资源简介

9.4流体压强与流速的关系
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过实验体验和感知，能总结出流体压强与流速的关系;
（2）通过观察飞机的机翼形状，观看视频解说，会利用流体压强与流速的关系解释飞机升力是如何产生；
（3）会用“流体压强与流速的关系”解释生活中的现象。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：流体压强与流速的关系。
教学难点：会用“流体压强与流速的关系”解释生活中的现象。
三、教学分析
学习本节课的学生是初三学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。另外学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开
四、教学过程
（一）新课讲解
流水和风的画面，引出流体的概念引导：具有流动性的物体提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。展示吹小球实验，猜想现象的原因，引入新课
1）在离桌边 2~3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm 左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，高度约 2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆。
2）请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动．
3）用装有水的脸盆模拟大海，穿有细线的两个泡沫块模拟两艘小船，用手压装水的带有橡胶管的旷泉水瓶制造“两艘船”中间的水流。
引导（1）车站的安全警戒线
（2）漏斗向下吹乒乓球
（3）小鸟的飞翔；
应用
（1） 飞机的升力
（2） 气流偏导器（水翼船）；
（3） 草原鼠房子的空调
魔术：“不掉”的球作业：
（1）乒乓球为什么能悬在空中？
（2）悬在空中的球为什么不向两旁滑落？
（3）产生这两种现象的原因是否相同？
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）板书设计

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