资源简介

《7.请到我的家乡来》第三次教学设计
教材分析
《请到我的家乡来》这课是依据课程标准“我们的社区”里的第 1 条、第 2 条编写的。让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在行政区的位置。了解本地区的自然环境和物产情况以及家乡人的特点,感知家乡人的美， 激发对家乡的热爱之情。本课有四个板块组成， 分别是“我的家乡在哪里”、“我是家乡小导游”、“家乡的特产真不少”、“我的家乡人”。先了解自己家乡的地理位置， 在此基础上了解家乡的自然风光， 接着了解家乡丰富的特产， 最后在探寻中感知家乡人的可爱。板块间互有联系，层层推进，独特的地理位置造就独特的自然风光，独特的物产、独特的家乡人、独特的家乡文化，理解“一方水土养一 方人”的含义。让学生不仅从认知上更从情感上深切地感悟到家乡景美、物美、人更美，产生对家乡的热爱之情。
核心素养目标
1．让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在的省级行政区的位置。
2.了解家乡的自然环境和物产情况，以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
教学重点
1.能运用简单的地图知识了解家乡所在省级行政区的位置。
2.通过了解家乡的自然环境和物产情况，认识家乡人的特点，激发对家乡人的热爱之情。
教学过程
一、激趣导入
1.视频导入
师：同学们，今天我们来学习第7课《请到我的家乡来》，（板书课题）大家一起读课题，好，下面我们来看一段视频，要认真看，看完请你说一说你看到了什么。
（1）提问：视频上讲的是什么地方？（板书：衡水）你看到了什么？
预设：衡水湖、老白干、人民公园，衡水名人、全国第一个农村党支部。
（2）这些人、物、景都是衡水的骄傲，从刚才的回答中我感受到同学们对衡水的热爱，因为衡水是我们的——家乡。你们知道“家乡”是什么意思吗？家乡就是我们从小生活和成长的地方。我们的家乡是哪里？衡水。你能从地图上找到我们的家乡吗？
二、家乡在哪里
1.在地图上找家乡（课件出示中国行政区划图）
（1）这是一张中国行政区划图，她看起来象什么？介绍：中国有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。我们的家乡就在这片广袤的大地上。我们的家乡衡水属于哪个省？ 你能在图上找到河北省吗？
（2）我们来看这张中国地图，同桌互相说说河北省周围有哪些省级行政区邻居。
（3）指名汇报。
河北省东临——渤海，东南邻--山东省，南邻---河南省，西邻--山西省 北邻-内蒙古自治区，东北邻--辽宁省。
我们来看，我们河北省的地图中间包围着两座城市，一个是首都北京，一个是直辖市——天津，是北京和天津联系全国的必经之地，因此河北省的地理位置十分重要。
（4）示河北省地图，想象一下，河北省的地图象什么？伸出你的左手，半握拳，像不像河北省的形状？我的家乡衡水就在大拇指下边的手腕上，从河北省地图上指出衡水。
2.讲故事，了解家乡名字的来历。
同学们，你们知道“衡水”这个名字是怎么来的吗？
衡水最初曾是河流名。“衡水”一词始见于北魏文成帝拓跋浚的《南巡碑》。碑文提到，文成帝曾在信都(今冀州市)的 “衡水之滨”举行过规模盛大的“禊(xi)礼”。 这里的“衡水”是河流的名字，又名“横漳”或“衡漳”。到了隋朝开皇十六年，新置衡水县。县之名称，取“漳水横流 ”之意。此后，衡水县名称历代沿用。
3.了解家乡历史
