资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
驿路梨花
学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1.把握文章主要内容，理解梨花的深刻含义。
2.掌握基本的快速阅读法，弄清文章巧妙的构思。
3.感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。
【预习检测】
1.下列注音无误的一组是（ ）。
A.迷茫（máng） 菌子（jüèn）
简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B.延伸（shēn） 茂密（mòu）
花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C.麂子（jǐ） 恍惚（hū）
撵走（niǎn） 驿路（yì）
D.喷香（pèng） 悠葺（róng）
四溢（yì） 寨子（zài）
2.下列词语无错别字的一组是（ ）。
A.晶莹 迁陡 茂密 花瓣
B.茸毛 竹篾 蔑视 歌谣
C.明枪 夜幕 恍忽 拆损
D.雷峰 作楫 陡峭 挺好
【共同探究】
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想：“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照科这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。
1.对下列词语解释有误的是（ ）。
A.修长：修理得很长
B.晶莹：光亮而透明
C.修葺：修理房屋
D.折损：减损寿命
2.对选文的记叙顺序分析有误的一项是（ ）。
A.选段写“第二天早上”的见闻，联系全文看，是顺叙。
B.梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒叙。
C.梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插叙。
D.从全文、全段看，是在顺叙中插叙。
3.下列说法不正确的是（ ）。
A.解放军建造小茅屋，梨花、梨花妹妹和“我们”照料小茅屋，是雷锋精神的体现。小茅屋是雷锋精神的见证，反映了雷锋精神经久不衰，世代相传。
B.选文先写一个误会，再设一个悬念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意料，但又在情理之中，回环曲折，引人入胜。
C.贯穿全文的线索是“谁是小茅屋的主人”。
D.结尾处又写到“洁白的梨花”，寓情于景，人花相映，充满诗情画意，给人以美的熏陶。
4.选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误的一组是（ ）。
A.抒发思古之幽情，缅怀宋将抗金收地的功绩。
B.这“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
C.含蓄地、形象地写出了雷锋精神发扬光大的深刻含义，升华了中心。
5.本文以悬念贯穿全文，悬念是 。
6.文段中“闪”的作用是 。
【归纳整理】
本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
【拓展练习】
根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？
上联：驿路梨花处处开
下联：
【参考答案】
【预习检测】
1.C
2.B
【共同探究】
1.A
2.B
3.C
4.A
5.谁是小茅屋的主人
6.既写出了梨树林挡住而突然发现小姑娘的感觉，又写出了小姑娘天真活泼的神态。
【拓展练习】
雷锋精神代代传

展开更多......

收起↑