资源简介

第11课 《屹立在世界的东方》
第1课时
一、教材分析
《屹立在世界的东方》是人教版教材《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦，复兴中华”的第五课，本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》知道新中国的成立，使学生通过了解这段历史加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中涉及“中华优秀传统文化与革命传统教育”中了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信；初步了解中华人民共和国成立。实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了，明确只有社会主义前就中国，只有社会主义才能发展中国。通过“中国人民站起来了”“保家卫国、独立自主”“自力更生、扬眉吐气”这三个板块的内容让学生感受来感知教材内容，感受新中国成立的伟大历史意义，培育学生的爱国情感。
二、学情分析
五年级的学生刚刚步入高年级，他们阅读能力较中高段有所提升，阅读量也提升较多，对历史有简单了解。分析理解能力逐渐增强，但由于缺乏足够的生活经历和实践经验，其思维方式，思维角度还不够全面，历史观没有形成，需要教师引导。此外，五年级学生感受能力较强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可，懂得感恩，能感受到现在美好幸福的生活离不开祖祖辈辈的努力和创造。但新中国成立的这一段历史小学生没有专门科目讲解，离学生的生活较远，学生了解较少。需教师进行引导。
三、教学目标
1、感受新中国成立的伟大历史意义；了解中国共产党人在新中国建立之初带领全国人民做出的努力，产生对新中国成立的自豪感，为“我是中国人”而感到骄傲。
2、初步了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
3、学会通过查找、搜集资料的方法了解历史，提高获取信息、综合分析问题的能力。
四、教学重难点
重点：感受新中国成立的伟大历史意义；了解中国共产党人在新中国建立之初带领全国人民做出的努力，产生对新中国成立的自豪感，为“我是中国人”而感到骄傲。
难点：初步了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义，产生对新中国成立的自豪感，为“我是中国人”而感到骄傲。
五、教学方法
讲授法、演示法、谈话法、情境创设法
六、教学准备
人教版《道德与法治》五年级下册教材；相关课程幻灯片；前一节课布置的活动作业。
七、教学过程
（一）课前复习
以提问方式，令学生回忆上节课的内容，既起到一个复习作用，也为本节课做铺垫。
师：同学们，今天我们在上新课之前，还是先来复习一下上节课所学的内容，上节课我们学了什么，有哪位同学能来说一下。
生：上节课我们学习了中国共产党领导的八路军在民族危亡的时候，高举抗日民族统一战线大旗，抗战到底。
生：还有抗日战争后，人民解放军在广大人民的支持下，打赢了解放战争，迎来了最终胜利。
师：非常好，我们前几节课分别学了我们党走过了长征，学了我们广大人民群众在中国共产党的领导下，打走了日本侵略者，打跑了国民党官僚统治集团，那敌人都被打跑了，我们党和人民接下来又该干什么呢，我们真就开始走向和平发展的道路了吗？让我们来学习今天新的一课第11课屹立在世界的东方。去了解新中国成立的的伟大历史意义。
（二）课堂导入活动
图片导入，展示油画《开国大典》。利用开国大典图片导入新中国建立的知识点，导入教材内容，中国人民在中国共产党的领导下，经历过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。
（三）课堂教学活动
活动一：中国人民站起来了
师：中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。在我们宣布任何一件大事前都需要大家坐在一起商量才能决定，一个国家成立就更不用说了，新中国正式成立前，也是需要做好一系列准备工作。这些准备工作如何决定、商定？于是，第一届中国人民政治协商会议召开了。那让我们将眼睛聚焦在第76页的“阅读角”，请同学来读一读，了解会议做出了哪些重要决定？（出示幻灯片：中国政协会议第一届全体会议）。
生：读76页活动内容。
师：那我们听刚刚那位同学读完，我们发现中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，都定了哪些内容啊？有哪些同学注意啦！
生：选定了政府主席，选了首都，选定了国旗和国歌，还有采用公元纪年。
师：是啊，选定了国家主席，选了首都，国旗和国歌，还有采用公元纪年。那我们了解这些之前，先来判断一下为什么主席，国旗，国歌选定要由大家一起去商量呀，为什么不能几个人坐在一块儿就把它决定了呢？来给大家一分钟的时间讨论一下，看看有没有同学知道答案的？
生，······
师：国家大事要经过大家的协商。为什么呢因为我们中国共产党是全心全意为人民服务，我们建立的国家应该是一个人民当家做主的国家，这也是我们新中国跟旧中国本质的区别呀！就像我们最近开的是第十四届的政协，就代表什么，代表我们的政治协商会议一直在开，已经从当年的第一届开展到现在的第十四届了，也说明我们党为人民服务的宗旨，我们国家人民当家做主，这些内容一直没有改变。包括我们后面会学到的人民代表大会都体现了我们国家人民当家做主的性质。（板书：人民当家作主）
师：我们的政协会议。同学们了解完了，让我们看一看76页下面的活动园，幻灯片，这些都是什么？我们请同学来回答一下他们，说说他们背后的故事。（出示幻灯片：师生交流）
生：是国旗、国徽和国歌。
