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中考生物一轮复习
专题五 绿色植物的光合作用
叶片的结构
叶是光合作用的主要器官
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
上表皮
栅栏层
叶 脉
海绵层
下表皮
角质层
气 孔
表皮上有一种成对存在的肾形细胞叫做保卫细胞。保卫细胞之间的空隙叫做气孔
气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户
叶肉细胞
保卫细胞
叶绿素
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体；
叶绿体中含有叶绿素；
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量
叶绿体
叶绿体是光合作用的场所
　
右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题
１）具有保护作用的结构是
有输导功能的结构是（　　）
２）叶片与外界进行
气体交换的门户是（　　）
它的开闭受　　　　　控制。
４）叶片的营养组织是
（　　）和（　　），
它的细胞内部都有（　　　　）　　　　
它们是进行　　　　　的场所。
５）叶片的上表面颜色比下表面的深，
这是因为靠上表皮的　　　　　细胞内含有的叶绿体
比靠近下表皮的　　　　　细胞内含有的叶绿体多．
６）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号［　 ］处进入叶内，
所需水分通过图中标号［　 ］所示部分运输而来。
１和５
３
６
保卫细胞
２
４
光合作用
叶绿体
栅栏层
海绵层
６
３
考点一:植物光合作用的发现
6
（一）海尔蒙特实验
海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量 外，主要是吸收了大量的水， 是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的 。
种植
五年后
称重
无机盐
水
二氧化碳
（二）普利斯特利的实验
结论：植物能够 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
更新
考点二:植物光合作用实质的探究实验
7
（一）绿叶在光下产生淀粉
1、暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的： 。
2、遮光处理：用黑纸片把叶片的一部分从 遮盖起来。
目的： 。
3、光照:把天竺葵移到阳光下照射几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4、酒精脱色：把叶片放入盛有 的小烧杯中，水浴加热。
目的： ，叶片由原来的绿色变成 。
5、清水漂洗后滴加 。
6、清水漂洗，观察变化。实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后 。 叶片的遮光部分滴加碘液后 。
种植
将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
上下两面
形成对照
种植
种植
种植
种植
酒精
溶解叶绿素
黄白色
碘液
变蓝
不变蓝
8
（一）绿叶在光下制造有机物
7、实验结论:
① 是光合作用的产物。
② 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
水浴加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。
凡是植物的绿色部分，只要细胞中有 ，就能制造有机物。
是植物制造有机物的主要器官。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将 转变为 的“能量转换器”。
（二）绿叶在光下产生氧气
1、实验现象：带火星的小木条遇到金鱼藻在光下释放的气体 。
2、结论： 。
淀粉
光
叶绿体
叶片
光能
化学能
考点二:植物光合作用实质的探究实验
氧气具有助燃的特性
重新燃烧
光合作用产生氧气
9
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料
1、变量： 。现象：第一组叶片遇碘 ，第二组叶片遇碘 。
2、结论： 。
暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗
二氧化碳
不变蓝
变蓝
二氧化碳是光合作用的原料
考点二:植物光合作用实质的探究实验
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（四）水是光合作用的原料
结论： 。
用刀片切割叶脉
圆圈内的叶片没有水供应。
滴加碘液变蓝
滴加碘液不变蓝
水是光合作用的原料
考点二:植物光合作用实质的探究实验
11
（五）光合作用的场所是叶绿体
变量： 。
结论： 。
暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗
实验前 实验后
叶绿体
叶绿体是光合作用的场所
考点二:植物光合作用实质的探究实验
光 能
叶绿体
考点三:光合作用的概念、表达式、实质、意义
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（一）光合作用的概念
光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和
转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。
（二）光合作用的文字表达式
二氧化碳 + 水
有机物+ 氧气
原料
条件
场所
产物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
二氧化碳来自空气中,通过叶片的 进入叶肉细胞，水来自土壤通过根尖成熟区吸收,由根、茎、叶中的 运输到细胞。
有机物通过叶脉中的 运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的
散失到空气中。
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筛管
导管
气孔
气孔
气孔
导管
筛管
气孔
考点三 光合作用的概念、表达式、实质、意义
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（三）光合作用的实质
1、实质： 。
2、物质变化： 。（制造有机物）
3、能量变化： 。（储存能量）
（四）光合作用的意义
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本 。因此，绿色植物是生态系统中的 。
（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 ，产生 ，维持了生物圈中的 平衡。
制造有机物、储存能量
无机物→有机物
光 能→化学能
食物来源
生产者
二氧化碳
氧气
碳—氧
考点三:光合作用的概念、表达式、实质、意义
影响因素：光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、温度、水分充足
一定范围内，光照强度越强，光照时间越长，光合作用越强； 一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；
一定范围内，温度越高，光合作用越强；
一定范围内，水分越充足，光合作用越强。
提高农作物产量的措施
增加光能利用率
提高光合作用效率
延长光合作用时间：
增加光合作用面积：
温室中人工光照
合理密植
间作套种
控制温度：
控制二氧化碳供应：
控制水供应：
保持昼夜温差
通风透气
在温室中施有机肥
使用CO2发生器
合理灌溉
考点四:运用光合作用解决实际问题
考点四:运用光合作用解决实际问题
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光合作用在农业生产上的应用
1、增大光照强度，延长光照时间。
合理密植，间作套种。
2、提高二氧化碳浓度。
增施气肥或有机肥，农家肥。
正其行，通其风：利于补充光合作用的原料 。
3、满足农作物对水、温度、无机盐的要求。
二氧化碳
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1、请根据以下装置，下列正确的是（ ）
A.甲装置可以用来验证光合作用需要水
B.乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生
C.丙装置可以用来验证呼吸作用需要水作为原料
D.丁装置设置合理，可以用来验证蒸腾作用
B
巩固训练
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2、兴趣小组的同学对光合作用展开了如图所示的探究实验，下列叙述不正确的是（　　）
A.实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B.实验中所选用的塑料袋应该是透明的
C.甲装置中叶片脱色后，再用碘液染色会变为蓝色
D.实验可说明二氧化碳是光合作用的原料
C
巩固训练
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3、从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（ ）
A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
4、图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（　　）
