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太康二高2022--2023学年下期高一3月月考历史试题
（考试用时75分钟 试卷满分100分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》（下）第1-2单元。
一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．“古希腊以城邦制度闻名于世，许多独立小国并存的形态贯穿了希腊文明的始终。城邦的理想是独立与自足。因此，城邦的人口数量是政治家和思想家关心的问题。”根据材料，下列观点最能得到古希腊城邦政治家和思想家认可的是（ ）
A．“人口的大量增加是一个城邦兴旺的标志” B．“对公民人数进行控制，防止过多或过少”
C．“为了吸引外邦人可以赋予他们政治特权” D．“奴隶是城邦共同体的重要组成部分”
2．道县福岩洞遗址发掘出距今8～12万年的智人牙齿47枚；零陵黄田铺发现距今2万年左右的古人类活动遗迹-石棚；道县玉蟾岩发掘出距今1.2～1.4万年的古栽培稻碳化谷粒和陶器碎片。以上考古成果说明这些地区（ ）
A．石器时代已有人类栖息 B．是中国远古人类发祥地
C．处于早期国家形成时期 D．文明出现早于黄河流域
3．《吉尔伽美什》是古代两河流域的著名史诗，是至今保存的为数不多的古代优秀文学作品之一。它得以比较完整地保存下来的形式是（ ）
A．纸草文书 B．泥版文书 C．龟甲骨片 D．青铜铭文
4．下表展现了楔形文字的演变过程。这一变化反映了楔形文字（ ）
A．代表了尼罗河流域的文明程度
B．字形的结构趋向抽象化
C．是在汉字的基础上派生而成的
D．是商品经济发展的结果
5．公元前8—前6世纪，古希腊人向地中海和黑海周边殖民，建立了数量众多的城邦国家。对于希腊人来说，殖民等同于一次地理发现，极大地拓展了希腊世界的范围。这说明古希腊的殖民活动（ ）
A．建立了版图广阔的殖民帝国 B．加速了大河文明的区域性扩张
C．开启波澜壮阔的大航海时代 D．客观上促进了地域文化的拓展
6．古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为（ ）
A．大河与高山阻隔了文明交流 B．自然环境和历史条件的影响
C．生产力发展水平低限制交流 D．政治动荡导致文明交流受阻
7．在中世纪时期的西欧，具有封土的贵族都掌握着庄园法庭的司法权，他们对庄园里的居民办理行政、征收赋税，而国王在这种体制下“被缩成了一个阴影而已”。据此可知，封君封臣制度下（ ）
A．庄园成为独立的国家 B．封建经济得到迅速发展
C．君主制遭到一定限制 D．教权的威胁已不复存在
8．14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。这种表象的出现源自于（ ）
A．基督教会的推动 B．资本主义的萌芽 C．全球航路的开辟 D．封建王权的加强
9．如表中的三个史实反映出（ ）
公元800年教皇利奥三世为查理大帝加冕 公元1077年卡诺莎觐见（德皇亨利四世在风中向教皇忏悔） 1309—1377年阿维农之囚（在此期间几任教主都是法国人，而腓力四世也趁机将罗马教廷迁至法国阿维农）
A．君权神授强化王权 B．欧洲近代民族主义产生发展
C．教皇地位不断衰落 D．王权与教权的依存与斗争
10．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，则进一步加深了日本的“民族危机感”。这预示着（ ）
A．隋唐的发展经验增加了日本紧迫感 B．国内外形势发展促使日本进行社会变革
C．新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁 D．日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列
11．阿拉伯帝国哈里发马门（813~833年在位）曾派学者访问君士坦丁堡，向拜占庭皇帝索取希腊古典著作，并将其译成阿拉伯文。马门还在巴格达创立了一所规模宏伟的智慧馆，不仅有穆斯林，还有基督教徒、犹太教徒及信仰其他宗教的学者在此工作。马门的上述举措（ ）
A．开创了多种宗教并行的局面 B．促进了阿拉伯文明的崛起
C．改变了帝国对外扩张的方式 D．推动了东西方文化的交融
