资源简介

(共34张PPT)
新课导入：
春来中国
说一说：这些充满生机与活力的图画给你带来了怎样的情感体验？
我们的情感世界
七上道德与法治第二单元《做情绪情感的主人》
第五课 《品出情感的韵味》
CONTENTS
~教学目录~
1
丰富的情感
2
情感的作用
3
课堂检测
4
课后拓展
学习目标：
【走进课标】
了解情感的产生及重要性；知道情感与情绪的区别，形成对情感的基本认知；了解情感的类型，知道情感是复杂的；了解情感的作用和对个人成长的价值。
【核心素养】
在生活学习中提高对自身情感状态的觉察能力，感受美好情感，逐步涵养情怀、陶冶情操；增强对生活体验的敏感性，能辨别情绪与情感，学会创造正面的情感体验；重视情感的作用，积极培养互助友爱，热爱国家的情感。
【教学重难点】
情感与情绪的关系；情感的作用。
情感与情绪的关系。
丰 富 的 情 感
Part 01
”只要人人献出一点爱“。这里 的“爱”指的是？
“人非草木，孰能无情”。这里的“情”指的是？
情 感
情绪
请完成正确的连线，并思考：这里的“情绪”指的是？情感又指的是？
课堂思考 ：
情感，是人对客观事物所产生的内在感受，是一种态度体验，与社会需要相联系。
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是？
课堂活动：
感受丰富的情感
说一说：（1）此时的你，是怎样的心情呢？
（2）此时此刻，我们会油然而生一种__________的情感！
开心？激动？感动？兴奋？自豪？
热爱祖国
2023年第一次升旗仪式
课堂活动：
感受丰富的情感
对家人的情感
对老师的情感
对同学朋友的情感
关爱他人的情感
说一说：与家人、老师、同学相处的过程中，也许会有过 _________的经历。但是，我仍然_________他们！
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
不愉快
离不开
知识积累：
正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验。
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验。
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
感受不同的情感
说一说：(1)在哪种情境下，你会产生上述情感体验？
(2)在生活中，你还有过哪些其它的情感体验？
如：做出了一道难题，会有胜任感、成就感。
荣誉感
神圣感
成就感
自信感
自责感
恐惧感
羞耻感
挫败感
焦虑感
失落感
思念感
……
知识积累：
除了上述情感体验，我们在生活中还会有以下情感体验。
生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
正义感——对公正的体验
刚开始对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。
发展积累并稳定
观点提升 ：
情绪与情感的联系
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
胜任感——对能力的体验
刚开始我们完成任务后受到认可，感觉很高兴的情绪。
发展积累并稳定
观点提升 ：
情绪与情感的联系
当我们承担角色，接受任务时，我们可以体验到责任感。
作为课代表，把作业收齐，帮助任课老师进行教学。
作为医生，治病救人，看到病人痊愈时表现出开心的情绪。
发展积累并稳定
责任感——对职责的体验
观点提升 ：
情绪与情感的联系
课堂探究：
情绪与情感的区别
观旗仪式中，他们产生的激动、兴奋，开心，是________;
观看升旗仪式后，人们油然而生骄傲、自豪、幸福是_______。
热爱祖国
情绪
情感
短暂、不稳定
相对稳定
学以致用：
结合生活实际，与同学分享自己的真情实感。
你看到班上有男生欺负刚转来的新同学，会感到很__________，因为你有__________感。
老师表扬你书写工整，作业认真，你会觉得__________,你会有_______感。
因为你的小组做清洁不认真，导致班级被通报批评，你会觉得__________，会有_______感。
你的班级在学校举行的合唱比赛中夺得第一名，你会觉得__________，会有_______感。
情感和情绪既有联系，也有区别。
胜任
自豪
正义
羞愧
生气
高兴
惭愧
开心
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
情绪：惧
情感：恐惧感
特点：短暂的、不稳定的、会变化的
特点：不断强化、逐渐积累、相对稳定
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
积累发展稳定
区别
联系
观点巩固：
情绪与情感的区别与联系
按级别分
高级情感
基础情感
按正负面分
按复杂度分
如道德感
使命感
如安全感
信任感
负面情感
正面情感
混杂的情感
如恐惧感
孤独感
如爱的情感责任感
如敬畏感
危机感
特 点
知识积累：
丰富性，复杂性
情感分类
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》
忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀。
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
——秦观的《鹊桥仙》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
对爱的信任和坚守。
为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神。
不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志。
忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。
课堂探究：
下列古诗词表达了怎样的情感？
笔记整理
1.我们为什么需要丰富的情感？（原因、重要性）
①我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
笔记整理：
人的情感是丰富多样、复杂多变的