衡水是个有故事的地方。为什么这么说呢？（出示：1946年衡水县城地图）：这是1946年的衡水县地图，你能找到我们学校吗？我们南门口小学成立于1946年，到现在已经有77年的历史了，我们学校同我们的家乡衡水一样，都有着悠久的历史，作为南门口小学的一名学生，你是不是感到无比的自豪呢？大家知道我们学校为什么叫南门口小学吗？七十多年前的衡水县城周围是有城墙的，西南北各有一个城门：东门叫迎旭门，在旭景城小区附近，所以旭景城小区名字跟迎旭门有关系。西门叫来熏门，南门叫登赢门，北门叫漳带门，大家猜一猜我们学校为什么叫南门口小学？如果你想了解更多家乡的历史，回家好好调查吧。
三、家乡名胜多
（一）了解衡水有哪些自然人文景观
师：刚才我们一起回顾了家乡的历史，现在，我们一起了解一下家乡衡水的风景名胜吧！下面我们先来盘点一下家乡衡水的自然人文景观都有哪些。
学生自由说衡水的自然人文景观。
（二）通过图片认识家乡的自然人文景观。
下面老师带领大家欣赏一些家乡的风景名胜。老师出示图片，学生说出景观名称。
（三）重点介绍衡水湖
1.我们衡水市的自然人文景观很多，下面我们挑两个最熟悉的景观来介绍，第一个要介绍就是衡水湖。（出示衡水湖图片）我们先来欣赏一下美丽的衡水湖。
2.学生汇报衡水湖资料
老师在课前布置大家查找衡水湖的资料，有些同学还做了手抄报，快来跟跟大家分享一下吧。学生汇报，教师点评。
预设一：衡水湖位于河北省衡水市境内，在桃城区以南，冀州市以北，史称“千顷洼”。湖面面积75平方公里，相当于11个杭州西湖那么大。
预设二：相传大禹治水时，在衡水湖处掘了一锨土，从而留下了这片大洼，历经时代变迁，最后演变成了现在的衡水湖。
预设三：目前衡水湖已记录发现的鸟类有300多种，既有天鹅、大雁、白鹭等常见的鸟类，又有青头潜鸭、丹顶鹤、金雕等珍稀鸟类国家一级重点保护鸟类20种，国家二级重点保护鸟类63种。
预设四：衡水湖的水很多，丰水季节，波光粼粼，一望无际，可以用“落霞与孤鹜（wu)齐飞，秋水共长天一色”来形容。
预设五：衡水湖里的鱼很多，有鲤鱼、鲢鱼、草鱼、鲫鱼，味道十分鲜美。
预设六：衡水湖的荷花很美，有的全开了，露出了嫩黄的花蕊，有的刚展开两三片花瓣，像一个个害羞的少女，有的还是花骨朵，饱胀的马上要破裂时的我能用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”来形容。
预设七：我站在湖边的观景台上往远处看，衡水湖好大呀，湖水与天相接，令人心胸开阔，天空中不时飞过几只鸟，它们自由自在，展翅翱翔。
预设八：我坐着游船去过衡水湖里边，我发现衡水湖水特别清澈，湖底的水草飘飘摇摇，有许多小鱼在水里游来游去。湖里还有许多芦苇，像一道道碧绿的墻。
3.教师总结：在河北省东南部广阔的平原上，镶嵌着一颗耀眼的明珠，它就是衡水湖。它是国家4A级旅游景区，享有“京津冀最美湿地”“京南第一湖”等美誉。
我们发自内心的说一声：美丽的衡水湖，我爱你！
（四）认识衡水安济桥。
1.同学们，在我们学校附近滏阳河上就有一处人文景观（出示衡水安济桥图片）它是谁呢？哪个小组查了安济桥的资料给大家介绍一下？
预设一：衡水安济桥又名衡水老桥，位于河北省衡水市桃城区胜利东路，横跨在滏阳河上。于乾隆三十一年十月（公元1766年）建成，乾隆赐名“安济”，意思是“保水安，济苍生”。
预设二：老桥是一座七孔石拱桥，桥身全长116米，两侧各有望柱58根，每根柱顶有形态各异的石狮；望柱之间有石头拦板。桥东西两头，各有一对较大的石狮。由河水、石桥、狮子、明月等元素构成的“衡桥夜月”美景，曾是古衡水八景之一。
2.感受安济桥屈辱的历史。
师：大家看，这是1937年的老桥，老桥怎么了？
1937年，沿河南犯的日军炸毁了老桥的中孔，这是日寇侵略我们家乡衡水的罪证啊！我们一定要铭记历史，勿忘国耻！如今，安济桥以历史文物的姿态呈现在我们眼前，同学们，我们可以利用节假日去踩一踩深深的老车辙，摸一摸老桥那斑驳的栏杆，仔细欣赏形态各异的石狮子，回味衡水历史的沧桑。
四、家乡特产多
