资源简介

是谁在敲
教学目标：
1、 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。
2、 能用强弱不同的力度表现歌曲。
3、 能用好听的声音演唱歌曲。
教学重点：感受并认识强和弱的记号
教学难点：能用强弱不同的力度演唱歌曲并进行创编
教具准备：自制课件 鼓 板书纸
教学过程：
1、 师生问好
二、游戏
1、我们来玩一个拍手游戏，请你们模仿老师
（1）（老师）∣××∣ （学生）∣××∣
（2）（老师）∣×× × ∣ （学生）∣×× × ∣
老师的拍手有强和弱的区别
第一次是模仿，第二次力度要求和老师相反
2、请学生说出拍的有什么不同
一次强（大声），一次弱（小声）
3、在日常生活中你知道哪些声音大声，哪些声音小声
并将学生的回答板在黑板上
4、在音乐中把大声叫强，把小声叫弱，把强和弱称为力度记号
板书：强 f 弱 p
认识并练习强和弱这两个字
5、请同学出来打鼓，分别敲出强和弱的对比
6、听老师打鼓，听到强和弱分别用动作（起立和蹲下或坐下）表现出来
三、歌曲教学
1、 讲故事引入
一天，妈妈带着弟弟到朋友家作客，朋友的家住得很远，他们要坐火车去，你听
（1）、火车快要开了，远远听到火车 U （老师示范）
练声 U （注意提出声音的要求：音准及轻柔）
练习时带上3和5的音高进行练习
来到了朋友的家，妈妈和弟弟分别敲了窗和门，听听是谁在敲，谁敲得有礼貌，为什么？（出示幻灯）
2、不看歌谱，听歌曲回答问题
3、学生回答问题
4、模仿妈妈和弟弟是怎样敲门的？
先请个别同学示范，再让全班学生敲桌子或椅子等
5、看谱，再听一次，并边听边敲桌子或椅子
6、听老师按节奏读歌词提问，（老师先示范前两句）学生模仿节奏读歌词回答提醒学生读的声音
在读的同时，能表现出强弱的力度变化
7、请同学给歌曲选择合适的力度记号
8、听老师范唱
9、不跟音乐，学生跟老师轻轻跟唱，注意演唱的声音及音准
（提示学生问的和答的旋律的不同）
10、跟琴唱出全曲，边唱边做敲门的动作
11、
①与老师进行互问答；②让学生自己进行一问一答；③女生扮演妈妈，男生扮演弟弟等形式演唱歌曲
四、拓展：创编歌词
引导学生将前面的回答进行创编，老师可以先示范
先按节奏读出来，再全班用不同的力度进行演唱，并随创编的歌词做动作
五、跟伴奏音乐唱出全曲（提示学生伴奏音乐要连续唱两遍）
演唱时，可离开自己的座位，随意走动，边唱边做敲门的动作
四、课堂小结

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