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六年级下《生物的多样性》第1课
地球上生物的种类极其丰富，很难统计出具体的数据。根据化石记录推断，地球历史上总共存在50-500亿个物种，而现存物种是500-3000万个。
你知道地球上有多少种生物吗？
聚焦
地球上的生物是多种多样的
动物
植物
微生物
聚焦
地球上的动物大约有150万种。科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物的身体背部有脊柱，一般个体较大，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大类群。
无脊椎动物的身体则没有脊柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个动物种数的90%以上，例如苍蝇、蝴蝶、蚊子等昆虫都是无脊椎动物。
动物
聚焦
两栖类
鱼类
脊椎动物
爬行类
鸟类
哺乳类
聚焦
节肢动物
无脊椎动物
腔肠动物
环形动物
软体动物
棘皮动物
聚焦
在植物王国中，已发现的植物种类有40多万种，其中高等 植物30多万种。科学家根据植物是否开花将其分为开花植物和不开花植物。
开花植物包括被子植物和裸子植物（种皮裸露、无果皮）。
不开花植物包括蕨类植物、藻类植物和苔藓类植物。
植物
聚焦
被子植物——木兰
裸子植物——松树
开花植物
聚焦
藻类植物
蕨类植物
苔藓类植物
不开花植物
聚焦
微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，通常需要借助显微镜才能看清楚。微生物包括细菌、真菌、病毒等。有些微生物是肉眼看得见的，如蘑菇、灵芝等真菌。病毒是非细胞生物，它的生存必须依赖于活细胞。
微生物
聚焦
我们的校园中有哪些生物？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？
聚焦
回顾我们知道的校园生物
1. 写一写在校园中曾经见到过哪些生物？
2. 进行小组交流和班级交流，将同学们认为的校园中生活着的生物汇总在一起。
3. 校园中到底有哪些生物？怎样才能全面、客观地描述校园中生活着的生物状况呢？
探索
常见
动物
麻雀
燕子
蜻蜓
蚂蚁
苍蝇
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
西瓜虫
蚜虫
瓢虫
蟋蟀
蜗牛
常见的动物还有许多……
下面来认识常见的植物——
常见
植物
常见
植物
铁树
簕杜鹃
扇叶葵
桂花
莲雾
木棉
洋紫荆
黄花铃木
番石榴
海桐
芭蕉
鸡蛋花
天堂鸟
夹竹桃
桑树
茶花
苦楝
含笑
雀舌黄杨
樟树
芭蕉
沿阶草
牛筋草
车前草
狗尾巴草
矮牵牛
韭兰
商陆
身边常见的动物有许多……
身边常见的植物也有许多……
调查校园中的动植物
探索1：回顾我们知道的校园生物
... ... ... ...
动物 植物
水中的 陆地的
探索2：设计调查校园生物方案
我们可以怎样去调查校园里的生物？
次入口
综合楼
专用教学楼
普通教学楼
主入口
探索2：设计调查校园生物方案
科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：
一是统计一个区域内生物的种类数目；
二是统计单位面积内生物的种类数目。
让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧！
探索2：设计调查校园生物方案
调查之前的准备工作：
明确调查任务。
制订调查方案。
设计调查记录表。
探索2：设计调查校园生物方案
调查任务：
找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
设计调查记录表，记录我们的发现。
选择感兴趣的生物重点调查。
探索2：设计调查校园生物方案
安全、细心、真实、记录……
探索3：调查校园生物
活动时间：15分钟以及课后的空闲时间
安静、安全的开展调查活动！
研讨：调查校园生物的活动中你们都有哪些发现？

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