY
XWXw
×
Xw
XW
Y
XW
XWXW（红）
XWXw（红）
XWY（红）
XwY（白）
点
二、基因位于染色体上的实验证据
红眼：白眼 =3:1
红雌：红雄：白雄=2:1:1
红眼
红眼
红眼
白眼
解 释 现 象
任务5：你能运用上述果蝇杂交实验的知识设计一个实验， 来验证他们的解释吗？
点
二、基因位于染色体上的实验证据
——设计测交实验（演绎推理）：
红眼雌蝇 红眼雄蝇 白眼雌蝇 白眼雄蝇
126 132 120 115
——实验结果（实验验证）：
3.验证假说
约 1 : 1 ： 1 : 1
实验结果与预测相吻合
×
XWXw
XwY
XW
Xw
Y
Xw
配子
XWXw
XW Y
XwXw
XwY
测交后代
雌红 ： 雄红： 雌白： 雄白
F1
1 ： 1 ： 1 ： 1
得出结论：
基因在染色体上。
实验验证：
实施测交实验，与预测相吻合
得出结论：
基因在染色体上
控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
白眼性状的表现总是与性别相联系？
提出问题：
作出假说：
假
说
演
绎
法
从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者
孟德尔
回顾摩尔根的实验：
点
二、基因位于染色体上的实验证据
演绎推理：
设计测交实验，预测实验结果
(1)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上 (　　)
(2)体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因(　　)
(3)蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方(　　)
判断正误
×
×
√
(4)摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法(　　)
(5)摩尔根果蝇杂交实验中，F2发生了性状分离(　　)
(6)果蝇杂交实验中，眼色遗传与性别有关(　　)
√
√
√
三、基因与染色体的数量关系
果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。
人的体细胞有23对染色体，携带的基因有2.6万多个。
一条染色体上应该有许多个基因
思考？
结论：
问题：
基因在染色体上是如何排列的呢？
短硬毛
棒状眼
深红眼
朱红眼
截翅
红宝石眼
白眼
黄身
摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因在染色体上相对位置的方法，并绘制了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图。证明了：
基因在染色体上呈线性排列；
1.基因的分离定律的实质：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；
在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
A
a
精原细胞
初级精母细胞
A
a
A
a
次级精母细胞
A
A
a
a
A
a
A
a
精细胞
等位基因分离的时间：
减数分裂第一次分裂后期
四、孟德尔遗传规律的现代解释
2.基因的自由组合定律的实质
　　位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
A
a
B
b
A
B
A
B
A
B
a
b
a
b
a
b
A
B
A
B
a
b
a
b
a
A
B
b
A
B
A
B
a
b
a
b
A
A
b
b
a
a
B
B
或
自由组合的时间：
减数分裂第一次分裂后期
3.孟德尔遗传规律发生的过程：
发生在减数分裂形成配子的过程中，受精作用不属于自由组合定律。
4.孟德尔遗传规律的适用范围：
①进行有性生殖的生物
②染色体上的基因的传递规律
③一对同源染色体上的基因的遗传遵循分离定律，不同对同源染色体上的基因的遗传遵循自由组合定律
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？
问题探讨
因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成。
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
2.为什么不测定全部46条染色体？
问题探讨
人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同， 结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只对其中1条进行测序就可以了。而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，所以两条性染色体都需要测序，因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定46条染色体，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。

展开更多......

收起↑