笔记整理
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
笔记整理：
2.情感与情绪的关系是怎样的？
情 感 的 作 用
Part 02
情感是人最基本的精神需求
安全感
爱与关怀感
信任感、责任感、胜任感
马斯洛需要层次理论
知识积累：
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
说一说：(1)“我”对张老师的情感有哪些变化？
(2)这些变化对“我”学数学有什么影响？
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。
这些变化使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。
课堂探究：
情感的作用
情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：
“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……
蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德
国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺
术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对
世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
课堂探究：
思考：钱学森的故事给我们什么启示？
深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
（1）小时候——对妈妈依赖
青春期——渴望独立，有自己思想
成年后——理解、体谅
（2）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，正是我们生命成长的体现。 在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂探究：
情感的作用
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
探究提升：
（1）此时的你，是怎样的心情呢？
（2）一位选手说：“比赛的时候是超常发挥的。”请你从情感的作用角度来点评。
情感的作用
为他们高兴、自豪；觉得他们很厉害；觉得他们很不容易……
情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情感与我们的想象力、创造力相关；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
为他们点赞，向他们学习！
笔记整理
3.情感的作用？
①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
②情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
笔记整理：
笔记整理
4.我们应该怎样丰富自己的情感？
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
笔记整理：
我们的情感世界
情感的作用
丰富的情感
知识梳理：
情感的丰富性
情感和情绪的关系
情感的复杂性
情感是人最基本的精神需求
情感影响判断和选择，驱使行动
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.以下属于情感描述的是（ ）
①数学试卷发下来，成绩很不理想，小明当场就哭了
②我们班在运动会中取得了好成绩，我们都有荣誉感
③五星红旗升起来，华华心中对祖国的敬意油然而生
④齐齐的一支高档钢笔被同桌弄坏了，齐齐暴跳如雷
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．电影《流浪地球2》刷爆朋友圈，电影中“中国航天飞行中队50岁以上的，出列！”的场景让观影的武警战士们红了眼眶，深受感动，也更懂得肩上的责任。这说明（ ）
A．情感和情绪一样，经常变化
B．要学会调控负面情绪，做情绪的主人
C．责任感作为基础情感，是人最基本的精神需求
D．人的情绪具有传染性，情感与情绪紧密相关
课堂检测：
C
D
3．下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是（ ）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．先天下而忧而忧，后天下而乐而乐
4.一个人在婴儿时期，“希望妈妈抱抱我！”；在儿童时期，“希望妈妈帮助我一下”；到了青春期，觉得“妈妈不理解我”；到了成年期，“妈妈真不容易，我要关心保护她”……这说明( )
A．我们的情感是复杂的，情感分类的标准也是多种多样的
B．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
C．每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生相同的影响
D．情感与我们的想象力、创造力相关
课堂检测：
B
B
5.人的情感是复杂多样的。下列关于情感种类的说法正确的是( )
①道德感属于基础性情感　 ②安全感属于高级情感　
③恐惧感属于负面的体验　 ④爱的情感属于正面的体验
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
6.中国航天员翟志刚说：“无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明（ ）
A．美好的情感能够传递正能量
B．只有积极情绪才会引发共鸣
C．情感总是短暂而且不稳定的
D．情绪随着年龄的增长而改变
课堂检测：
C
A
反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：
拓展空间：
~好好学习一起天天向上~
THANKS

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