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第一章　机械运动
第1节　长度和时间的测量
1
八年级物理-上册-第一章 第1节
　　请仔细观察两图中的中心圆,比较它们的大小,再实际测一测。
艾宾浩斯错觉
人的感觉准确吗
需要有统一的标准要
一、长度的单位
1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）
2. 常用单位：
千米（km）、分米（dm）、
厘米（cm）、毫米（mm）、
微米（μm）、纳米（nm）
m
mm
μm
nm
每上一级扩大至1000倍
m
dm
cm
mm
每上一级扩大至10倍
大 小
乘倍数
乘倍数倒数
km
它们有怎样的换算关系呢？
课堂反馈A
1．在国际单位制中，长度的基本单位是______，在实验室常用________测量长度。
2．(1)1 km＝________m＝________dm＝________ cm＝________mm＝________μm＝________nm。
(2)一张纸的厚度为65 μm＝________m＝________cm。
(3)地球的半径为6.4×104 km＝________dm＝________mm。
米
刻度尺
103
104
105
106
109
1012
6.5×10－5
6.5×10－3
6.4×108
6.4×1010
类型一 长度单位及其换算
应用示例
D
课堂训练
1.填合适的单位或单位换算。
(1)一位中学生的身高约为165_______;
(2)常用签字笔的直径是0.7_______;
(3)一张纸的厚度70μm=_______cm;
(4)地球的半径约6.4×103km=_______cm。
二.长度的测量仪器------刻度尺
1．刻度尺的使用
(1)使用刻度尺前，首先要明确如图1－1－2所示的几个问题：
图1－1－2
刻度尺的使用
1.选刻度尺:
(1)选量程:不小于被测物体的长度。
(2)选分度值:根据物体长度尽量选分度值小的刻度尺。
类型二　刻度尺的选择
例2　小超为了检测躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子中哪种最适宜(　　)
A．量程0～15 cm，分度值0.5 mm
B．量程0～10 m，分度值1 dm
C．量程0～30 cm，分度值1 mm
D．量程0～3 m，分度值1 mm
D
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
体的起始端，使刻度尺有刻度的一边贴紧
待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会放
视线与刻度尺尺面垂直
会看
5．如图1－2所示，关于刻度尺的使用方法正确的是(　　)
图1－2
D
２.７８cm
读数时，要估读到分度值的下一位
会读
记录的测量结果应由准确值、估读
值和单位组成
２.７８cm
会记
即时练习：如图所示,要正确测出物体A的长度,应选________(选填“甲”或“乙”)图,物体A的长度为________。　
甲
2.05cm
类型三　长度的测量
例3 2018·宜宾 如图1－1－5所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是________(选填“A”或“B”)，该物体的长度是________cm。
图1－1－5
B
2.80
课堂训练
2.如图所示,甲图刻度尺所测物体的长度应为_______cm;乙图刻度尺所测物体的长度应为_______cm,数据中的准确值是_______,估计值是_______。
【知识拓展】特殊长度的测量方法-----太小
　　(1)累积法:把多个相同的微小长度的物体叠放在
一起,测出叠放后的总长度L,用总长度除以叠放物体的
个数n,得到单个物体的微小长度l= ,如测量一张纸的
厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
课堂训练
4.为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈,如图所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为_________cm,可算出细铜丝的直径约为_________mm。
答案：4.95，1.55
【知识拓展】特殊长度的测量方法——太大
(2)转化法:
借助于一些辅助器材(如不易拉长的细软线)把不能直接测量的曲线变为直线,再用刻度尺测量,如测量如图所示的曲线长度时,可以小心地让细线与曲线重合,再将细线拉直,用刻度尺直接测量。
【知识拓展】特殊长度的测量方法——不规则
(3)替代法:借助于一些简单的辅助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上,从而可直接测出该长度,如测小球、硬币、圆柱等物体的直径,生活中测量人的身高等。
7．如图1－6甲所示，刻度尺的分度值是________，圆筒的直径d是________cm；如图乙所示，铜丝直径是________cm。
图1－6
0.11
1 mm
1.20
三、时间的测量-----单位：秒（s）
时间的常用单位：
分（min）、时（h）
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
3．单位换算：
(1)45 min＝______h＝________s。
(2)0.4 h＝________min＝________s。
0.75
2700
24
1440
