资源简介

(共21张PPT)
神经系统调节的基本方式
七年级下册 人教版
学习目标
1.描述反射弧的基本结构；会区分条件反射和非条件反射。
2.通过膝跳反应理解反射的过程，培养学生分析总结的能力。
3.培养学生对生命的敬畏，生命来之不易，珍惜生命。
想一想，议一议
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了下，或不小心被烫了一下，我们会立刻把手缩回来，为什么会这样呢？
神经系统反应十分迅速
导入课堂
踢足球
拔河
听课
打电话
我们一天要进行很多活动
学习新知
我们一天要进行很多活动
睡觉
吃饭
这些活动都需要神经系统的调节，神经系统调节的基本方式是反射。
学习新知
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射
感受膝跳反射
目的要求：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭 在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速击一下受试同学上 面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
学习新知
感受膝跳反射
1.敲击韧带时，小腿有什么反应？
2.想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
3.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
讨论
敲击韧带时，小腿会不受控制的抬起，这种反应是生来就有的，不需要经过后天的训练，不受大脑控制。
学习新知
学习新知
反射的类型
条件反射：后来形成的，需要在一定条件下，外界刺激与有机体建立联系。
非条件反射：先天具有的，不需要学习的反射称为非条件反射。
学习新知
你能判断他们的反射类型吗？
滴眼药水眼睛会眨
鹦鹉学说话
画饼充饥
手接触火立马收缩
条件反射
非条件反射
学习新知
为什么有的反射可以不受大脑控制呢？
要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。
想一想
学习新知
反射的结构基础——反射弧
学习新知
反射的结构基础——反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
学习新知
反射的结构基础——反射弧
神经节
传入神经有神经节，传出神经是没有的。
学习新知
一个人手接触到热源之后，还没来得及反应就缩回手的反射过程。
手指皮肤中有许多感受热刺激的感受器。这些感受器感受到热的刺激后，能够产生神经冲动。
神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢
神经中枢的神经元接受了“热”这一 信号后，立刻产生神经冲动，并将它传给传出神经
学习新知
一个人手接触到热源之后，还没来得及反应就缩回手的反射过程。
传出神经迅速将来自中枢的神经冲动传到这些手指肌肉中的神经末梢。
传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成效应器，完成缩手动作
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前， 手指已经缩回了。
学习新知
思考
若F效应器被破坏，会有什么影响呢？
若A感受器被破坏，会有什么影响呢？
若F效应器被破坏，机体只有感觉，无法对刺激做出应答
若A感受器被破坏，机体无感觉，也无法对刺激做出应答
学习新知
思考
只要反射弧完整，就一定可以产生反射活动吗？
不可以，还需要适宜强度的刺激
总结：反射发生的条件
1.完整的反射弧。
2.适宜强度的刺激
练习
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
1.下列各项中，不属于反射的是：（D ）
A.小狗听到主人呼唤就去吃食物； B.海豚顶球表演； C.小刚躲开树上掉下来的树枝： D.草履虫游向食物。
2.下列反射中，属于人所特有的是：（ D ）
A.排尿反射； B.眨眼反射；C.膝跳反射；D.谈虎色变。
练习
谢谢

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