资源简介

(共15张PPT)
人教版音乐八年级下册第三单元《西乐撷英》
《C 小调第五（命运）交响曲》
请同学们用手拍打下面两条节奏，说一说它们有什么不同？哪一个更加适合表现敲门声？
请同学们用不同的力度拍打这条节奏，体会不同的力度产生的不同音乐效果。
介绍贝多芬
贝多芬
是十八世纪欧洲维也纳古典乐派代表人物之一。1770年出生于德国波恩，贝多芬在年幼时就显示出音乐才能。
学习期
8岁开始登台演出并挑起家庭生活重担。
12岁师从德国音乐大师聂耶费学习创作及管风琴的演奏，并熟悉了巴赫、亨德尔的作品。
炫技期
22岁开始了欧洲巡回演出，26岁患了耳聋症他以刚毅的性格战胜了困难。
成熟期
33岁—43岁是他创作上最光辉和成熟的年代。
57岁在维也纳去世。
教材《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章的谱面
作品介绍
《c小调第五(命运)交响曲》作于1805年，是一部哲理性很强、
能代表贝多芬艺术风格的作品，富有强烈的艺术感染力。
分段欣赏——呈示部
请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的主题旋律是什么？它的节奏型象征了什么？
请同学们跟我一起学习主题旋律。
请同学们跟我一起学习副部主题旋律。
这段音乐具有怎样的情绪？它与呈示部的音调有相同之处吗？“命运动机”节奏型出现了吗？
● 这段音乐的力度变化较多，这种变化给音乐情绪带来了什么影响？
分段欣赏——展开部
思考：
分段欣赏——再现部
请同学们聆听音乐，并思考：
● 这段音乐表现了什么情绪？
● 这段音乐的音调与呈示部完全相同吗？呈示部的两个主题是如何呈现的？
学了贝多芬的命运交响曲，你有什么感受？请大家各抒己见
小 结
这节课我们认识了伟大的音乐家贝多芬，通过熟悉的交响曲《命运》拉近了不同时代，不同国籍的人的距离，给我们一种亲切感，伟大的作品对世界音乐的发展都产生了重要的影响。
bye~

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