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七年级下册道德与法治
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.1 悄悄变化的我
1. 青春期身体（生理）变化的表现？
三个方面：①身体外形的变化 ②内部器官的变化
③性机能的成熟
2. 青春期的生理变化带来哪些影响？
①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思
维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3. 怎样正确对待青春期的生理变化？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4. 青春期产生矛盾心理的原因及表现？
原因：
①认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
表现：
①反抗与依赖
②闭锁与开放
③勇敢与怯懦
5. 青春期矛盾心理对我们的影响？
①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6. 怎样正确处理青春期矛盾心理？
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
③通过培养兴趣爱好转移注意力；
④接纳和调适青春期的矛盾心理，自我调节
1.2 成长的不仅仅是身体
1. “独立思考”的含义是什么？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确
的意见。
2. 为什么需要独立思考？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇
的事物，我们需要学会独立思考。
3. 批判性思维的表现？
①对事情有自己的看法。
②敢于表达不同观点。
③敢于对不合理的事情说“不”。
④敢于向权威挑战。
4. 批判性思维的意义（作用）？
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5. 如何培养批判性思维？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
④批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
6. 青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
7. 如何开发创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，
影响世界。
第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
1. 青春期男生和女生的差异表现在哪些方面？
①男生女生在生理方面的差异明显。（生理性别）
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的展现出自己的特点。
2. 认识性别角色有什么作用？
①积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3. 怎样正确看待（对待）男生女生生理性别差异
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（p15）
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（p16）
4. 怎样正确认识男生女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5. 怎样做到男生女生优势互补？
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2 青春萌动
1. 青春期的心理萌动的含义和表现
①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2. 为什么要与异性正常健康交往（意义）
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。
3. 与异性交往的正确做法（应注意的问题）
①内心坦荡，言谈得体，举止得当（与异性交往的原则/尺度）
②慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感
③注意交往的方式、场合、时间和频率
④既要自尊自爱，又要相互尊重
⑤既要开放自己，又要掌握分寸
4. 正确认识异性情感
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。
②我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的
爱情。
③爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
5. 如何正确对待异性情感
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
3.1 青春飞扬
1. 青春期的我们有哪些成长的渴望？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。
2. 青春期的遐想（成长的渴望）有什么重要意义？/ 为什么青春的探索不会停止？
① 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
② 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探
索不会停止。
3. 青春的探索为什么需要自信？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。有了自信，我们才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会
与创造可能。
4. 怎样做到自信？怎样成为一个自信的人？
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的
努力。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力。
5. 为什么需要自强？/ （意义）
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的
努力。。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6. 怎样做到自强？怎样成为一个自强的人？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7. 面对青春成长的渴望，我们应该如何进行青春的探索？
①面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索
不会停止。
②自强可以让我们更自信，需要我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力；相信自己，勇敢尝试，不断进步，
体验成功带来的自信。
③需要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久
的坚持。
3.2 青春有格
1. 什么是“行己有耻”？怎样理解“行己有耻”？
①含义：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
②人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2. 为什么要“行止有耻”？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，
一些基本界限不能逾越。
3. 如何做到“行己有耻”？“行己有耻”的要求
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②要有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。
③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4. “羞恶之心”的作用？
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监
督调节；在行动之后，反思效果与影响。
5. 如何增强自控力？
①增强“我不要”的力量，尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头
禅。
②增强“我想要”的力量，每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
③加强自我监控，认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
6. 什么是“止于至善”？怎样理解“止于至善”？
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。
7. 为什么要“止于至善”？
人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不
断追求更高的道德境界。
8. 如何做到“止于至善”？“止于至善”的要求
①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通
过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
9. 为什么要向榜样学习？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（个人）
③善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（社会和国家）
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
4.1 青春的情绪
1. 情绪的特点及分类
特点：复杂多样
①基本情绪：喜、怒、哀、惧
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚……
2. 情绪的成分有哪些
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。（P35）
3. 影响情绪变化的因素有哪些
①个人的生理周期。
②对某件事情的预期。
③周围的舆论氛围。
④自然环境等。
⑤周围情况的变化
4. 情绪有什么影响（作用）
①情绪影响着我们的观念和行动；
②能激励我们克服困难、努力向上。（积极影响）
③可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；（消极影响）
④还影响我们的智力发挥和身体健康。（补充）
5. 青春期情绪的特点有哪些
①情绪反应强烈
②情绪波动与固执
③情绪的细腻性
④情绪的闭锁性
⑤情绪的表现性
6. 怎样正确面对青春期的情绪？
①要善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；
②要积极面对负面情绪，这是我们成长过程中需要经历的。
4.2 情绪的管理
1. 为什么要学会恰当的表达情绪？/ 学会情绪表达的重要性
①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影
