资源简介

(共17张PPT)
3.7 分析一个实际的环境问题
教科版五年级下册
第三单元 环境与我们
自然水域中的生物靠什么维持生命？
生活在自然水域周围的人们是如何影响河流生态环境的呢？
聚 焦
让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。
了解某市城中湖生态环境成功恢复案例
阅读书本P54-P55资料
探索1
湖区渔业养殖户
湖景区游船船主
房地产开发商
普通市民
城中湖的周边环境结构复杂，有哪些人会影响城中湖的环境呢
了解某市城中湖生态环境成功恢复案例
不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点呢？
探索1
提出解决措施
从你们小组扮演角色的角度，提出解决城中湖环境问题的方法。
探索2
环湖区房地产开发商
湖区渔业养殖户
周边居民
游船船长
提出解决措施
从你们小组扮演角色的角度，提出解决城中湖环境问题的方法。
探索2
1. 个人写下解决办法；
2. 组内轮流表达，不重复；
3. 撰写扮演身份的观点卡；
4. 阅读交流区观点卡。
提出解决措施
不同小组提出的解决办法有哪些相似点和不同点？
探索2
普通市民：
湖区渔业养殖户：
环湖地区房地产开发商：
湖景区游船船主：
各种解决办法可能带来的环境改善对小组造成不利影响
探索3
1.对城中湖环境改善的有利影响：
2.对我们小组的不利影响：
3.平衡协调的办法：
有什么可以平衡的办法呢？
研 讨
不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？
不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？
作为个人，有哪些方法可以解决当地的环境问题呢？
研 讨
垃圾分类
制作环保手抄报
拓 展
收集资料，了解我们所在地区存在的环境问题、治理举措以及取得的成果。
经过本节课的学习，我们了解到：环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的；人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境；处理好环境问题需要有平衡协调的措施；通过分析城中湖的环境问题，从不同身份感受水生态环境得到恢复的不易，理解环境问题的复杂性。
课堂小结
1.当面对一个具体问题需要提出解决方法时，比较合理的是（ ）。
A.只从自身角度开展调查研究，提出建议
B.需要平衡协调其他成员的意见，兼顾其他小组的建议
C.各自提出解决办法合理即可
D.不需要考虑其他小组意见
课堂练习
2.在选择解决问题的好办法时，我们最应该考虑的是( )。
A.老师的建议
B.被多个小组不止一次提到的方案
C.自己组员的意见
课堂练习
3.请你为以上白洋淀死鱼事件选择一个最优的解决方案( )。
A.对排污工厂进行罚款、整顿
B.对渔民进行赔偿
C.整顿排污工厂，治理被污染水域，适当补偿渔民的损失
课堂练习
4.被污染的水排入下水道就没有危害了。( )
5.有效回收处理旧电池，是防止土壤污染的有效措施之一。( )
6.用焚烧法处理垃圾可能存在二次污染的问题。( )
7.风能是--种取之不尽、用之不竭、无污染的能源。( )
8.潮汐能是-种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源。( )
课堂练习
感谢观看！
教科版五年级下册
第一单元 生物与环境

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