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[教师寄语]千教万教、教人求真；千学万学、学做真人 ——叶圣陶
班级： 姓名： 小组
《 叶圣陶先生二三事 》第 一 课时
[学习目标] 1.识记文中重点字词,了解作者的有关知识。 2.了解课文主要内容,感受叶老谨严自律、宽以待人的精神品质。
[重点] 1.了解课文主要内容,感受叶老的谨严自律、宽以待人精神品质。
【学习过程】 【作者链接】 张中行，原名张璇，天津市武清区河北屯镇人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。编著有《文言常识》《 文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。代表作有童话故事《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》，长篇小说《倪焕之》。 自主学习 1.朗读课文,圈画文中生字词。 草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘( ) 拖沓 ( ) 妥帖( ) 诲人不倦 ( ) 不耻下问 ( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离( ) 2.根据下面意思,写出相关的词语。 (1) 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。( ） (2) 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。( ) (3) 商量斟酌。( ) (4) 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。（ ） 二、小组合作 1.理清文章的思路，并概括段意。 第一部分（第 段）： 第二部分（第 段）： 第三部分（第 段）： 第四部分（第 段）： 第五部分（第 段）： 作者写这篇文章的缘由是什么？ 3.本文表现了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 三、目标检测 1.下列加点字注音错误的一项是 （ ） A 拖沓tà 不朽 xi 侮辱 w 诲人不倦huǐ B 累赘zuì 监督dū 滞笨 zhì 扑朔迷离shuò C 天坛 tán 悠久 yōu 打拱 g ng 学而不厌yàn D 鞭炮 biān 感慨 kǎi 简洁 jié 躬行君子gōng 2.下列句子加点词语运用错误的一项是（ ） A 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 B 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 C 叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是鞠躬尽瘁。 D 那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，都可以。 四、巩固拓展 1.归纳总结 2.作业 A组：语文练习册巩固达标 B组：导报第一课时 [教师寄语]学会做人，学会做事，学会做题;言而有信，言而无信，何以为言;诚信为人，人若无信，何以为人。 班级： 姓名： 小组 《叶圣陶先生二三事》第二课时[学习目标] 1.品味含义丰富的语言。 2.学习以小见大，叙议结合的写人记事的写作方法。[重点难点] 1.品味含义丰富的语言。（重点） 2.学习以小见大，叙议结合的写人记事的写作方法。（难点）【学习过程】 自主探究 作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答) 小组合作 1.品味下列关于叶圣陶先生细节描写的语句，感受其表达效果 ①他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不要再改回来。 ②可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。 ③有人到东四八条他家去看他，……他一定还是走过三道门，四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 2. 两个“悲伤”的含义有什么不同？ 三、目标检测 1.下列表述错误的一项是 （ ） A 叶圣陶，原名叶绍钧，二十世纪著名作家、教育家，代表作有童话集《稻草人》,长篇小说《倪焕之》等。 B 张中行，是当代学者，散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》等。他和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，他写了此文，以示纪念。 C 《叶圣陶先生二三事》一文，用典型事例进行叙述，以小见大，凸显人物宽厚待人，严于律己的精神风貌 D 叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是“作文”。于是“做”和“作”就有了明确的分工。 时月中且得提。 2.下列句子有语病的一项是 () A.本文作者为我们详细地记叙了叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。 B.阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话,与未来对话。 C《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯人。 D.书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。 巩固拓展 1.学习小结 2.作业布置 A组：尝试用《----二三事》来写身边的人，要求至少写三件事，用我们上课学到的方法来表现人物的形象和品格。字数不少于500字。 B组：运用先生提倡的文字简洁的观点，对自己的文章进行修改。

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