12．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（ ）
A．确立君主立宪制度 B．引进九品中正制度
C．幕府掌握国家实权 D．建立中央集权的封建国家
13．据考古研究表明：在撒哈拉干涸沙漠成沙漠以前，农业系统在这一地区不断发展，供养了拥有广阔市场和贸易中心的众多村庄居民。市场和贸易中心有助于产生非洲文明，如（ ）
①加纳②马里③苏丹④东非的一些王国
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具，饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰——斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器至今一直叫新纳（sina）。”这表明（ ）
A．中国与东非文明互相影响和吸收
B．中国瓷器文化影响了东非人民生活
C．东非国家积极学习中国的制瓷技术
D．东非国家为瓷器生产的适宜地区
15．玛雅历法以13天为一周，20天为一月，18个月为一年，外加5天禁忌日，一年365天。而印加历法以10天为一周，每月3个星期。一年12个月，每月30日，每年加5日，每4年再加1日。这可用来说明古代美洲（ ）
A．文明的多元一体特征 B．天文学成就领先世界
C．不同文明的相互交流 D．农耕文明发展的条件
16．下表所示为古代印加帝国的社会调控机制。印加帝国建立的这一系列机制（ ）
主要方面 主要表现
社会组织、管理 严密的居民编制及土地、税务调配制度
宗教机制 推崇太阳神，神化印加诸王。不反对人们在信仰太阳神的同时，保持对原有神灵的崇拜
物质调配制度 对沿海地区、高原地区、亚马逊森林地区的物品根据不同需求进行调配
处罚制度 对不同的犯罪活动制订了相应的处罚措施
A．推动了印加文明走向世界 B．保障了君主的绝对权威
C．有利于维护统治阶级利益 D．维系了帝国的长治久安
二、非选择题:本大题共4小题，共52分。
17．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一 随着农耕和畜牧的发展，劳动生产率提高，私有制逐渐产生，……男女在生产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另一个阶级的公共权力所代替。
——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史》
材料二 社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后，奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。
——摘自上海师大历史系《世界史话·古代中世纪部分》
(1)根据材料一和所学知识，从生产力与生产关系角度阐述人类文明的产生条件。
(2)根据材料二，指出人类文明产生的基本标志，为什么说“国家产生了，人类进入了奴隶社会”？
18．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 大秦国形象在中国人心目中的正面呈现始于两汉，魏晋之际达于极致。《后汉纪》《后汉书》等记载的大秦:大秦国一名黎轩，“在海西”,为西域诸国之一，地方数千里，有四百余城，小国役属者数十。石为城郭，周圜百余里，城中屋宇皆以珊瑚为棁栭，琉璃为墙壁，水精为柱础，谷食常贱，国用富饶，而无盗贼寇警。其王无有常人，皆简立贤者。其人皆粗长大，平正若中国人。其国西有弱水、流沙，近西王母确居处，几于日所入也。我们不难发现，与历史上的罗马帝国稍加比对，汉晋中国依据间接获得的罗马信息而建构的大秦形象存在明显异化和严重变形。
——摘编自庞乃明《亦真亦幻大秦国:古代中国的罗马帝国形象》
材料二 在古代西方人憧憬的超远国土中，“丝绸之国”似乎是他们尤为钟情的对象。古罗马地理学家梅拉认为，“从东方出发，人们在亚洲遇到的第一批人就是印度民族、赛里斯人和斯基泰人。赛里斯人住在临近东海岸的中心”。思想家卢西安宣称，“赛里斯人甚至可达300岁的高龄，有人说整个赛里斯民族以喝水为生。”史学家马塞里努斯认为，“塞里斯人平和度日，不持兵器，永无战争。性情安静沉默，不扰邻国。气候温和，空气清洁，舒适卫生。赛里斯人习惯俭朴，喜安静读书以度日，不喜多与人交游，物产丰富，无求于他人。虽随时愿将货物售于他人，然绝不自他人有所购买也。”直到13世纪末，著名的《马可波罗行纪》问世，为西方人揭开中国的神秘面纱之前，中国形象始终停留在了那个虚无缥缈的神话传说阶段。
