资源简介

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级
组别
高一地理组
审阅
（备课组长）
审阅
（学科校长）
主备人
使用人
授课时间
课 题
第一单元单元活动 学用地理统计图2课时
课 型
新授课
课标
要求
学会读图并绘制简单的地理统计图
教
学
目
标
知识与能力
学会阅读各类地理统计图
过程与方法
独立能够或合作运用地理图表和地理数据等资料等分析问题，初步学会绘制比较复杂的地理统计图表
用图为转换方法，解决生活中的实际问题。
情感、态度与价值观
能够运用科学的人口观和辩证的观点分析人口统计图表，解决人口问题。
教学
重点
解读复杂的统计图
教学
难点
解读复杂的统计图
教学
方法
“三学一教”四步教学法
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
环节一 明标自学
过程设计
二次备课
导入新课
多媒体展示人口分布图片及相关资料 ，让学生观察，创设问题情景：
出示学习目标：
1、掌握柱状图、折线图、饼状图、扇形图的判读方法。
2、了解金字塔图的组成和结构、用途、掌握其判读方法。
3、掌握三角形统计图的判读方法。
4、了解四边形统计图的判读方法
一、学用常见的人口统计图
自学指导一： 阅读教材P25-P27内容及相关图表，思考以下问题（5分钟）
1、常见的人口统计图主要有哪些？
2、利用地理统计图的作用？
3、读图1-4-1，哪一个洲的人口数最多？是多少？哪一个洲的人口数最少？是多少？
4、读图1-4-4，中国2000年人口数量？占世界人口的比重？
5、读图1-4-5，哪一大洲人口自然增长率最高？哪一大洲人口自然增长率最低？
6、读图1-4-6，从图中可以获得哪些信息？
5分钟后检测自学效果，比一比谁学习效率高！
检查自学效果
1、柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等
2、龙地理统计图，可以使枯燥的数据变得直观生动，便于分析和比较各种地理事物“量”的变化既相互关系。
3、亚洲，3684百万人；大洋洲，31百万
4、12.9亿，21%
5、非洲最高，欧洲最低
6、工业革命以前，发展中国家和发达国家总人口数相差不大，而且增长都十分缓慢。第二次世界大战后，发展中国家人口增长迅速，目前其总人口数约为发达国家综合人口数的4倍。今后，两者的差距还会继续扩大。
自学指导二：请同学们仔细阅读教材P27-P28教材内容，注意思考以下几个问题：（5分钟）
1、人口年龄结构金字塔的一般表示方法是？
2、人口年龄结构金字塔与人口增长特征之间的关系？
3、思考并讨论28页问题3
5 分钟后检测学习效果。
检查自学效果
1、一般表示方法是将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，意图中的纵轴表示各年龄组，横轴分别代表各年龄组中的男、女人口占总人口的百分比。
2、扩张型：下宽上窄 预示着未来人口的发展趋势将是增长趋势。
稳定型：底部与中部的宽窄几乎相近，预示着未来人口的发展趋势将是稳定趋势。
收缩型：上宽下窄的形状，预示着未来人口的发展趋势将是缩减趋势。
教
学
过
程
及
方
法
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
过程设计
二次备课
1、三角坐标图
读出图中A点0~14岁人口比重
2、四个坐标轴的统计图
在1950-1955年，人口自然增长高最低的大洲是？
参考答案：
1、验证：三个要素之和为100%
方法：找出“0~14岁”轴的0点与“65岁以上”轴相交，则过A点作“65岁以上”轴平行线，相交“0~14岁”轴于22%左右，则22%为读数
2、亚洲
教
学
过
程
及
方
法
环节四 当堂检测
二次备课
1、读某国三大产业比重结构图，读出第一产业所占的比重为（???? ）。
A.20%??? B.30%??
C.50%??? D.60％
2、第二产业的比重（ ）
A.20%??? B.30%??
C.52%??? D. 28％
3、第三产业的比重（ ）
A.20%??? B.30%??
C.52%??? D. 28％
读“世界及各大洲人口增长动态统计图”，即教材图1-4-11完成下列问题。
4、关于此图纵横坐标的判断，正确的是（ ）
A、两个横坐标均表示死亡率的大小
B、两个纵坐标均表示出生率的大小
C、上面横坐标表示自然增长率大小，右面的纵坐标表示出生率大小
D、上面的横坐标、右面的纵坐标均表示自然增长率的大小
5、在1950-1955年，人口自然增长率最低的大洲（ ）
A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D、北美
课堂
小结
本课主要讲述了统计图及其解读方法，为平时的做题指明了方向，同时也新学了几个平时不常见的三角形三维图，四角形三维图，开阔了眼界。
课后
作业
完成同步习题第p19页
板书
设计
课后
反思

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