资源简介

聆听《三只小猪》教学设计
教学目标：
1.通过欣赏乐曲《三只小猪》，学生能感受乐曲快乐活泼的情绪。
2.演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数。
3.能基本准备的合着音乐进行完整表演。
教学重、难点：
1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2.在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演。
教学过程：
一、创设情境，导入新课 ( http: / / www. / " \t "http: / / www. / fangfang / column39865 / _blank )
教师带着学生《三只小猪》音乐律动。
师：方老师想问问同学们，刚刚在音乐中藏着一只小动物，请你们猜猜它是谁？
生：小猪
师总结学生的答案。音乐多么神奇，可以让我们感知各种各样的画面。
【设计意图】通过乐曲律动，激起学生的好奇心，制造良好的课堂氛围，为接下来的学习内容打好基础。
二、新课教学
1、初听乐曲，感知音乐主体。
师：听乐曲，思考这只猪妈妈的心情师怎样的？
生：开心！快乐！高兴！
播放全曲，教师合乐曲演绎《三只小猪》故事。
师：这么好听的歌曲，谁能给它取个名字？
生：（盖房子、小猪盖房子、等等。）
3、出示课题，用活泼可爱的声音来读《三只小猪》。
老师：我们还可以怎么读啊？老师提示，在读的时候把小猪这两个字变成它的叫声。
学生：三只（赫赫）------小猪的叫声。
4、学习节奏
（1）师：小猪们盖房子，需要我们的帮助，我们一起行动吧！
XX XX 丨XX XXX 丨 XX XX 丨 X - 丨
（2）加入盖房子材料：
我用 稻草丨盖房 子我用丨稻草 盖房丨子— 丨
我用 木头丨盖房 子我用丨木头 盖房丨子— 丨
我用 砖头丨盖房 子我用丨砖头 盖房丨子— 丨
（3）设计材料音效：
稻草：x - 丨x - 丨
唰 唰
木头：x x 丨xx x 丨
钉 钉 钉钉 钉
砖头：x x 丨x o 丨
嚓 嚓 嚓
学习主旋律
给乐曲加有趣的歌词，体会不同的小猪盖得房子情景、体会心情。
我的草房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的草房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦 !
我的木房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的木房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦 !
我的砖房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的砖房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦 !
创编盖房子动作：用手交替像八字的形状
7、师：听一听 想一想： 盖房子的旋律在音乐中出现了几次？
生：4次
8、角色扮演
分三组：猪大哥、猪二哥、猪小弟。
情景表演：三只小猪盖房子片段
师：我们班的小猪建筑师怎么都这么的厉害啊，都是又会唱又会盖房子的，小猪们，就在每一次盖好房子后，摆好房子的形状。可以一个人，也可以二个或多个定成房子的造型。
9、拓展：师讲三只小猪的故事。
小猪们房子盖好了，可开心呢。就在这时，从森林里窜出来一只大灰狼。大灰狼来到猪大哥的草房子前“呼--呼--”；大灰狼来到猪二哥的木房子前“ha-ha-ha-”；来到猪小弟的砖房子前。。。。。原来：
三只小猪在一起，在一起，三只小猪团结紧，不怕大灰狼耶！《不怕大灰狼》歌词
完整表演情景剧《三只小猪》
课堂小结
今天这堂课我们参与了小猪们搬材料盖房子，还团结一起赶走了大灰狼。在音乐声中结束这节课吧，再见！

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