——摘编自邹雅艳《古希腊罗马时期西方的中国形象》
(1)据材料，概括古代中国和古罗马形象的共性。结合所学知识，指出“汉晋中国”获取罗马帝国形象的渠道。
(2)据材料并结合所学知识，简析影响古代中国和罗马帝国形象生成的主要因素。
19．（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　1356年，查理四世为了谋求德意志地区诸侯对其子继承王位的承认，确立了帝国的七个选帝侯。他们分别是：美因茨大主教、科隆大主教、特里尔大主教、萨克森－维膝堡公爵、勃兰登堡伯爵、莱茵－普法尔茨伯爵以及波希米亚国王。最初，美因茨大主教是选侯召集人兼帝国摄政和首相，而来自奥地利的哈布斯堡家族则长期担任德意志皇帝。1525年，来自勃兰登堡的选帝侯腓特烈当选为条顿骑士团总团长，他宣布改信路德宗教。随后，腓特烈宣布将条顿骑士团世俗化，改为普鲁士公国。此后，用腓特烈家族的国王，一直对内实行开明君主专制治国，不断进行农业、军事、法律和教育改革;对外则通过战争和联姻继承的方式不断增强普鲁士的实力。
——整理自《帝国的北斗——德意志七大选帝侯的故事》
材料二　1300年法王与教会为征税发生冲突，为争取支持，腓力四世召开了由高级教士、世俗贵族和富裕市民组成的三级会议。三级会议从14世纪起成为法国政治生活中的一部分，往往是在国王需要征收新税或需要各等级代表的支持处理一些重大问题时才召开，而各等级在同意国王要求的同时也常以司法、行政方面的改革作为交换条件。
——《中世纪欧洲》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出14—16世纪德意志选帝侯的特点，并概括腓特烈家族促使普鲁士实力不断增强的统治措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析法国等级君主制确立的历史意义，指出14—16世纪法德两国历史发展进程的差异。
20．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在宋代各类民事诉讼案件中，以田讼最突出，其中扬州、淮南、福建等地邻里之间、族人之间、主客户之间等土地之争频发。自北宋初年起，官府就不断修订与田产相关的条法。南宋宁宗年间，有吕氏兄弟二人分户而立。弟死无嗣，其兄吕文定向官府讼告堂叔占据其弟田产。经审理，堂叔已实际购得该田产，但吕文定事先不知情。官府根据“凡典卖物业，先问房亲。不买，次问四邻”条法，判田产归吕文定所有。
——摘编自牛杰《宋代民众法律观念研究》等
材料二 中世纪的西欧庄园里，份地受让人须经庄园法庭将土地先“交还”给领主，再经领主“接纳”后才能取得土地。领主与份地受让人的约定条件、交换过程以及相关义务都载入庄园法庭的卷档中。农民拥有的土地不能随意交换和买卖，但领主也不能随意收回。在一个案件中，领主试图剥夺一个农民的某些土地，理由是农民超过了其有权持有的数量。该农民争辩说“此前一直根据习惯法持有几份地产，而无需特许状，也未受罚和受到指控”。庄园法庭审理的最后结果是“将这个问题搁置起来，直到达成更充分的协商”。
——摘编自肖培栋《浅析西欧中世纪农民对土地的合法占有权》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析宋代社会田讼现象频繁的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧土地制度的特点，说明庄园法庭的作用。
(3)根据材料一、二，分别指出两则诉讼案例体现的不同法律理念。
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．B
【详解】根据材料并结合所学可知，古希腊城邦小国寡民的特点与直接民主的政治形式决定了其公民数量不能过度膨胀，也不能过度减少，保持适量的公民规模是城邦发展的重要条件，所以“对公民人数进行控制，防止过多或过少”与材料主旨相符，B项正确；“人口的大量增加是一个城邦兴旺的标志”的说法与材料和所学知识不符，排除A项；根据雅典民主政治制度的原则，外邦人与奴隶不享有民主政治权利，所以“为了吸引外邦人可以赋予他们政治特权”和“奴隶是城邦共同体的重要组成部分”均与史实不符，排除C、D项。故选B项。