1.引入。我们的家乡不仅有美丽的自然风光、动人的传说，还有丰富的特产呢！
2.认识家乡特产
什么是“特产”？特产就是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡衡水都有哪些特产呢？学生自由回答，教师出示图片边介绍（老白干系列白酒、内画鼻烟壶、侯店毛笔、宫廷金鱼并称为衡水三绝。深州蜜桃、阜城漫河西瓜、安平丝网、枣强裘皮、桃城区老景观烧鸡、衡水湖烤鸭蛋等。）
3.重点介绍老白干
师：我们家乡的特产太多了，今天我们就来了解一下我们家乡最有名的特产——老白干播放衡水老白干广告：（1915巴拿马万国博览会甲等金奖白酒，是衡水老白干，衡水老白干，地缸酿造，不上头。）你知道老白干获得“甲等金奖”是怎么回事吗？
师介绍：1915年，为了庆祝巴拿马运河开凿成功、正式通航，美国政府在旧金山召开了万国博览会，邀请各个国家带去自己的特产进行展览、评比，我们家乡的人就带着老白干，历尽千辛，漂洋过海来到旧金山，没想到我们老白干被评为最高奖项——甲等金奖，从此衡水老白干享誉世界。
让学生猜一猜“老”“白”“干”各有什么含义。
老白干有着悠久的酿造历史，兴于汉，盛于唐，正式定名于明。并以“醇香清雅、甘冽丰柔”著称于世。衡水老白干酒的酿造生产1900年基本上没有间断。“老白干”这三个字有着深刻的含义。所谓“老”，是指历史悠久；“白”，是指酒质清澈；“干”，是指酒度高，达67度。
五、家乡名人多
1.家乡的景美，物美，人更美， 我们衡水人杰地灵，人才辈出，你知道有谁吗？
出示蔡旭哲图片，你认识他吗？有谁来说说你对蔡旭哲的了解，指名说。师讲蔡旭哲的小故事。
师介绍弓仲韬，弓仲韬（1886年-1964年3月）河北省衡水市安平县人。在李大钊的启发教育下，学习研究马列主义，在安平县创建了中国第一个农村党支部。
根据学生对衡水名人的了解再介绍董仲舒、孔颖达、高适等衡水名人。
这些家乡的名人让我们敬佩，我们就不再一一列举，其实我们还有千千万万普通的劳动者，比如工人、农民、医生、教师、警察、志愿者等等，他们用勤劳的双手默默地为家乡的发展做出贡献，这样的人同样让我们敬佩。
六、课堂小结——谈收获
1. 同学们，通过这节课的学习，你有什么新的收获？学生自由谈。
2.课堂小结：通过这节课的学习，我们感受到家乡衡水不仅有悠久的历史，美丽的风景，丰富的特产，更有着一群勤劳智慧的衡水人.。师生共同为家乡做宣传：生态湿地，大儒之乡，美丽衡水欢迎八方来客，请到我的家乡——衡水来！
附板书设计：
7.请到我的家乡来
历史悠久
衡水——家乡 风景迷人
特产丰富
人才辈出
第三次教学反思
反思这次教学，我感受很深，从第一次试教到今天上课，我试教了三次，改了三次教案，改了四次课件。特别是最后一次，我改掉了课件中最华丽的部分。虽然感到心痛，但是现在看来，我觉得改的非常值，因为教学目标是教学活动出发点和归宿点，任何偏离目标的教学活动都将无异于目标的达成。我觉得本课中最令自己满意的是以下几点：
第一，课前准备充分，整个教学环节设计完整，极大的调动了学生的积极性。我提前一周让学生通过查阅资料、调查走访等方式了解衡水湖、老桥等风景名胜；了解我们家乡有哪些特产，有哪些名人，并用手抄报的形式表现出来，为课堂交流做了充分准备。
第二，在倾听学生汇报时，基本能关注到学生的表现，捕捉学生语言中的信息、思维中的闪光点，及时给予启发和引导。
我创新性地使用教材。我的四个教学环节都是根据教材安排的，但每个环节的内容我都是围绕家乡衡水来开展的，让学生脚脚踏实地了解家乡，才能让他们以发自内心的热爱家乡。尊重教材，挖掘教材，改造教材，补充教材，让教材以鲜活的方式呈现在学生面前。

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