响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2. 我们应该怎样表达自己的情绪？
①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
②学会在合适的场合、时间、以合理的方式表达。
③表达情绪时要照顾他人的感受
④不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的利益
3. 为什么要学会调节情绪？（意义/作用）
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境。
④运用情绪调节的方法，还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
4. 怎样调节情绪？（调控情绪的方法有哪些）
①改变认知评价
②转移注意
③合理发泄
④放松训练
5. 愤怒管理的方法
①与信赖的长者交流
②自我提醒，避免情绪失控
③“我感到愤怒，是因为……”
④找一种适合自己排解愤怒的活动形式
⑤写一封信
6. 怎样安慰他人？
①为他做些体贴的事
②做一个耐心的听众
③设身处地，向他表示理解
④帮助他转移注意
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
1．我们为什么需要丰富的情感？（重要性）
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2．情绪与情感的关系？
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的。
3．情感的类型
4．情感的作用
①情感是人的基本精神需求。
②情感反映着我们对人和事的态度，影响我们的判断与选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.2 在品味情感中成长
1. 美好情感的意义（作用）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2. 怎样获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
3. 如何创造正面的情感体验？（具体方法）
①选择完成一项自己喜欢的活动
②帮助他人
③走进博物馆或大自然
④欣赏艺术作品
4. 体验负面情感对我们有什么影响？
①负面情感体验会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受。（消极）
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（积极）
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（积极）
5. 如何传递情感正能量？
①可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
（为什么要传递情感正能量？）
6. 如何学会关心？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接纳的方式表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能 接受的方式来表达。
第三单元 做情绪情感的主人
第六课 “我”和“我们”
6.1 集体生活邀请我
1. 集体的含义 P53、P56
①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 。P55
2. 与集体联结度（凝聚力）相关的因素 （P53 相关链接）
① 成员间相互关联的程度
② 集体对成员的重要性
⑤ 成员间的默契程度
③ 成员间相互交流的频率
⑥ 集体存在的时间长短
④ 成员对共同目标的共识程度
3. 集体生活能够给我们带来哪些温暖？/我们为什么需要集体生活？P54
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自
己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力
量，激励我们不断前进。
4. 集体荣誉感的表现 （P55 相关链接）
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
5. 集体力量的来源 P55
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
6. ★集体力量与个人力量的关系？P56
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
7. ★集体力量对个人的作用/影响？P57
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行动。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我
1. ★为什么在集体生活中可以涵养品格 P58-59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
2. ★如何在集体生活中涵养品格？ P58-59
A.我们在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。
B.我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重和包容。
3. ★为什么在集体生活中可以发展个性？P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中的重要学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3. ★如何在集体生活中发展个性？P60-61
A.在这个平台中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
B.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
C.作为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
5. 集体生活成就我表现在哪些方面？/ 集体生活对个人发展的作用 P58-61
1.个人在集体中可以涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.个人在集体中可以发展个性。
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“镜”，也是集体生活中的重要学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课 共奏和谐乐章
7.1 学习伴成长
1. ★个人意愿与集体规则的关系？ P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守规则。
③我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2. 个人意愿与集体规则产生冲突的原因？ P63
①一方有不正当或不合理的要求
②个人和集体的需要不同
3. ★如何处理个人意愿与集体规则发生的冲突？P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体规则的共同要求
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
4. ★如何认识和处理集体利益和个人利益的关系？P64-65
① 在集体中个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利
益之上，坚持集体主义。
② 坚持集体主义，并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只
顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5. ★怎样让集体的和声更美 （如何让集体更和谐？）P64
①尽力做好自己，遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③学会正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维护个人正当利益。（补充）
④学会正确处理个人与他人的关系。（补充）
6. 在集体中，怎样正确处理与他人的关系（冲突） P65
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②我们应心中有集体，识大体、顾大局，不能因个人之间的矛盾做有损于集体利益的事情。
7.2 节奏与旋律
1. 在集体生活中，为什么会产生角色冲突？P67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2. ★如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系？P67
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3. 如何排解角色冲突带来的烦恼？P68
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服
从集体利益。
4. 排解角色冲突的作用？P68
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入
集体，感受集体生活带给我们的快乐。
5. 小群体的形成/小群体形成的原因 P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体。
6. 小群体的作用（影响）P69-70
积极作用（影响）：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
消极作用（影响）：
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲
突。（P70）
7. 小群体与集体的关系 P70
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和
冲突。
8. 什么是小团体主义？/ 小团体的实质 P70
小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
9. 如何应对小团体主义？/ 对待小团体主义的态度 P70
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，
反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
1. ★美好集体的作用？P73
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼
搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
1. ★美好集体的特征 P73-76
① 美好集体是善于合作的。
③ 美好集体是善于合作的。
② 美好集体是充满关怀与友爱的。
④ 美好集体是充满活力的。
2. 怎样在集体中做到民主、公正？（P73-2）
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;
③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。
3. 怎样在集体中做到关怀与友爱？（P74）