2．A
【详解】根据材料中时间“8～12万年”、“1.2～1.4万年”可知这是旧石器时代，结合材料“智人牙齿”、“稻碳化谷粒和陶器碎片”可知，石器时代已有人类栖息，A项正确；材料不能直接说明道县福岩洞遗址、道县玉蟾岩遗址是中国远古人类发祥地，排除B项；结合题干时间，此时早期国家还未形成，排除C项；道县位于湖南，属于长江流域，不符题意，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据材料“《吉尔伽美什》是古代两河流域的著名史诗”结合所学知识可知，当时两河流域流传文字的载体是泥板文书，为研究古代两河流域及西亚地区的重要史料，B项正确；纸草文书是埃及的产物，排除A项；龟甲骨片以中国的甲骨文为代表，排除C项；青铜铭文的主要载体是青铜器，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】根据材料并结合所学知识可知，楔形文字的字形结构由原来的的可以看到文字的具象，到越来越抽象，B项正确；楔形文字属于两河流域，排除A项；C项材料无从体现，排除C项；材料无法判断出商品经济发展与文字演变的关系，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】据材料“殖民等同于一次地理发现，极大地拓展了希腊世界的范围”可知，随着希腊的殖民活动，也将希腊的文化进行了传播，因而客观上促进了地域文化的拓展，D项正确；古希腊的殖民活动是建立了诸多独立自治的城邦，并没有形成统一的殖民帝国，排除A项；古希腊文明属于海洋文明，排除B项；大航海时代是在15世纪开始的，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】根据所学世界古代文明史实可知，古代埃及、印度、希腊、中国文明起源于不同的地域，由于自然环境和历史发展的影响不同，且文明之间在当时尚未建立起联系，因而呈现出独立发展而多元，B项正确；大河与高山阻隔只是地理方面的因素，不是主要因素，排除A项；“生产力发展水平低限制交流”只能体现其独立发展，未能说明其多元的原因，排除C项；政治动荡一定程度上导致文明交流受阻，但不是材料所述古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征的主要原因，排除D项。故选B项。
7．C
【详解】根据材料可知，封君封臣制度下，庄园贵族具有相当大的自治权，一定程度上限制了君主制度的发展，C项正确；封君封臣制度下，庄园只是拥有较大的自治权，并没有成为独立国家，排除A项；材料并未涉及封建经济的发展情况，排除B项；未涉及王权与教权的斗争，排除D项。故选C项。
8．D
【详解】根据“14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。”可得出随着西欧封建王权的不断加强，民族国家逐步形成，因此出现了民族国家史著述和民族英雄形象的不断树立，D项正确；教会并不会推动民族国家的形成，排除A项；资本主义萌芽的出现与民族国家的形成并没有直接的关系，排除B项；新航路开辟开始于15世纪末，排除C项。故选D项。
9．D
【详解】材料中反映的是中世纪欧洲王权和教权关系的不断演变，既相互依存又相互斗争，教皇为皇帝加冕，两者相互利用，互相推动，卡诺莎之辱体现了教权高于王权，阿维尼翁之囚体现了王权高于教权的趋势，D项正确；第一幅图反映的是王权来自于上帝，君权神授理论强化了教权，排除A项；材料反映的是中世纪的情况，排除B项；14、15世纪欧洲教皇与教会依然占统治地位，排除C项。故选D项。
10．B
【详解】依据材料信息“《日本三次社会转型及其历史启示》”“国际压力”“民族危机感”可知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，B项正确；隋唐的发展经验增加了日本紧迫感无法完整概括材料，排除A项；新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁无法完整概括材料，排除C项；日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列材料未体现，排除D项。故选B项。
11．D