四、时间的测量仪器-秒表
2.停表的读数:
观察停表的表盘,思考:
(1)小表盘:小表盘指针旋转一周测量的时间是______分钟,一个大格是______分钟,一个小格是______分钟。
15
1
0.5
2.停表的读数:
观察停表的表盘,思考:
(2)大表盘:大表盘指针旋转一周测量的时间是________秒,一个大格是________秒,一个小格是________秒。
30
1
0.1
2.停表的读数:
观察停表的表盘,思考:
(3)读数:先读小表盘对应的__________,再读大表盘对应的__________。(均选填“分”或“秒”)
分　
秒　
*读数练习：如图所示机械停表的计数是__________,合计________s。
3 min 10 s
190
类型五　时间的测量
例5 如图1－1－14所示，该停表的量程是__________，分度值是________。该停表所示的时间为_______min_______s。
38.3
0～15 min
0.1 s
3
五、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的差别就叫误差。
误差的来源：
１.测量时，估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
２.仪器本身不准确。
３.环境条件。
3.误差不是错误。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量地减小。
2.减小误差的办法：多次测量取平均值；使用精密的测量工具；改进测量方法。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不该发生的，是能够避免的。
类型六　误差
例6 下列关于误差的说法，正确的是(　　)
A．测量时出现了误差，则说明一定出现了错误
B．测量时，多测量几次取平均值可以减小误差
C．误差是由于操作不规范造成的
D．改进实验方法，采用精密仪器，可消除误差
B
课堂训练
5.同一长度的五次测量结果记录为:25.1 mm、25.2 mm、25.1 mm、27.2 mm、25.3 mm。其中记录明显错误的数据是_________。其他四组结果的尾数也不都相同,这属于测量中的_________ (选填“误差”或“错误”)。
答案：27.2 mm，误差
课堂训练
3.图是两种常用的测量时间的工具，其中甲表是石英钟，它的分度值是__________；乙表叫________，它的分度值是______，它现在的读数是________。若体育课上要测量跑200 m所用的时间，应用______表；要测一集电视连续剧的时间，应用______表。(后两空均选填“甲”或“乙”)

答案：1 min　停表　0.1 s　2 min 20 s　乙　甲
3．在下列横线上填上合适的单位。
(1)一支铅笔的长度是17.5________。
(2)一名中学生的身高约是1.72________。
(3)我国的黄河全长5464________。
(4)跑50 m大约用8________。
cm
m
km
s
4.使用刻度尺测量物体长度时，首先要观察刻度尺的_______和_______。如图1－2所示，刻度尺的量程是___________，分度值是_______，所测物体的长度是________cm。
量程
分度值
0～10 cm
1 mm
4.35
课堂反馈B
1．在国际单位制中，时间的基本单位是(　　)
A．秒 B．小时 C．分钟 D．毫秒
2．下列各种过程经历的时间最接近1秒的是(　　)
A．眼睛迅速眨一次 B．人正常呼吸一次
C．人打一个哈欠 D．人心脏跳动一次
A
D
4．在下列数据后填上合适的单位。
(1)一节物理课的时间为45________。
(2)学校每周一升旗仪式上，播放一遍国歌的时间大约为50________。
(3)坐高铁从南昌到上海的时间大约为3.5________。
min
s
h
5．如图1－4所示是某种机械停表的表盘实物图，大表盘一圈度量的时间是______，分度值是________；小表盘一圈度量的时间是________，分度值是________。图中显示的时间是_______min________s，合________s。
图1－4
30 s
0.1 s
15 min
0.5 min
1
39.8
99.8
6．在测量中，关于误差和错误的说法正确的是________。(填序号)
①认真细致地测量可以避免错误
②误差可以通过改进实验方法来减小
③测量时不遵守操作规则会使误差增大
④多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差
①②④
一、长度的测量
1.单位及换算
2.刻度尺的使用
3.特殊的测量方法
课堂小结
二、时间的测量
1.单位及换算
*2.测量工具:停表的使用
三、误差
1.定义
2.来源
3.减小误差的方法、
4.误差和错误的区别。
用停表测量时间
1.停表的使用方法:
一调:先进行调节,按下归零按钮,使指针指在“0”处。
二按:按动上方秒针控制按钮开始计时。
三停:计时结束时,再次按动秒针控制按钮,秒针就会停在最后计时处。
四读:读出停表上秒针和分针所对应的时间值,相加即为测量值。
五归零:按动归零按钮,使指针指在“0”处。
46
47
[方法指导]思维导图助解单位换算
在进行单位换算时，正确的步骤是：数字不变，乘两单位之间的进率，将原单位改写成目标单位。图解如下：
图1－1－5
注：如果是小单位换算成大单位，则要乘两单位间进率的倒数。

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