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埋伏笔与作铺垫的区别
1、从形式来看：用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，往往大肆渲染，惟恐读者不见，如表现人物的景物环境描写。
2、从运用来看：伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境、景物、他人，接着就写主要人物。
3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，它常常与“照应”配合使用，即前有伏笔，后有照应；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托（或衬托）作用，比如推动情节的发展，为下文作铺垫，突出人物的性格、精神等。
在赏析作品时,我们经常会遇到埋伏笔和作铺垫的题目，那么该如何区别埋伏笔与作铺垫呢
一、《辞海》对伏笔的界定：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到（收到）结构严谨，情节发展合理的的效果。
　　我认为,所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
　　例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
　　都德的《最后一课》，文章开始写小弗朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征兵啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小弗朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和格林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小弗朗士他们就要沦为亡国奴时，小弗朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。
　　《林教头风雪山神庙》引子“ 林教头沧州遇旧知”中插叙林冲、李小二对话，交代主要人物、事情起因，点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，实际也留下李小二感恩图报的伏笔。
　　又如：“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：‘你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井’”。写老军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为后来杀人时可立即使枪埋下伏笔。林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。
　　伏笔最需要艺术技巧的铺垫，伏笔的妙处在于一个“伏”字，且要“伏”得不露痕迹。沽酒御寒、挡门遮寒，都是当时的实际需要，并且都又于风雪天气有关，所以读起来感到自然合理，不认为是有意设伏。伏笔的作用在于为后面的情节铺垫，使读者对后面的情节不敢突兀。
　　使用伏笔应注意：
　　（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后边的某段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
　　（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
　　（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
二、铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行烘托（衬托）的一种表现手法。
　　（1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。
　　（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。
　　（3）铺垫的原则：要引而不发、自然合理。
　　（4）铺垫的种类：①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。
　　例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。
又如《明湖居听书》一文，则通过对琴师、黑妞等两个次要人物的有关描写，为下文作铺垫，衬托了白妞说书技艺之高超。
埋伏笔与作铺垫的区别
1、从形式来看：用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，往往大肆渲染，惟恐读者不见，如表现人物的景物环境描写。
2、从运用来看：伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境、景物、他人，接着就写主要人物。
3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，它常常与“照应”配合使用，即前有伏笔，后有照应；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托（或衬托）作用，比如推动情节的发展，为下文作铺垫，突出人物的性格、精神等。
当然，有的时候伏笔和铺垫兼而用之，是很难严格地区分开的，伏笔即是铺垫，铺垫也是伏笔。

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