资源简介

《篮球行进间运球》
设计思想与理论依据
重视学生的主体地位和情感体验，以培养学生的学习兴趣为主线，本课根据《体育与健康》课程标准的要求，以学生的发展为本，树立“健康第一”和“终身体育”的思想，以培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦，让课堂真正成为交流情感，体验快乐的地方。
教学背景分析
教材内容分析：本课授课对象为高一年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信心，学会调节情绪，形成顽强拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课教学重点是手腕手指动作，教学难点是手眼身三配合、运球节奏。
学生情况分析：本班学生总体素质情况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对能力较差的同学。在进行“运球（过河）”游戏时，给学生一个创设自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
教学目标
认知目标：
体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
技能目标：
基本掌握行进间运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
情感目标：
培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
教学学法与教学重点、难点
遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。
教学重点：
腕动指压
教学难点：
手眼身三配合、运球节奏。
教学方法、教学手段和教学资源：
教学方法：讲解法、练习法、游戏法、指导与纠错法
教学手段：分组练习，合作学习，展示、评价与纠正
教学资源：人教版《体育与健康》教材和高一年级的学生。
教学过程
开始部分
课堂常规
游戏找朋友：围绕各队标志物慢跑，听老师报号，学生对号找朋友。
徒手操及各关节活动
准备部分：
熟悉球性练习
绕球（颈部、腰部、膝部，跨下）
2、双手抛接球击掌练习
3、水平指拨球练习
4、复习原地运球
a、原地运球
b、换手运球
c、看老师手势运球
（三）基本部分
1、行进间运球
（1）教师讲解行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手臂的动作与原地运球相同。
（2）重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位
（3）难点：手对运球的控制能力及持续性
2、运球（过河）游戏
参赛队员前后站好并分别踩在呼拉圈上, 最后一位队员先进入前一位同学的圈内，然后将自已的圈依次向前传给第一位同伴，第一位同学向前“搭放”呼啦圈,然后踩上去, 第二位同学则踩到刚才第一位队员踩的呼拉圈内...
（四）结束部分
1、音乐伴舞《让我们荡起双桨》
2、小结
3、归还器材
4、下课

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