资源简介

环节
教 学 内 容
师 生 活 动
设计意图
合作展示
三、读图8.39“澳大利亚地形图”、
（1）在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖
（2）以上地理事物分布在澳大利亚的什么部位？
（3）澳大利亚的地形东、中、西有什么差异？
四、出示：澳大利亚牧羊带分布图
1、有利条件：
2、农牧业带分布：
1）、羊牛与经济作物混合经营带：东南沿海平原
2）、绵羊与小麦混合经营带：
分布、在中部平原东南和西南沿海平原
3）、粗放牧羊带：西部高原西南部
。
五、出示地图，找出主要矿产的分布
1、主要矿产
2、国民经济的重要支柱产业
3、销往国家
冶金、机械制造
小结
独立读出位置名称及方位
填写出来，东部——，中部——西部——
分析归纳自然条件对农牧业影响
教师强调这些地区都是地形平坦，地下水丰富。无大型肉食动物，适合发展种植业和牧业
引导归纳因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。
被称为“骑在羊背上”的国家
读出主要矿产的分布
铁矿：澳大利亚西北部
煤矿：澳大利亚东南部
铝土矿：澳大利亚北部
被称作“坐在矿车上的国家”
概括出服务业超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。
分析能力
合作
综合概括
板
书
设
计
第四节 澳大利亚
特有动物
一、世界活化石博物馆 特有植物
原因
二、“骑在羊背上的国家” 有利条件
三大牧羊带分布
三、“坐在矿车上的国家”
教 学 反 思
教者：
课题
第四节 澳大利亚
课型
新课
学科
地理
教学
目标
（1）、对照地图说出澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
（2）、根据地图和其他资料概括澳大利亚地形和气候的分布、特征。
（3）分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，找出工业中心城市、矿产的分布，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
（4）初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
重点
澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。
教
具
课件
难点
分析区域地理各要素间的内在联系
环节
教 学 内 容
师 生 活 动
设计意图
导入新课
学习过程
用媒体展示图片，你们知道这是哪里吗？
关于澳大利亚的图片，你们都知道些什么?
一、展示澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图
1、读图8.35澳大利亚在世界中的位置，分析回答：澳大利亚的位置特点
①在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。
②穿过澳大利亚的重要纬线是什么？
它穿过澳大利亚的什么部位？
2、读图回答：
澳大利亚大陆存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？
二、出示澳大利亚气候类型图
1、气候类型
2、主要气候类型
3、年降水量
观察澳大利亚的国旗和国徽图片
思考
学生观察说明澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?
引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。
分析出澳大利亚在五带中的位置，
教师小结澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”
引导分析气候类型分布特征
热带沙漠气候和热带草原气候对农牧业的影响。
创设情境
培养学生的观察力
读图能力
概括能力

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