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真理诞生于一百个问号之后 教案
教学版块（课题） 真理诞生于一百个问号之后 课时 40分钟
教学目标 自主学习字词,能正确读写“域、惯” 等 12 个生字,会写“真理、领域” 等 19 个词语。朗读课文,理清课文思路,并能说出课文是围绕哪句话来写的。
核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。学习课文，体会到的科学精神。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。审美创造：通过不同形式的教学，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。
教学内容 自主学习字词,能正确读写“域、惯” 等 12 个生字,会写“真理、领域” 等 19 个词语。朗读课文,理清课文思路,并能说出课文是围绕哪句话来写的。
教学重难点 理清课文思路,并能说出课文是围绕哪句话来写的。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“ ”拉直变成“!”,找到真理。今天这节课我们就来一起学习《真理诞生于一百个问号之后》。二、作者简介及写作背景 叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大;还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感提取 明显 无聊 不可思议 吻合 偶然文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。四、再读课文，理清顺序自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语的意思。再读课文，整体感知课文。思考:课文是围绕哪句话来写的 并简单说说你对这句话的理解。课文是围绕“真理诞生于一百个问号之后”这句话来写的。作者开门见山地提出自己的观点,其实“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是真理。我觉得遇到问题,多发问、多思考、追根求源,才能发现真理。梳理课文思路：本篇课文思路明晰,全文按照“提出观点—印证观点—总结观点”的思路展开,写法极具代表性。课文的观点正是从常见现象出发,见微知著,善于发问并不断探索,进而发现真理,这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致,也就产生了证明的关系。第一部分（第1自然段），明确指出“真理诞生于一百个问号之后”是真理。第二部分（第2-5自然段），运用事例，证明观点。第三部分（第6、7自然段），总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。五、知识拓展罗伯特·波义耳（1627—1691）英国化学家。波义耳被认为是科学方法的奠基人。他把化学从炼全术中分离出来，他也，是第一个将气体分离出来进行研究的人。他发现了一条物理定律——波义耳定律。他也是应用实验与科学方法来检验理论的一个先驱者。1661年，波义耳出版了著作《怀疑派化学家》，对化学发展产生重大影响，被革命导师马克思和思格斯誉称“波义耳把化学确立为科学”。六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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