资源简介

大象出版社小学生心理健康四年级
《2做最好的自己》教学设计
【活动背景】
世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的优点和缺点，发挥优势，扬长避短，是发展个性特长的重要方式。要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。自信是人成长与成才的心理素质之一。首先要认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最好的自己。
【活动目标】
1.理解“各有长处，各有短处，都有可取之处”。
2.开展各种课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增加自我认可度。
3.发挥自身的优势，克服不足，探寻自信的方法，做个最好的自己。
【活动重点难点】
重点：让学生认识自己的优点，增加自我认可度。
难点：探寻自信的方法，做最好的自己。
【活动准备】
1.故事乐园《动物学校》
2.课件。
【活动对象】
小学四年级学生
【活动过程】
一、游戏热身
活动要求：
1.同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。
2.对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍
声音要一遍比一遍大。
3.老师请自信的小朋友到台前面对大家说出自己那一个最大的优点。
【设计意图游戏活动可以让学生开怀一笑，拉近师生距离，消除彼此的陌生感。同时为树立学生自信的品质打下基础。】
二、故事乐园
(一)听故事: 《动物学校》
1.下面我们来听动物学校的故事。
老师讲故事内容：动物学校开学啦!老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。小鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的, 小动物们都笑他难看死啦!鸭子很伤心， 他想: “为了练习跑步，我脚上的膜都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了!在动物世界的飞行中，获得了世界飞行冠军。
2.听完这个故事，你想到了什么 为什么兔子和鸭子都没有成功，而鹰却如愿以偿地获得了“世界飞行冠军 ”
总结:每种动物都有自己的特点，都有它独特的本领。不要盲目地羡慕别人,学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。
3.你有这样的经历吗 说来听听。
[设计意图:小故事大道理：不要盲目地羡慕别人。发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。]
三、活动课堂
活动一:心理直播
①我好羡慕你，学习好，人缘好。
②我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办
③不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！
④真羡慕他们，我除了学习什么都不会。
看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做 你想对他们说些什么
【设计意图:结合学生生活中常见的事例，引导学生发现问题，找出解决的方法。】
活动二:做最好的自己
1.观看动画视频。
2.要做最好的自己，你会怎样做
3.同桌互说，然后学生发言。
活动三:扬长避短
1.写出自己的优点和缺点，并和同学说说如何发扬优点和克服缺点。
①请同学们对照优缺点大搜集进行对自己积极评价。
②四人小组为组员做积极评价，体会被别人认可、肯定的感觉。
③知道自己这么优秀,是不是更有自信呢 谈谈这两次活动的感受。
教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。 看看我们的卡片,每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方!
④有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的
2.请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话:
我无法做到最好的自己。
我现在还没有做到最好的自己。
我一定可以做最好的自己！
请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。
[设计意图：通过体验活动对心情的影响，增强学生的自信心。】
四、心理拓展
制订“发挥优势，做最好的自己”的计划。
1.展示教师计划。
2.完成自己的发挥优势，做最好的自己的计划。
教师总结:我们要重视并展示自己的优点，想方设法改进自己的缺点，无法改变的缺点就坦然接受，相信天生我材必有用。
教学反思：
本次心理活动课紧紧围绕主题和目标，通过设计多个实效性的活动和游戏，让学生正确认识自己，发扬自己的特长，增加自我认可度，从而发挥自身的优势，克服不足，探寻自信的方法，做个最好的自己。基于上述原因，我设计了四个环节：热身活动、故事乐园、活动课堂、心理拓展。
教师有较强的调控能力，发挥好了组织、引领作用，同时善于捕捉和充分利用现场生成的辅导资源，促进学生思考、加深了学生的心灵体验。整堂课中，师生之间、生生之间真诚互动、热情参与，使课堂氛围动静结合。层层推进的课堂活动，通过多种感官加深了学生的心灵体验。最后延伸拓展，让孩子们感觉到，这堂课不是“过眼云烟”，实实在在的心灵收获，学生就能不断强化自己的想法，积极的自我肯定也就在这一点一滴中被积累、被铸就，做最好的自己。

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