资源简介

八年 级思想品德 学科导学案
主备教师 李金桃 上课教师 上课时间
学习内容： 人人享有人格尊严
学习目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
重点 难点：重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
教 学 流 程 复备与评价
一、复习上节课内容：1、公民珍爱生命健康权的表现有哪些？2、简述生命健康权的重要性？二、新课导入1、多媒体显示背景材料：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评。学生畅所欲言。教师总结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。三、学习新课出示学习目标：1.什么是人格尊严权？包括哪些内容？侵犯人格尊严权要承担什么责任？2、什么是名誉？良好名誉的作用是什么？3、名誉权的含义及表现？4、侵害名誉权的表现行为与后果？学生带着目标读课本，并找出知识点。四、小组内部交流五、学以致用1、我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并思考问题。）品行表现评价所用的词名誉优良不良问题一：名誉对一个人会有什么影响？问题二：品行优良者一定会受到相应的评价吗 带着问题二分析案例1、见书本36页：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问题二展开讨论）老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价（要求学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。）呈现相关的法律条文民法通则第101条：通过熟悉法律条文要求学生再次明确：什么是公民的名誉权？法律是如何规定公民的这项权利的？2、案例分析——君子动口不动手也违法吗？小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”讨论：1、小林的做法和说法对吗？为什么？2、如果你是法官，对这件事该如何判决？3、你的身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表侵害名誉权的行为方式具体表现造成的危害应承担的后果1．侮辱谩骂他人23通过案例分析和表格填写使学生明确法律保护公民的名誉权，侵害他人的名誉权要受到道德甚至法律的制裁。六、课堂小结七、达标训练：（一）单选1.小星经常嘲笑同学小立是兔唇，在公众场合对他指指点点，甚至还直呼他“三瓣嘴”。小星的这一行为（ ）A.侵犯了小立的隐私权 B.侵犯了小立的人格尊严权[]C.侵犯了小立的生命健康权 D.不违法，最多需要赔礼道歉2.人格尊严权具体包括（ ）①名誉权和肖像权 ②荣誉权和姓名权 ③姓名权和隐私权 ④生命健康权和人身自由权[]A.①④ B.②④ C.①③ D.②③3.某人到一家公司应聘被拒绝，原因是在他的档案中有一次考试作弊记录。这事告诉我们（ ）A.要保护好自己的隐私 B.隐私权对我们很重要 C.姓名权不能适用 D.要珍惜自己的名誉4.向一想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及卢林，为了竞选成功，他竟捏造事实在背后中伤、诋毁卢琳。向一的行为侵犯了卢林的（ ）A.政治权利和自由 B.荣誉权 C.隐私权 D.名誉权5.下列行为不属于侵犯公民名誉权的是（ ）A.因与李明不和，王林在同学中造谣说李明曾在书店偷窃书籍B.王某考试不及格，老师在班会上批评他“笨得像蠢猪”C.人民法院对黄某故意伤人一案进行公开审理D. 因一学生丢了东西，老师在查无结果的情况下让全班学生投票“选小偷”（二）简答一天，中学生小华和小洪在超市中因被怀疑偷东西遭到保安人员非法搜身。保安人员的做法属于什么行为？如果你遇到这种情况，会怎样处理？（三）案例分析一天，屈女士发现自家的门上贴着一张针对其儿子小寒的“悬赏通缉令”，顿时吓得瘫倒在地，并不断念叨“儿子出事了”。小寒闻讯回家，发现周围的人都在指着他议论。他问明情况后，一看“悬赏通缉令”，方知是他的同学与他开的一个玩笑。1.小寒的同学侵犯了小寒的什么权利？2.小寒应当如何维护自己的合法权益？

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