A.在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输
B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
A
巩固训练
A
4.如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是（ ）
A. 甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽
B. 乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验
C. 丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝
D. 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
C
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5、下列措施中,与应用光合作用原理来提高产量无关的是( )
A.合理密植,使农作物的叶片充分地接受光照
B.增加光照强度,提高光合作用效率
C.降低夜间温度,减少有机物的消耗
D.大棚作物施农家肥,增加原料二氧化碳
6、要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间
④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤
C
C
巩固训练
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7.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取ABC三叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象和解释正确的是（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）（ ）
A.叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B.叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片C遮光处不变蓝，不遮光处变蓝，说明光合作用需要氧气
D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，透明塑料袋阻隔了阳光，说明光合作用需要光
A
8、在同一株植物上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色、用碘处理，结果是（ ）
A.早晨摘的叶片蓝色较深 B.傍晚摘的叶片蓝色较深
C.深夜摘的叶片蓝色较深 D.三个叶片蓝色深浅相同
B
9.下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是(　　)
A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤
B. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C. 叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D
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10、某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其他条件相同）。据图回答下列问题：
（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对上图中的叶片先放在黑暗处一昼夜进行了暗处理，这样做的目的是 。上图所示的实验设计能探究 等因素对光合作用的影响。
（2）若探究光合作用是否需要二氧化碳，可选取 进行对照。
（3）将甲乙丙叶片取下，脱色处理后滴加碘液，不变蓝的叶片是 。如果丙叶片滴加碘液变蓝了，导致的原因可能是 。
将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
水、光、二氧化碳
乙和丙
甲和丙
氢氧化钠溶液过少
巩固训练
11、将两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜；
②将两盆植物制作成如图a、b装置（NaOH溶液能吸收二氧化碳）；
③将两个装置放在阳光下4小时；
④取a、b两装置中植物叶片，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：
（1）该提出的问题是：_________________________________？
（2）步骤①的目的是_______________________________。
（3）该实验的变量是___________。
（4）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是__________。
（5）实验结果：装置a中的叶片________，装置b中的叶片______________。
（6）由此得出的结论是___________________________。
二氧化碳是光合作用必需的原料么？
使叶片内原有的淀粉运走耗尽
二氧化碳
酒精
不变蓝
变蓝
二氧化碳是光合作用必需的原料
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巩固训练
12、某生物兴趣小组的同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图实验步骤：
(1)请将实验步骤正确排序_________________________（用字母表示）。
(2)步骤 B 叶片的一半用黑纸片遮盖，而另一半未作处理。其目的是形成_________。
(3)步骤 A 中小烧杯内的液体是_____，其作用是_____________________。
(4)步骤 C 滴加的液体是_____。步骤 F 实验结果是①处有_____产生，变成蓝色， 这部分是步骤 B 叶片中的_________（填“遮光”或“未遮光”）部分，这说明_____是光合作用的必要条件。
(5)综上所述，关于植物光合作用下列描述正确的是 ________ 。
A．分解有机物，释放能量
B．产生的有机物为植物自身提供营养，是人和动物的食物来源
C．将太阳光能转化成化学能贮存在有机物中
D．有机物中的能量是植物、动物和人生命活动的能量来源
E→B→D →A→C→F
对照实验
酒精
叶片上的叶绿素溶解于酒精中，便于观察
碘液
淀粉
未遮光
BCD
光
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巩固训练
13、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
(1)若要探究植物的蒸腾作用是否受温度影响，可以选用A、B、C三个装置中的_____装置设计3组不同温度环境（如0℃、25℃、50℃）进行实验。
(2)______是植物体进行蒸腾作用的主要器官，该结论可通过选用A、B、C三个装置中______和______组的对比得出。
(3)图D表示叶片的横切面。[ ]______是植物体与外界进行气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户；它的开放和闭合受______控制，该细胞中______（填“有”或“没有”）叶绿体。
(4)图D中[2]、[3]属于______组织。
【答案】(1)A (2) 叶 A##C (3) 6气孔 保卫细胞 有 (4)营养
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14、某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图。请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。
（１）制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片　 　 　 切
割，多切几次，选取其中　 　 　的一片，制成临时切
片。 其中，捏紧刀片是为了使切下的薄片　　　　。
（２）在用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，
要把物像移到视野的中央，应向　 　 　方移动玻片
标本。
（３）图中数字　 　 　指的是叶片的下表皮，判断的依据
是下表皮的［　］　 　 　比上表皮多。
（４）图中的［　］　 　 　内有导管和筛管，起输导作用。
（５）根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植物体的结
构层次是　　　　。
（１）迅速　最薄　更薄（或薄）　 （２）左下　 （３）⑤ ⑥　气孔　
（４）③　叶脉　（５）器官
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如图为植物的光合作用示意图，请据图回答下面的问题：
（１）光合作用的原料有　　　和　　　（填写字母）。
（２）光合作用的能量来源是 。 在绿叶中有能量转换器　　　，可把来自 Ａ 的能量转化成 储存在有机物中。
（３）光合作用需要的物质 Ｅ 是根通过成熟区
的 　 　 从土壤中吸收的。
（４）光合作用产生的气体［　］　　　　，是人和动物呼吸作用都需要的气体。
答案　（１）Ｂ　Ｅ　（２） A 叶绿体　化学能（３）根毛　（４）Ｃ　氧气
尽请期待下一节！

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