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(共32张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
5.2在品味情感中成长
新课导入
观看视频：冬奥会让人破防的瞬间
从视频中可以体会到哪些美好情感？
道德修养：
（1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；
（2）在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
（1）正确认识情感对我们成长的意义；
（2）把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
（1）培养、传递正面情感体验；
（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
阅读课本46—50页，找出下列问题的答案：
1、美好情感有什么作用？
2、怎样获得美好的情感（途径）？
3、体验负面情感对我们成长的意义（影响）？
4、如何传递情感正能量？
5、传递情感正能量有什么意义？
自主学习
思考：美好情感的作用？如何传递情感正能量？
01
体味美好情感
新课讲授
思考：从图片中你体会到哪些美好情感？
说一说，这些美好情感有什么作用？
责任感
自豪感
师生情
亲情
同学情
成就感
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
观看视频：触动心灵的美好瞬间
登科后
山行
体味美好情感
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。这种情感有什么作用？
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进着我们的精神发展。
P47
1.美好情感有什么作用（意义）？
冬奥会升旗
①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。
思考：中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？
明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景一
性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。
情景二
七年级（2）班的同学参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小红邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，小红情不自禁地与父母相拥而泣。
情景三
阅 读
与人交往
参加社会活动
探究与分享
②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
怎样获得美好情感？
①情由心生,它是在人的社会交往中,互动中自然引发的,不能强迫.
2.如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
01体验美好情感
结合自己的经历,说一说我们在生活中通过哪些方式去创造正面的情感体验？
走进大自然
走进博物馆
欣赏文艺作品
完成自己喜欢的活动
帮助他人
新知探究
新课讲授
3.创造正面的情感体验的具体方法
（1）完成一项自己喜欢的活动 （2）帮助他人
（3）走进博物馆或大自然 （4）欣赏艺术作品
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
羞耻感、挫败感、焦虑感
明天又要考试了
做错事而羞愧
竞选班干部失利
体检不合格
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
焦虑感、挫败感、羞耻感
5.2 在品味情感中成长
他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
新课讲授
四川，一名8岁男孩。
警察爸爸和医生妈妈，都去一线支援。
爷爷奶奶也忙，小男孩只能一个人呆在家里。
记者提起爸妈时，他哽咽：
“自己一个人在家很不好受，感觉很孤独。”
他忍不住，哭了。
可当记者问： “你是怎么来调节自己的。”
男孩抹了一把鼻子，立刻不哭了，只说了三个字：“深呼吸。”
男孩说这三字时，那眼神，勇敢且倔强。
他坚信，深呼吸总比哭鼻子管用。
他也安慰自己，他多深呼吸几次，不害怕了，爸妈就不担心了。 “爸妈你去保护世界，我会保护好自己。”
1.警察爸爸和医生妈妈都去一线支援。记者提起爸妈时，男孩有哪些情感体验？
2.面对这样的情感体验男孩是怎样做的呢？
3.男孩的做法给我们怎样的启示？
①羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面情感；P48
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；P48
③学会承担一些负面感受，善于将负面情感转变成为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49
4、怎样正确认识负面的情感体验？①②③P48-49
传递情感正能量
二
学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
P49 方法与技能
讲究策略
5.我们应该怎样传递情感正能量？
个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在情感交流中, 传递美好的情感，传递生命的正能量。
向雷锋同志学习
结合视频和教材思考：我们如何传递情感正能量？
在日常生活中如何传递美好的情感，传递生命的正能量？（在家里、在学校、在社会）
孝敬长辈
关爱父母
尊敬老师
帮助同学
爱国情感
关爱社会
爱心义卖
关爱社会
③在生活中，不断创造美好的情感体验，影响周围的世界。
5、如何传递情感正能量（P50）
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
学会获得美好的情感
正确认识和对待负面情感
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
传递情感正能量的意义
如何传递情感正能量
5.2在品味情感中成长
课堂小结
随
堂
练
1、中学生小鹏通过某杂志了解到张富清、袁隆平等功勋模范人物的事迹，感到特别自豪、激动。小鹏获得美好情感的方式是（ ）
A. 阅读课外杂志
B. 欣赏艺术作品
C. 积极与人交往
D. 参与社会活动
A
随
堂
练
2、你是否遇到过这些事情：本来很有把握的考试考砸了；因为某件事情受到老师的批评；自己所在的班级在学校比赛中惨遭淘汰……当遇到这些事情时，我们常常会产生挫败感、羞耻感等负面的情感体验。对此，下列理解正确的是( )
①在生活中都会经历，我们只能顺其自然
②这些情感体验必定能够让我们战胜前进中的一切困难
③尽管不太美好，但对我们的成长也有意义
④我们要善于将负面情感转变为成长的助力
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
C
随
堂
练
3、下列行为能带来美好情感体验的有( )
①我自豪地向外国友人介绍中国书法
②同学遇到困难，我主动伸出援助之手
③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉
④我帮同桌考试作弊，他非常开心
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
C
—2022-2023部编版七年级下册—
Morality and Law
道 德
与
法 治
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