资源简介

液体的压强
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;
（2）知道液体压强的公式、应用及传递；
（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道液体压强的特点
教学难点：探究影响液体压强大小的因素
三、教学分析
《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"初步探究液体压强的特点"以及“探究液体内部压强与哪些因素有关”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动
四、教学过程
（一）新课引入
利用身边的器材体验液体的压强，说一说感受。你有哪些启发
（二）新课讲解
一、液体的压强
爱学习的小红仅用一把刻度尺就测量并算出了矿泉水瓶正放时水对瓶底的压强和倒放时水对瓶盖的压强，你知道她是怎么做的吗？
比一比：左边小组测并计算正放时水产生的压强，右边小组测并计算倒放水产生的压强，刚才失利的组可要加油啊，比赛开始。
拓展提升 1：你能求出你们小组水对瓶盖或瓶底的压力吗？
拓展提升 2：如果矿泉水瓶装满水正放时水对瓶底的压强为 P1，压力为 F1；倒置后水对瓶盖的压强为 P2，压力为 F2，则 P1 P2，F1 F2。
方法提升：液体压力压强的测算思路，先用公式 P=pgh计算压强，再用公式 F=Ps计算压力
小瓶”陪我们一路走来，可谓劳苦功高，其实它在物理中还有更多的应用，下面请各组代表展示你们的成果：项目化学习成果
展示1组：小瓶灭火
2组：翻转的“像”
3组：公道杯
4组：模拟锅炉水位计
5组：瓶子瘪了
6组：听话的水流教师归纳点评：小瓶可以制作笔筒——美化环境、、、
（三）板书设计
液体压强
一、液体内部压强的特点：
1、液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部向各个方向都有压强。
2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
3、液体内部的压强，随深度的增加而增加。
4、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强公式：P=ρgh

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