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课件21张PPT。和中考过招——从衢州市市调研卷谈中考复习策略一、 2014年市调研卷结果分析（一）选择题：平均得分23.6，难度系数0.742013年调研卷与中考卷选择题比较2014年调研卷与中考卷选择题比较？？（二） 非选择题：2013年调研卷与中考卷比较（一） 2013年调研卷与中考卷比较（二） 2013年调研卷与中考卷比较（三） 2013年调研卷与中考卷比较（四） 2013年调研卷与中考卷非选择题比较2014年调研卷与中考卷非选择题比较？ （1）研究《考试说明》的考试要求、命题要求以及例卷、调研卷。
（2）研究《考试说明》的知识范围（考纲条目）要重点关注新增考点、有所变化的考点。
（3）新课标是命题的基点，要立足于课程标准，正确处理教科书与其他复习资料的关系。
（4）研究近三年中考试题，探寻考试规律，主动收集资料并按中考要求尝试命题。1、研究考纲，立足课标，尝试命题 二、复习策略与解题指导2、夯实基础知识，构建知识体系 学生答题存在的问题：不知、不全、不准、不清
（1）不知：知识掌握有漏洞，造成有的题不会回答
（2）不全：知识掌握不全面，导致答题不完整
（3）不准: 关键词把握不到位，答题过于宽泛不合要求
（4）不清：同类知识混淆，造成失分对策：亡羊补牢，化整为零，每节课安排部分时间弥补知识欠缺，及时落实到位。（1）坚持正面引导原则，宣传主旋律，弘扬真善美
（2）坚持时效性原则，保证时政热点新闻性和新颖性
（3）坚持本土亲近性原则
（4）坚持贯彻时政热点“大背景、小切口”原则
3、关注国家、家乡“热点”、学会准确透析社会现象 ①教师对试卷的总体得分、失分情况作一个简单介绍
②教师选择不同题型的典型错误，进行分析
第一步，找一位做对的同学，让他来说说他是怎么做的？思路、方法怎样？
第二步，教师再找一位做错同学说说自己做题时的错误原因，并记录在错题的边上。
第三步，教师点评，向学生讲清解题的思路和步骤。让同学立即着手订正（用红笔）。
③师生一起提炼思路方法，掌握答题技巧 4、上好试卷分析课
三细讲：学生出错多的问题细讲；学生普遍疑惑的问题细
讲；解题方法技巧细讲。
一不讲：学生已会的问题不讲；二少讲：出错少的问题少讲； 脱离考纲、太难的问题少讲；试卷讲评课的三原则：(1)主观题解题技巧：“五子登科法”
标号子——根据材料表述意思用符号进行分层。
画圈子——圈定知识范围。
采点子——根据每层意思迁移到教材知识。
挂钩子——准确、有序组织专业术语、材料用语
扎辫子——分点答题，答案紧扣主题。
这样规范训练，可以提高学生答题的技巧。 4、精选精练，加强解题方法指导非选择题的答题步骤：
（1）读——先读设问，后读材料。逐字逐句读清楚，圈出关键词，看清设问分值。
（2）找——根据设问，找取有效信息。
从材料本身找取有效信息；
从材料与课本知识的关联度找取有效信息；
从设问与课本知识的关联度找取有效信息；
（3）答——回归教材，结合材料，规范答题。注意运用学科术语，学会分层多角度答题。 4、精选精练，加强解题方法指导预祝
复习顺利 成绩可喜！

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