资源简介

10.3物体的浮沉条件及应用
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过对阿基米德原理 F 浮=ρ液 gV 排及其变式的应用训练，全面掌握浮力的计算方法；
（2）通过对知识的回顾更好的熟练浮力基础知识以及应用公式；
（3）能结合示重法和物体的浮沉条件进行综合应用。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：熟练应用公式 F浮=ρ液gV排及其变式进行计算
教学难点：综合运用阿基米德原理及漂浮、悬浮条件进行计算
三、教学分析
学生已经基本掌握了物体的受力分析以及初步的认识了浮力的产生，基本能够运用一些方法来求解简单的浮力，但是大家都知道与浮力的相关内容一直为学生所害怕，其实浮力与学生生活相当紧密。
(1)因为他们很多来自于生活的前期经验及认识其实是错误的,可能这正是学生倍感困惑的原因。由于有了主观想象性的干扰，自然会对结论产生影响。
(2)在学习了浮力之后要求学生要有具备分析问题，分析物理过程和原理的能力，还要有教好的逻辑思维能力，而对于一个只有感性认识的初二学生来说，确实有点困难。学生略微具备了从应用所学到的物理知识来分析和解决物理问题的能力，而这节课就是强化和巩固了学生的这一能力。
四、教学过程
（一）新课讲解
演示：将土豆、萝卜、苹果浸没入水中，松手后观察物体的浮沉状态，思考物体浮沉取决于什么条件呢？。
（二）浮沉条件法
思考：受到浮力相同的两个瓶子，空瓶浮在水面，装满水的瓶子沉入水底，说明物体的浮沉与物体的重力有关。
鸡蛋实验：把鸡蛋浸没于水中，再松手。观察鸡蛋的运动情况。把鸡蛋浸没于盐水中，再松手。观察鸡蛋的运动情况。
思考 2：为什么重力相同的鸡蛋有的浮在水面，有的却沉入水底
说明物体的浮沉与物体受到的浮力有关。
【探究活动】物体的浮沉与密度有什么关系呢将桌面上的铁块、铜块、铝块、木块、蜡烛等物体分别放入水中，观察物体的浮沉。
思考：物体的浮沉取决于什么呢？猜测：物体在液体中的沉浮跟物体密度与液体密度之间的关系有关。
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）课下作业
基础作业：
1、写出物体的浮沉条件
2、解释热气球及潜水艇的浮沉原理。
拓展作业:
利用塑料瓶和小玻璃瓶，自制浮沉子，解释其中的原理

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