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中考生物复习
专题六 绿色植物的呼吸作用
目的：
说明植物呼吸作用产生二氧化碳。
器材：
蔬菜，黑色塑料袋，软管，锥形瓶，止水夹，澄清的石灰水。
原理：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
植物呼吸作用产生二氧化碳
实验一
1.提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。装置上不做任何标记。
指导：
止水夹
软管
2.实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。
澄清的石灰水
止水夹
挤压塑料袋
甲袋中的气体使澄清石灰水变浑浊，说明甲袋中的青菜
叶 二氧化碳；乙袋中的气体使澄清石灰水没变浑浊，说明乙袋中的青菜叶 二氧化碳。
植物的呼吸作用放出二氧化碳。
实验现象：
得出结论：
实验说明：
产生
没产生
思考并讨论
为什么要用黑色塑料袋装青菜叶？
为了避免植物的光合作用对实验的干扰
目的：
说明植物呼吸作用需要氧气。
器材：
相同质量的新鲜植物和开水烫过的同样植物，带木塞的锥形瓶，火柴，细木条等。
原理：
细木条燃烧需要氧气，缺氧会使燃烧的细木条熄灭。
植物呼吸作用消耗氧气
实验二
1 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。
预测一下会
有什么现象呢？
结论：植物的活细胞进行呼吸作用需要消耗氧气
苹果、香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后会产生酒味，就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果。
7
A
练习 1
8
某小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二）：


（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________ 作用。
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________ 袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了________
（3）实验二的装置如图所示，变量是__________________________ ；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________ 。
光合
植物的生命力（或生命力）
二氧化碳
甲
氧气
练习 2
考点一：呼吸作用的探究实验
9
（一）植物在进行呼吸作用时释放能量
1、现象：甲瓶内温度 。
2、结论：萌发的种子呼吸时释放 。
注意：种子在萌发过程中，其中的有机物发
生了变化，释放出能量，一部分用于 ，
还有一部分以 的形式散失了。
（二）植物在进行呼吸作用时释放二氧化碳
1、现象：萌发的种子产生的气体能使澄清石灰水 。
2、结论：萌发的种子呼吸时产生 。
在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行 ,影响实验结果。
升高
能量
种子萌发
热能
变浑浊
二氧化碳
光合作用
10
A
练习
（一）呼吸作用的概念
细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。
（二）呼吸作用的文字表达式
1、场所： 。
2、条件：有光无光都能进行。
（三）呼吸作用的实质
1、实质： 。
2、物质变化： 。（分解有机物）
3、能量变化： 。（释放能量）
（四）呼吸作用的意义
1、意义： 。
考点二：呼吸作用的概念、表达式、实质、意义
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氧
二氧化碳
水
能量
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
分解有机物、释放能量
有机物→无机物
化学能→热能
为生命活动提供能量
考点三：运用呼吸作用解决实际问题
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（一）影响呼吸作用的主要因素
1、温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度等。
一定范围内，温度越 ，水分越 ，氧气浓度越 或二氧化碳浓度越 ，呼吸作用就越弱。（低温低水低氧高二氧化碳）
（二）生产生活中的应用
1、促进呼吸作用： 、 。
2、抑制呼吸作用：
a、减温：瓜果蔬菜等低温冷藏（低温抑制呼吸作用），适当降低大棚蔬菜夜间温度（减少呼吸作用对 的消耗，能达到增产的目的）。
b、减水：晾晒粮食（缺少水分，抑制呼吸作用）。
c、减氧：水果蔬菜等用保鲜袋包装（缺少氧气，抑制呼吸作用）。
低
少
低
高
田间松土
及时排涝
有机物
菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量：
（1） 白天适当增加光照，夜晚适当降低室温，目的是 。
(2)要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物放在 的环境中，原因
。
3、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。
（1）用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是 ，较深的是 ，最深的是 。
（2）将三片叶同时烘干，称其质量,__ __最重，___ _ _ 最轻， _ _ _ _ _较轻。
（3）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行____ _ ____，消耗了_________,白天能进
行_______________,有机物的____ _ _大于__ _ ___。
促进光合作用，抑制呼吸作用
避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳
无光
早晨
中午（深夜）
傍晚
早晨
中午（深夜 ）
呼吸作用
傍晚
有机物
光合作用
积累
消耗
练习 1
14
C
A
练习 2
15
C
练习 3
16
C
D
练习 4
练习 5
考点四：光合作用和呼吸作用的综合运用
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（一）植物光合作用与呼吸作用的区别
区别 光合作用 呼吸作用
部位 　含有　　　　的细胞 　所有的　　　细胞
条件 有光 　有光无光均可
原料 二氧化碳、水 　氧气、有机物
