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部编版道德与法治七年级7.6.1《集体生活邀请我》教学设计
课题 7.6.1《集体生活邀请我》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：（1）在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉；（2）集体的力量是强大的。健全人格：（1）理解个人与集体的关系，个人离不开集体；（2）集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。责任意识：（1）感受集体的温暖；（2）培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
重点 集体的温暖，认识集体力量的强大；
难点 共同目标和团结他人集体的力量来源于成员。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，随着我们的成长，从家庭走进幼儿园、进入学校，我们就开始了校园的集体生活，我们就已感受到离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？第六课 “我”和“我们”第一节 集体生活邀请我 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P52-57内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是集体？2、集体的联结度与集体温暖的关系是什么？3、集体温暖体现在哪些方面？4、什么是集体荣誉感？5、集体荣誉感的重要性？6、集体力量的来源？7、集体力量与个人力量的关系 8、集体力量的作用是什么 三、师生合作探究(一) 集体的温暖探究一：运用经验 （1）在你的生活经历中，参加过哪些让你印象深刻的集体 （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。点拨：（1）我所在的七（5）班，同学们共同学习，互相帮助，积极参加各种集体活动。学校组织歌咏比赛，同学们在排练时积极认真，在比赛中默契配合，最终在全校歌咏比赛中取得了全校冠军。（2）在七（5）班这个班集体中，我感受到集体生活的团结互助、温暖快乐和美好幸福。探究二：图片探究 探究三：相关链接 从中得到什么启示 点拨：通过个体对集体的联结度的因素的了解，明白了个体对集体联结度的影响，启示我们要不断通过自身努力提高集体的联结度，感受集体的温暖。探究四：知识探究为什么要努力提升集体的联结度？点拨：（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。（2）我们每个人都有过集体生活的情感需要。探究五：生活探究 探究六：相关链接安全感和归属感点拨：（1）每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。（2）个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。探究七：播放视频《集体温暖融化自卑，残疾男孩重拾信心》怎样获得或体味到美好的情感？ 点拨：说一说在集体中感受温暖的片段。①遇到一道特别难的数学题，通过小组合作学习，我不仅会做了，还知道了好几种解题方法。②家中出现变故，老师和同学们纷纷给予我物质上的帮助和精神上的安慰与鼓励。③不慎摔倒，膝盖流血了，同学们扶起我，并迅速把我送到医务室治疗。探究八：相关链接给我们什么启示？点拨：通过学习集体荣誉感的内涵，使我们理解和感悟集体的正向情感，激发我们为集体荣誉而努力的动力。探究九：探究分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。点拨：（1）我们班在全校拔河比赛中获得冠军。我作为其中的一名队员，和其他同学一起团结一心、奋力拼搏，为班级争光。（2）班里的其他同学积极为比赛出谋划策，鼓励运动员，做好后勤服务等，他们的付出给了我温暖和力量，激励我不断前进。探究十：知识探究集体荣誉感的重要性点拨：（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。探究十一：知识归纳如何正确认识集体的温暖 ？点拨：（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（3）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（4）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(二) 集体的力量探究一：探究分享（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么 点拨：（2）①团结的集体有共同的目标；②有组织性和纪律性；③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；④主动热情、真诚平等的成员之间的关系；（3）①团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。②在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。探究二：知识探究探究三：知识拓展（1）这句话的含义是什么？（2）给我们什么启示？点拨：（1）一千个人如果同心同德，就可以发挥出一千个人的力量；万个人如果离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上。（2）这句古语阐明了团队精神的重要性，体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。探究四：播放视频《冠军体现集体的力量 》给我们什么启示？点拨：（1）在一个具有良好团队精神的集体中，个人的能力也许只有90，但在与团队成员的合作过程中，他的能力可能会达到120，或者更高。（2）正是队员们共同的目标和团结协作激励他们在赛场上团结一致、严密配合，展现集体的力量，所向披靡；（3）大家团结一起，心往一快想，劲儿往一处使，才能把事情做好，做成功，团结一致才能把事情做好。探究五：知识探究集体力量与个人力量的关系点拨：（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。探究六：探究分享 （1）以上情境说明集体有怎样的力量 （2）这些力量都是正面的吗？举例说明。点拨：（1）集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一 个人。个人在集体生活 中会自觉不自觉地产生 与集体要求相一致的态度和行为。（2）①不一定。集体的作用可以是积极的、正面的，但有时也会有相反的作用,如果集体的风气不好，往往会给集体成员带来不好的影响。②在一个学习氛围好的班级，每个人都积极进取，专注学习，自习课能够保持安静。反之，在学习氛围差的班级，大家都不在乎成绩的好坏，自习课的纪律就不好。探究七：知识探究集体力量的作用是什么？ 点拨：（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了集体是人们联合起来的有组织的整体，在集体中获得安全感和归属感，在集体中体验的集体荣誉感；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，集体可以产生强大的合力，集体的力量是强大的。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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