【详解】依据材料并结合所学可知，马门作为阿拉伯帝国最高统治者，积极吸收希腊古典文化，采取宗教包容政策，发展科学文化事业，推动了东西方文化的交融，D项正确；阿拉伯帝国疆域辽阔，域内长期存在多种宗教，马门并非该局面的开创者，排除A项；7世纪时，阿拉伯文明崛起，与材料时间不符，排除B项；马门的科学文化举措与帝国扩张没有直接关系，排除C项。故选D项。
12．D
【详解】依据所学可知，公元646年开始，孝德天皇进行了一系列的改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，日本由奴隶社会进入到封建社会，D项正确；日本通过明治维新确立了君主立宪制度，排除A项；B项与大化改新无关，排除B项；12世纪日本建立幕府，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】根据材料“在撒哈拉干涸沙漠成沙漠以前，农业系统在这一地区不断发展，供养了拥有广阔市场和贸易中心的众多村庄居民。市场和贸易中心有助于产生非洲文明”及所学知识，可得知当时产生的非洲文明包括加纳、马里、苏丹及东非的一些王国等，①②③④符合题意，A项正确；排除BCD项。故选A项。
14．B
【详解】根据材料“东非人也像中国人一样，用瓷器作食具，饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰——斯瓦希里风格的陶瓷”及所学知识可得，中国的瓷器文化影响了东非人们的生活，B项正确；材料体现的是中国文化对东非的影响，没有体现东非对中国的影响，不符合题意，排除A项；材料没有强调东非对中国制瓷技术的态度是积极学习的，不符合题意，排除C项；材料没有强调东非国家是否适宜生产瓷器，不符合题意，排除D项。故选B项。
15．D
【详解】根据材料可知，玛雅历法和印加历法完整、精确，可以指导农业发展，具备农耕文明发展的条件，D项正确；材料内容未体现“一体”特征，排除A项；材料未涉及与其他地区的比较，不能得出“领先世界”的结论，排除B项；材料没有体现不同文明的相互交流，排除C项。故选D项。
16．C
【详解】根据材料内容和所学可知，古代印加帝国建立了较为完善的社会、宗教管理制度，这些制度的完善有利于统治的稳定，能够维护统治阶级的利益，C项正确；印加文明没有能够走向世界，排除A项；保障君主绝对权威的说法无从体现，排除B项；“维系……长治久安”的说法过于夸张，排除D项。故选C项。
17．(1)条件：社会生产力的发展，劳动生产率的提高，有了剩余产品，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。
(2)标志：国家开始形成。原因：社会上出现了奴隶和奴隶主之后，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式，维护奴隶主特权的政府、军队和监狱等强制机关设立，国家形成，人类进入奴隶社会。
18．(1)共性:区域大国，国力强盛，百姓安乐，具有神话色彩。
渠道:外交官员（张骞、甘英）的出使记载，来华罗马商人的述说，西域之人转述（辗转获得），丝绸之路，猜测想象。
(2)主要因素:双方经济文化交流互动，本国的历史文化，空间距离限制，获取渠道的影响；形象构建者的对外观念，对理想中国家的向往。
19．(1)特点：范围固定，宗教色彩浓厚，介入中央政治。措施：对内进行宗教改革，发展经济实力，强化军事武力，优化政治统治；对外以多种方式增强普鲁士实力。
(2)意义：法国等级君主制的建立有利于维护国家的统一、独立和主权，抗击外敌侵略；推动法兰西民族国家的形成；使王权得到加强，市民阶层的利益和要求开始受到重视；推动了社会经济的进一步发展。差异：法国形成王权统一国家时,德国的分裂越来越严重。
20．(1)原因：土地私有制度进一步发展，土地交易频繁；北民南迁，南方人口增加，人□与资源矛盾凸显；商品经济发展，财富观念和权利意识增强；门第观念的淡化。
(2)特点：建立在契约与法律的基础上（注重程序与习惯法）；封建领主土地所有制（土地等级所有）；土地所有权与使用权的分离；土地类型多样。
作用：维护封建领主的权益和庄园秩序；一定程度上保护农民的利益，有利于社会稳定和生产发展；促进封建化进程。
(3)宋代：渗透宗法观念；西欧：凸显协调精神。

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