产物 有机物(主要是淀粉)、氧气 　二氧化碳、水
物质变化 　 　有机物 　　　　有机物
能量变化 　　 　能 量 　　　　能 量
意义 ①制造有机物用来构建植物体 ②制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 ③维持生物圈的碳-氧平衡 为生物体的生命活动提供能量
叶绿体
活
制造
分解
储存
释放
18
19
（二）植物光合作用与呼吸作用的曲线
1、光照对植物体光合速率的影响:
②B点以后：当达到某一定值，光照强度继续增加，光合速率不再增加
光照强度
O
A
光合作用速率
B
①A~B：在一定范围内，光合速率随着光照强度的增强而相应增加；
考点四:光合作用和呼吸作用的综合运用
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（二）植物光合作用与呼吸作用的曲线
2、自然状态下一天24小时内,氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势如图所示
① 0~6点:植物进行呼吸作用,有机物和氧气　　　,二氧化碳　 　 。
② 6点表示光合作用　　　呼吸作用。
③ 6~18点:随着光照增强,光合作用大于呼吸作用,有机物和氧气　　　,二氧化碳　　　。
④ 18点表示光合作用　　　呼吸作用。
⑤ 18~24点:植物进行呼吸作用,有机物和氧气　　 ,二氧化碳　 　。
⑥ 根据曲线可知,自然状态下的一天,早晨时氧气和营养物质最　　　,二氧化碳最　　　;傍晚时氧气和营养物质最　　　,二氧化碳最　　　。
减少
增多
增多
减少
减少
增多
少
多
多
少
等于
等于
考点四:光合作用和呼吸作用的综合运用
考点四:光合作用和呼吸作用的综合运用
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（二）植物光合作用与呼吸作用的曲线
3、植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
①0时：植物只进行 作用。
②bc段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以 作用强度有所下降。
③ad段：光照强度较大，光合作用强度 呼吸作用强度，有有机物积累。
④a、d点：光合作用 呼吸作用，a点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是 点。
呼吸
光合
大于
等于
d
呼吸作用曲线
光合作用曲线
1.塑料袋内壁上的水珠来自哪里
3.蒸腾作用的过程：
2.这些水分从植物体的什么器官什么部位散失出来的
根
茎
叶
气孔
7.2实验：绿色植物的蒸腾作用
蒸腾作用
叶片的气孔
用透明的塑料袋将植物罩起来，在用线将基部扎紧。
4.蒸腾作用的意义
①.
②.
③.
促进根对水的吸收和运输。
促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。
降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而灼伤叶片
23
BCD
练习 1
24
C
练习 2
25
A
C
练习 3
练习 4
26
练习 5
促进水和无机盐的运输
降低植物体温度
增加大气湿度
气 孔
蒸腾作用
移栽幼苗
有机物、氧气
二氧化碳、水
有光无光皆可
线粒体
分解有机物
释放能量
←原料
←产物
←条件
←场所
实质
呼吸作用
光合作用
原料：
产物：
条件：
场所：
实质
二氧化碳、水
有机物、氧气
光
叶绿体
合成有机物
储存能量
绿色植物的三大作用
意义
应用
部 位
提高产量：
①增强光照、延长光照时间、合理密植
②提高昼夜温差
③增加CO2浓度
归纳总结
27
应 用
28
1如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（ ）
A.①是叶绿体，②是线粒体
B.a是二氧化碳，b是有机物
C.1只在有叶绿体的细胞进行，2活细胞都能进行
D.1只在白天进行，2只在晚上进行
2、如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。
下列说法不正确的是(　　)
A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
D
巩固训练
D
29
A
练习 3
30
下面图甲表示正在生长的大棚油桃；图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该油桃光合作用强度的影响曲线。请回答：
（1）油桃在大棚内能反季节生长主要是因为大棚能为油桃的生长提供________，而在晴朗的中午需要为其通风，其目的是为油桃的生长提供____________。
（2）植物生长生理活动需要的水和无机盐，吸收水和无机盐的主要部位是________，与此功能相适应的特点是____________，运输的动力来自____________。
（3）甲图中A、B、C表示发生在植物体叶片内的某些生理过程，其中[____]____________过程是在细胞内始终进行的生理活动，这一过程发生在乙图的[_____]________中。
（4）过程B的强弱受________________等环境因素的影响。根据图丙分析可知，对大棚蔬菜采取
__________________、__________________等（请答出两条）措施可以提高产量。
适宜温度
二氧化碳
根尖的成熟区
生有大量根毛
蒸腾作用
呼吸作用
温度、大气湿度
线粒体
适当增加光照
A
5
适当增加二氧化碳含量
练习 4
31
巩固训练
练习 5
32
巩固训练
练习 5
33
巩固训练
练习 6
34
巩固训练
练习 6
35
巩固训练
练习 7
36
巩固训练
练习 7
37
巩固训练
练习 8
38
练习 8
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（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片
的横切面（图一）和下表皮（图二）。
①小薇看到图一所示的物像后，
转动_________换上高倍物镜进一步观察，看到清晰的物像
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是________ ；图一中的5对应图二中的 （填数字），水分通过该结构散失到大气中，促进了 。
（2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到 ，实验成功。她不用乙装置的原因是 。
转换器
水分和无机盐在体内的运输
线粒体
8
澄清石灰水变浑浊
蒜苗内有叶绿体，会进行光合作用，干扰实验
巩固训练
练习 9
尽请期待下一节！

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