师：对是国旗、国歌、国徽。书上的这位同学说了国旗、国歌、国徽是一个国家的象征，那它们是怎么确定的呢？老师上节课布置过作业让大家去查查国旗、国歌、国徽背后的故事，同学们，谁完成了，能否跟大家一起分享一下。（出示幻灯片：师生交流）
师：那听了同学们的分享，老师有一个疑惑，就是我们的世界是五彩斑斓的，可是为什么我们的国旗只有红色和黄色两种颜色呢，为什么它的背景是红色，不是绿色，不是蓝色，不是白色呢？有哪位同学知道？
师：那同学们都不回答，就让老师来回答一下吧，我们之前学习了我们中国共产党领导，广大人民群众进行了各种战争，走过了万里征程，我们有人民纪念碑，我们牺牲了很多人，大家都为了同一个目标，就是建立一个人民当家做主的国家，找到一条光明的救国之路。这是用我们革命先辈的鲜血铸就的一条道路，所以我们的国旗是用鲜血染红的，它代表着革命同学们鲜血是不是红色的。而我们追求一条光明的救国之路，那光明是不是应该是黄色呢？同学们现在都知道了吗？
师：说完了我们的国旗，来说说我们的国歌，我们的国歌。应该同学们都会唱吧，让我们面向国旗，来听一下国歌，感受一下我们革命先辈在建立新中国前，付出的不断努力。（全体起立，面向国旗，唱国歌）
师：我们刚刚看到在唱国歌的时候，有些同学自觉的，有许多同学自觉的举手，敬礼，老师知道这是代表着少先队的队礼，那老是想在这儿多问一句，同学们，既然是少先队的一员，那知道少先队的全称是什么吗？你们又是如何区分谁是少先队员呢？
生：中国少年先锋队，带红领巾的就是少先队员。
师：嗯，中国少年先锋队，带红领巾的就是少先队员，我们是少年，是先锋，我们带着红领巾，红领巾又代表什么呢？大家知道吗？
生：红领巾代表国旗的一角。
师：非常好，红领巾代表国旗的一角。
师：我们是少年先锋，我们带着具有国家特色的标志物，那我们入队的时候，大家是不是都呼过号？既然这样，老师。像带领大家现在重温一遍呼号，看看大家是否还记得自己入队的初心和使命？
师：我们来请一个同学带着大家呼号。
生：“准备着，为共产主义事业而奋斗！
生；时刻准备着。
师：非常好，老师看到了大家的决心，那老师期待大家的成长，长大后为共产主义事业而奋斗，做一个合格的社会主义现代化强国的建设者。
师：我们继续上课，那么在国歌、国旗、国徽的确定过程中，你是否看到人民当家做主的一面？（学生回答）
师：国旗上的四颗小星、国徽上的麦稻穗都是“人民”二字的体现。把人民当做国家的主人，人民才会如此拥护它。不信，大家看，新中国成立的准备工作已经准备就绪，开国大典在北京天安门广场举行，当天有30万军民前来参加。让我们到去回忆这段历史吧。（出示视频：开国大典）
师：人民群众在天安门广场庆祝新中国的诞生，盛况空前。此后，10月1日便成为中国人民永远的纪念日。人们不仅在这一天欢呼庆祝，还会用各种不同的方式纪念国庆。我们可以去看看我们的爷爷奶奶，他们的名字是不是与国家与军队，与人民有关？里边是不是有国字，军字，民字？请大家写写你知道的纪念方式，体会人们的心情。（出示幻灯片：师生交流）
师：从人们的各种纪念方式中，我们知道，中华人民共和国的成立开启了中国历史的新纪元。它标志着中国人民在中国共产党的领导下，经过浴血奋战，终于结束了受侵略、受压迫的历史，挺直腰杆站起来了！
设计意图：引导孩子感受新中国与旧中国的本质区别是：人民当家作主。人民是国家的主人，在政协会议，在国旗国徽的设计上都得到体现。正是国家是自己的国家，人们对新中国的成立才会如此欢呼雀跃，如此拥戴。
活动二：第一次成为新社会的主人
师：人民当家作主不仅体现在新中国成立前的准备工作中，更体现在新中国成立后的各种事务中。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。让我们到第78页的活动园中，观察里面的图片，还有阅读角的材料，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化？
师：和旧社会相比，新中国下人民的生活发生了巨大的变化：人民有了自己的土地、普及教育、妇女实现了平等、西藏进行了民主改革等。新中国成立后，人民真正成为了当家做主的主人，人民真正得到了幸福，在我们古代，君王采用政策是不允许我们老百姓识字的，识字的读书人最终都是为了科举做官，妇女受法律保护范围很低，而我们现在，作为一个中国人，受到了我们国家很多的法律保护，有许多权利和义务，像我们现在就坐在教室里，有受教育的权利，男生和女生是平等的。这都是新中国成立后，党全心全意为人民服务的体现。
设计目标：人民当家作主，是旧社会和新中国的本质区别。关心人民生活，人民的生活发生了巨大的变化，获得了幸福，是“人民当家作主”最好的写照。
拓展：新疆和平解放
播放新疆和平解放相关材料，让同学们也了解新疆在新中国建立时，是如何解放的？又发生了哪些改变？
课堂总结：
1、国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽是爱国主义的具体表现。我们每一个小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，在这种爱国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效祖国，力争为国旗添彩、为国徽争光。
2、新中国成立之初虽然会遇到困难，但全国人民团结一心、勇敢而坚定地捍卫着祖国。新中国的成立意味着人民可以当家做主，这说明一个觉醒的、敢于为祖国光荣、独立、安全而奋起战斗的民族是不可战胜的，我们要为新中国成立感到自豪。
设计意图：第一段为复习巩固本课，使学生加深对本课的印象，第二段起号召鼓励作用，培养学生对祖国的爱国情怀与文化自信和民族自豪感。
布置作业（任选一个）：
1、查一查“小球转动大球”的乒乓外交故事是什么。
2、查一查，看看到目前为止，我国已经同多少个国家建交？
设计意图：为下节课做基础。
八、板书设计
11. 屹立在世界的东方
中国人民站起来了
人民当家作主

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