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(共25张PPT)
第一章：生物圈中绿色植物
藻类植物：
1.生活环境：
2.形态结构：
3.作用：
4.常见藻类
海藻：海带（含碘冠军）、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜
淡水藻类：衣藻（单细胞）、水绵
一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方
大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化。
大气中氧气的主要来源，大气中近90%的氧气是由藻类植物提供的。另外，我们还可以从藻类植物中提取药物、食品原料、及工业原料。
丝带状叶绿体
苔藓植物：
1.生活环境：陆地上阴暗潮湿的地方
2.形态结构：有茎、叶的分化，没有真正的根，有假根（固着作用）
3.作用：空气污染监测
4.类型：地钱、墙藓、葫芦藓
P42页：观察葫芦藓和肾蕨
工具：放大镜观察葫芦藓各部分，孢蒴里的孢子
孢蒴
茎
叶
假根
孢子囊
叶
茎
根
蕨 类 植 物:
1.生活环境：
2.结构特点：
4.代表植物：
蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
（桫椤，被称为活化石）
一般在陆地上阴暗潮湿的环境中
有真正的根、茎、叶，且分化出了简单的输导组织，所以体型较大，适应陆地生活的能力较强。但由于其生殖过程还不能脱离水的限制，故只能生活在阴暗潮湿的环境中。
3.常见类型及作用：
观赏(肾蕨、卷柏、鹿角蕨)、食品(紫萁、蕨)、药用(贯众、卷柏)、农牧业(满江红)等方面都有重要作用；桫椤（仅存的木本蕨类植物——国家一级保护植物）古代蕨类植物遗体形成了现在的煤炭。
思考：为什么肾蕨比葫芦藓更高大？
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 一般生活在水中，少数生活阴暗潮湿的陆地上 阴暗潮湿的陆地上 阴暗潮湿的陆地上
结构特点 大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化。 有茎、叶的分化，没有真正的根，有假根 有真正的根、茎、叶，且分化出了简单的输导组织
例子 海藻：海带（含碘冠军）、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜 淡水藻类：衣藻（单细胞）、水绵 地钱、墙藓、葫芦藓 肾蕨、卷柏、贯众、卷柏)、满江红、桫椤
作用 大气中氧气的主要来源，大气中近90%的氧气是由藻类植物提供的。 空气污染监测 观赏 煤炭
生殖方式 孢子生殖 种 子 植 物
1.生活环境:
陆地上
2.结构特点：
3.分类:
4地位：
个体一般比较高大，有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织
生物圈中适应性最强、种类最多、分布极为广泛的植物类群
绿色开花植物
裸子植物和被子植物区分的依据：种子外面是否有果皮包被
1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。诗中描述的植物类群是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物
C、藻类植物 D、蕨类植物
2、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（ ）
A、没有根茎叶分化 B、生活在水中
C、种子繁殖 D、孢子繁殖
3、不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（ ）
A.靠种子繁殖后代 B.受精过程不需要水
C.茎内有输导组织 D.根、茎、叶发达
1.切割叶片时，要把叶片平展在在 上。
2.切割时，用 个双面刀片（垂直于主叶脉的方向）同时切割。
3.迅速切割。
4.制作临时装片时在，用 毛笔 在切好的材料中选取 最薄 的一片。（显微镜下观察的材料必须是薄而透明的）
5.切割时捏紧两个并排刀片的目的是：
。
6、本实验不需要染色。
载玻片
两
使切下材料足够薄
观察叶片的结构：（徒手切片）
保卫细胞控制气孔开关，
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，保卫细胞失水皱缩，气孔关闭
保卫细胞
观察叶片的结构：（徒手切片）
绿色植物的蒸腾作用
叶蒸腾作用的主要器官叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行
植物体内的水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
影响因素:
光照强度
环境温度
空气湿度
空气流动状况
意义：
１．促进植物体从土壤中吸收水分．
２．促进水分和无机盐的运输
３．使植物体有效的散热
4、增加大气湿度，提高降雨量，促进生物圈中水循环
95%以上的水分散失掉
移栽植物时，你认为采取哪些措施可提高成活率？
遮阳，阴天或傍晚移栽
原理：降低蒸腾作用
剪去部分枝叶
带土移栽
原理：保护幼根和根毛
某同学根据学过的知识,设计了如下实验装置(甲装置用带叶的枝条,乙装置用枝条,如右图),可用来验证植物的 ，置于 环境下效果明显。一天后他观察设计的实验结果发现,甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠,并且试管内水位下降明显;乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少,试管内水位下降不如甲装置明显。请分析:
(1)甲装置出现上述现象的原因: ；
(2)乙装置出现上述现象的原因: ；
(3)这个实验还可证明： 是蒸腾作用的主要器官。
(4)丙装置明显的错误 。
蒸腾作用
有光
植物进行蒸腾作用，水以气体状态散失
没有叶，植物几乎不能进行蒸腾作用
叶
塑料袋不应该将整个花盆罩住
暗处理
光照
遮光
脱色
冲洗、观察
实验一：绿叶在光下制造淀粉步骤
漂洗染色
绿色植物的光合作用
1、如何暗处理？目的是什么？
2、如何遮光？目的是什么？
把天竺葵放在黑暗处一昼夜。让叶片内的淀粉运走耗尽。
用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖。
形成对照。
3、为什么隔水加热（水浴加热）？ 防止酒精沸腾燃烧。
4、为什么用酒精脱色？
叶绿素溶解于酒精，难溶于水
5、叶片脱色后变为什么色？黄白色
6、滴加碘液目的？检验淀粉的生成
7、实验现象：见光不分变蓝。遮光部分不变蓝。
8、实验结论： 淀粉是光合作用的产物
光是光合作用的必要条件
实验二：验证光合作用产生氧气
1、实验现象:
快要熄灭的细木条重新燃烧——复燃
2、实验结论：
绿色植物光合作用产生氧气
3、排水法收集氧气，氧气助燃。
实验三：验证水是光合作用的原料
A
B
范.海尔蒙特实验说明柳树增重主要来源于水
实验四：验证叶绿体是光合作用的场所
A
B
A与B构成一组对照实验，变量是 叶绿体 。取下叶片，脱色加碘液后 B 变蓝色，说明___ 叶绿体_是光合作用的场所。
氢氧化钠的作用是 , 上述两装置是一组对照实验，变量是 ,取下两装置的绿叶，脱色加碘液后发现 变蓝 不变蓝。说明 .
等量氢氧化钠溶液
清水
光合作用的原料是二氧化碳.
吸收二氧化碳
甲
乙
实验五：验证二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
合成有机物，储存能量
二氧化碳浓度，水，环境温度、光照强度
增加产量1、适当增加二氧化碳的浓度2、增加光照强度、延长光照时间3、合理密植、间作套种
绿色植物的呼吸作用
——观察种子呼吸现象
有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
绿色植物在生物圈中的作用
——快乐学习

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