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
4. ★怎样在集体中做到善于合作？（P75）
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
5. 集体生活合作策略？P75（相关链接）
① 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
② 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③ 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④ 经常自我反思。
7. ★怎样在集体中做到充满活力？/ 如何看待集体中的竞争？（P76）
① 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
② 竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
8. ★怎样集体中的竞争与合作？(补充)
①集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；
②集体生活中的竞争以承认、尊重为前提，集体成员之间相互交流互鉴，合作学习，共同进步。
③合作有利于我们分工合作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分展现各自的能力。
④合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；合作意味着每个人都努力实现自己的价值，
而不消极依赖或袖手旁观。
8.2 我与集体共成长
1.为什么要在集体共建中尽责？P77
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
2.★怎样在集体共建中尽责？/ 怎样共建美好集体？P77-79
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。P77-1
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
P77-2
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、
有责任心的组织领导者。P78
④需要发扬“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79-1
⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。P79-2
3.★为什么集体的建设需要主人翁意识？/ 为什么要为集体建设出力？P79
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
4.★怎样做到为集体建设出力？/ 为集体建设出力的要求？P80
①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
5.★为什么要勇于担责？/ 勇于担责的意义？P81-82
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉到有压力，或许要付出辛苦。
③有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
④勇于担责为自己赢得信任，被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。（P82-第四行）
6.★如何做到勇于担责？/ 勇于承担责任的做法 P82
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，是集体活
动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
第四单元 走进法治天地
第九课 法律就在我们身边
9.1 生活需要法律
1. ★生活与法律的关系
①法律就在我们身边，生活需要法律来调整。法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。【规范调整】
②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。通过调整社会关系，法律不仅服务于人们的当
前生活，而且指导着人们未来的生活。【服务当下，指导未来】P85
③法律与我们每个人相伴一生。我们的一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律
规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。【相伴一生，权利义务】P86
2. 法律的起源
国家产生以后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3. 法律的本质
法律是统治阶级意志的体现
4. 法律的含义
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和
纠纷的标尺。
5. 法治的内涵
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法
律，依法办事。
6. 法治的作用
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88
7. 全面依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
9.2 法律保障生活
1. ★法律的特征
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的（最主要特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力
2. ★法律的作用
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（规范作用）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育
人向善。（规范作用）
③我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我
们的合法权益。（保护作用）
10.1 法律为我们护航
1. ★为什么未成年人需要特殊保护？
①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响
和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身原因）
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(社会
需要)
2. 保护未成年人的法律有哪些？
①我国《宪法》和《民法典》、《义务教育法》等法律，都对保护未成年人作出特别规定；（相关法律）
②我国颁布了《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊保护。（专门法律）
3. 谁负有保护未成年人的责任？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、
未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
4. 六大保护（六道防线）的共同作用/意义
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防
线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
10.2 我们与法律同行
1. 什么是法治意识？
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2. 为什么要树立法治意识？
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。（P101-1）
②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治
国家具有重要意义。（P101-1）
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（P101-2）
3. 法治时代对青少年提出了什么要求？/为推进法治中国建设，青少年该怎么做？
①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
4. 学会依法办事的原因？/为什么要依法办事？
①法律保障人们的幸福生活。
②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
5. 如何做到依法办事？
①依法办事，就是要遵守各种法律法规,应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②依法办事，还要在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法行事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定的捍卫
者。
补充知识
1. 《民法典》的地位、意义
地位：是我国第一部以“法典”命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法，其制定和颁
布是我国法治史上一座具有划时代意义的里程碑。
意义：①有利于切实保障公民的合法权利。 ②有利于促进社会的进步与发展。
③有利于维护社会的公平与正义。
④有利于完善我国的法律体系。
2. 怎样才能使未成年人免受伤害？/保护未成年人健康成长的做法？
国家：坚持全面依法治国基本方略，厉行法治，依法打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，保护末成年人的
合法权益。
社会：加强社会保护，营造有利于未成年人健康成长的社会环境。
学校：加强学校保护，加强对学生的安全意识和法治意识教育，消除校园安全隐患，建立和完善校园安全措施等。
家庭：加强家庭保护，监护人依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育、影响未成年人。
青少年：①自觉尊法学法守法用法,牢固树立法治意识；
②正确行使自己的权利，自觉履行自己的义务;
③增强自我保护的意识和能力，掌握自救自护的方法。
3. 立法、执法、司法和守法等做法对我们的生活有什么影响？
保障我们安全、和谐、幸福的生活。
立法：建立科学完备的法律体系，使我们在社会生活中的各个方面有章可循、有法可依。
执法：打击违法犯罪,惩恶扬善，保障公民的合法权益。
司法：司法机关公正司法，维护社会的公平正义。
守法：公民遵守法律、行使权利、履行义务、树立社会主义法治观念，养成尊法学法守法用法的习惯，使社会井然
有序。
4. 我们要如何为法治中国建设贡献自己的力量？
学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容,提高法律意识。
遵守法律方面：法律要求做的必须去做,法律提倡做的积极去做,法律禁止做的坚决不做;依法行使自己的权利，同
时尊重和维护他人和集体的合法的权益，自觉履行应尽的义务。
依法维权方面：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。

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