资源简介

导学案
年级：七年级 科目：道法 主备人：
课题 4.2 深深浅浅话友谊
课型 新授课 第 8课时（总 38 课时）
单元分析 本单元的主题是“友谊的天空"，它是第一-单元内容的延伸。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系。在新的学习生活中，我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性结交网友，是本单元学习的重点。设计本单元的内容的目的是澄清我们在友谊以及网上交友中的- -些错误认识，为我们的成长指明方向。人的一生离不开交往。现在互联网已经渗透到我们的生活中，影响和改变着我们的交往方式。本单元内容是本书的重要内容，也是我们成长的重要内容。
教材分析 本课包括两目。第一目是“友谊的特质”，通过活动，引导学生明确并认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。第二目是“友谊的澄清”，围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，表达了三层意思：友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。
学情 分析 学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，个体内在适应基本完成，同时，小学时期朋友的流失，促使学生产生社会交往的内在心里要求。在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。
学习目标 情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊观。 能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高价值判断和辨别选择的能力，学会交友中坚持原则。 知识目标：知道友谊的特质，认识到对友谊的理解存在误区。
教学重点 理解友谊的重要特质
教学难点 澄清友谊的认识误区，树立积极的友谊观
教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图
一、单元知识树导入，明确目标 （预设5分钟） 1、创设情境，引入新课。 2、呈现学习目标 3、出示评价方法 二、新知探究：（预设20分钟） 新知探究一： 友谊的特质 展示思考：小调查 1.咱们班谁和谁关系最好？ 2.你们是怎样看出来的？ 3.他们为什么会成为好朋友？ 4.在友谊中，你认为什么特质是重要的呢？ 如果你遇到以下情景，你希望朋友怎么做？ 情景一： 当我被人误会偷了同学手表的时候，我希望朋友 。 情景二： 当我说出我的梦想是作家，别人都嘲笑我的时候，我希望朋友 。 思考；这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？ 归纳：1.友谊的特质是什么？ 友谊是一种亲密的关系 探究与分享：阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 归纳：（2）友谊是平等的、双向的 展示：大学四年里，大家是对手，同样也是战友，班长李昱廷说：“我们为同一个目标共同努力无论是学习还是生活上，可以互相帮助，共同战胜困难，我们可以为了一道题全班讨论，如果一个同学有了难处，所有人都会来帮助，可以说聚是一团火，散是满天星”。 名人故事 你还知道哪些名人的友谊故事？ 归纳：（3）友谊是一种心灵的相遇 以金相交，金尽则散； 以势相交，势败则倾； 以权相交，权失则弃； 以情相交，情断则伤； 唯以心相交，方能成其久远。 新知探究二： 友谊的澄清 探究与分享P46 （1）文中的“我”对友谊的期待是什么 （2）为什么“我”和小美的友谊变淡了 （3）淡了的友谊还有必要维持吗 思考：友谊一成不变的吗？ 结合自己的亲身经历，谈谈在你的友情世界里， “友谊的小船”翻过吗？ 归纳：2.友谊存在哪些误区？ （1）友谊不是一成不变的 ①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 ②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 出示情景：你怎么理解“大家是对手，同样也是战友”？ 归纳：（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 探究与分享P47小川带给我的烦恼 归纳：（3）友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 师：在和朋友相处过程中我们多次提到了“原则”，哪些才是我们应该坚持的原则呢？ 生：思考交流。 师：这些原则归纳起来，本质就是要遵守道德和法律，更要有利于我们的身心健康成长，这是我们每个人交朋友，就选这三种人 必须坚持的原则。 三、巩固练习，达标检测（6分钟） 用幻灯片出示习题，学生抢答 四、课堂小结（3分钟） 请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 五．布置作业（8分钟） 见《课时练》本节内容 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固，了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。
板 书 设 计
教 学 反 思 通过本节课的学习，的确让学生领会到了这些方面，充分展示了课堂合作学习和多媒体运用技术,同时也让学生在学习知识的同时体验到了学习的快乐，达到让学生愿学、乐学的目的。但由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。要把道德与法治课的精神落到实处。

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