资源简介

《文艺复兴运动》教学设计
教学目标：
1.了解文艺复兴运动兴起的背景,知道文艺复兴时期的代表人物及其代表作。
2.理解文艺复兴运动的实质及产生的影响。
3.通过本课学习，鼓励学生崇尚知识和科学，不断的对知识怀有追求之心。
教学重难点：
重点：文艺复兴的核心内容,代表人物及其代表作。
难点：文艺复兴的实质。
教学过程：
一 导入新课
14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动，它起源于意大利，传播到欧洲，被认为是资本主义时代的曙光，这场思想文化运动就是文艺复兴。他的主要内容是什么？有哪些代表人物呢？带着这些问题，让我们走进今天的学习《文艺复兴运动》。
二 讲授新课
(一)文艺复兴
1.文艺复兴的背景
提示： 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽（根本原因）。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制（直接原因），要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
2.文艺复兴的进程：14世纪中叶兴起于意大利，15、16世纪扩展到西欧其他国家和地区。
3.核心思想：人文主义（以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活）
4.文艺复兴的性质（实质）：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.文艺复兴的方式是什么？
提示：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
6. 文艺复兴的影响是什么？
文艺复兴促进了人们思想的大解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
在文艺复兴时期出现了许多杰出的人物，比较典型的有但丁、达.芬奇、莎士比亚。
（二）文艺复兴的代表人物
1.但丁
（1）地位：文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”
（2）代表作《神曲》
提示：《神曲》分“地狱“、“炼狱“、“天堂“三部分。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。
2.达.芬奇
（1）地位：文艺复兴时期最著名的画家，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。
（2）代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
3.莎士比亚
（1）地位：文艺复兴时期的文学巨匠
（2）代表作《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》
提示：莎士比亚的作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
课堂小结
这节课的学习通过知识结构的形式进行梳理，让学生整体把握本课所学知识点。
背景
进程
文 核心思想
艺 文艺复兴 性质
复 方式
兴 影响
运 但丁 文艺复兴的先驱 代表作《神曲》
动
文艺复兴的代表人物 达 芬奇 文艺复兴时期最著名的画家，代表
作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
莎士比亚 伟大的戏剧家，代表作
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

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