资源简介

(共29张PPT)
2019
湘教版地理1
第2节 大气的受热过程
大气的削弱作用
湘教版（2019） 第三章 第一节
主题式探究系列
课程标准 学科素养
运用示意图等，说明大气的受热过程，并解释相关现象。 区域认知：通过示意图，了解大气的受热过程，认知太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的能量来源及传递方向。
综合思维：理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用原理，能从时空角度分析影响地面获得太阳辐射多少的因素。
地理实践力：能借助大气热力作用原理，解释生产生活中常见的地理现象。
课标解读
情景导入
“高处不胜寒”是如何形成的？大气的热量来自哪里？
一、大气对太阳辐射的削弱作用
复习回顾
1.紫外区：波长<0.4
2.可见光区：
波长介于0.4-0.76
太阳辐射能量最集中部分
3.红外区：波长>0.76
实验证明：物体温度越高，其辐射最强部分波长越短。太阳表面温度高，所以太阳辐射为短波辐射。
长
短
一、大气对太阳辐射的削弱作用
你能说出图中各个箭头的含义吗？
一、大气对太阳辐射的削弱作用
太阳辐射 总体波长范围：0.15～4微米 紫外光 可见光 红外光
占太阳辐 射能比例 7％ 50％ 43％
波长 (微米) 小于0.175 0.175～0.40 0.40～0.76 大于0.76
经过大气层时发生的情况 几乎全被上层大气中的氧原子吸收 绝大部分被平流层中的臭氧吸收 波长较短的蓝色光等为大气分子所散射，水汽、云和浮尘可阻挡、反射和吸收一部分可见光，绝大部分的可见光能够直接到达地面 对流层大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘等，可直接吸收相当数量的红外光
思考：大气对太阳辐射的削弱作用主要有哪几种形式？它们各有什么特点？
一、大气对太阳辐射的削弱作用
读图思考：
1、从臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大气吸收具有什么特性？
2、为何大气直接吸收的太阳辐射能量很少？
地 面
高层大气
平流层
对流层
O3大量吸收紫外线
CO2、水汽吸收红外线
具有选择性
太阳辐射的能量主要集中在可见光部分，大气对可见光吸收得很少，所以大部分可见光能够透过大气到达地面。
O原子吸收紫外线
1.吸收作用
大气上界
参与的大气成分：
特点：
一、大气对太阳辐射的削弱作用
2.反射作用
云层、水汽以及颗粒较大的尘埃
无选择性
太 阳 光
云层、水汽以及颗粒较大的尘埃
云层越厚，云量越多，反射越强
思考：为什么白天多云，气温不会太高？
参与的大气成分：
特点：
一、大气对太阳辐射的削弱作用
3.散射作用
选择性
波长较短的蓝、紫色光最易被散射
思考：为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？
空气分子
微小尘埃
空气分子、微小尘埃
类型 参与作用的大气成分 被削弱的太阳辐射 作用特点
吸收
反射
散射
归纳：大气对太阳辐射的削弱作用
臭氧(平流层)
紫外线
红外线
有选择性，大部分可见光能直接到达地面
云层、水汽、尘埃
各种波长的光都被反射
无选择性，反射光呈白色
空气分子、微小尘埃
蓝、紫色光最易被散射
向四面八方散射，有选择性
水汽、CO2(对流层)
知识小结
氧原子(高层大气)
日变化：正午>早晚
季节变化：夏季>冬季
纬向变化：低纬>高纬
一、大气对太阳辐射的削弱作用
4.影响地面获得太阳辐射的因素
大气上界
地平面
太阳高度越大→太阳辐射经过大气的路程越短→被大气削弱得越少→地面获得的太阳辐射就越多；反之就越少。
太阳高度越大→等量的太阳辐射能量分布在地表的面积就小→地表单位面积获得的太阳辐射就越多；反之就越少。
（1）太阳高度
思考：1、图中哪种太阳照射情况下，地面获得的太阳辐射多？为什么？
2、一天中什么时候地面获得的太阳辐射最多？一年中呢？不同纬度地区比较呢？
系统集成P57
课堂活动
你知道下列现象的原因吗？
1.日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的
2.为什么晴朗的天空正午呈蓝色、早晚呈红色？
大气对太阳辐射有散射作用
正午太阳高度大，穿过路程短，蓝光被散射，因而天空呈蓝色；
早晚阳光斜射，穿过大气路程长，短波各色光皆被散射，剩下波长较长的红色光投射到地面，阳光红似火，地平线附近的天空呈现红色霞光。
一、大气对太阳辐射的削弱作用
4.影响地面获得太阳辐射的因素
（2）海拔
思考：西藏拉萨为什么被称为“日光城”？
海拔高，空气稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。
一、大气对太阳辐射的削弱作用
4.影响地面获得太阳辐射的因素
（3）天气状况
思考：右图为某地连续两日的天气数据，白天气温为什么会有如此差异？
晴天气温高，阴雨天气温低，是因为：晴天云量少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，地面获得的太阳辐射多。地面再将热量传给大气，所以气温高。
阴雨天云量多，大气对太阳辐射的削弱强，地面获得的太阳辐射少。大气从地面获得热量少，所以气温低。
一、大气对太阳辐射的削弱作用
4.影响地面获得太阳辐射的因素
（4）地面反射率
教材P80活动：如图所示，投射到地面的太阳辐射，并不能全部被地面所吸收，其中又有一部分被地面反射回宇宙空间。地面对太阳辐射的反射率大小，取决于地面的性质，如颜色、干湿状况、粗糙程度等。不同性质的地面，反射率的差异较大。读图完成回答下列问题。
一、大气对太阳辐射的削弱作用
4.影响地面获得太阳辐射的因素
（4）地面反射率
1.比较不同性质地面的反射率，说一说哪些地面反射率较高, 哪些较低。
2.分析地面性质与反射率之间的关系。
3.地面反射与地面吸收之间的关系。
地面越光滑，反射率越高；
深色土壤的反射率比浅色土壤小；
潮湿土壤的反射率比干燥土壤小。
地面反射越多，地面吸收越少。
类型 参与作用的大气成分 被削弱的太阳辐射 作用特点
吸收
反射
散射
归纳：大气对太阳辐射的削弱作用
臭氧(平流层)
紫外线
红外线
有选择性，大部分可见光能直接到达地面
云层、水汽、尘埃
各种波长的光都被反射
无选择性，反射光呈白色
空气分子、微小尘埃
蓝、紫色光最易被散射
向四面八方散射，有选择性
水汽、CO2(对流层)
课前回顾
氧原子(高层大气)
影响地面获得太阳辐射的因素？
太阳高度
海拔
天气状况
地面反射率
2019
湘教版地理1
第2节 大气的受热过程
大气的保温作用
湘教版（2019） 第三章 第一节
主题式探究系列
二、大气对地面的保温作用
大气上界
地面增温
地
面
辐
射
射向宇宙空间
大气吸收增温(CO2、水汽)
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
太阳辐射
大气吸收
地面吸收
1. 地面辐射
地面
思考：地面辐射是长波辐射还是短波辐射？为什么？
为什么说地面辐射是对流层大气增温的直接热源？
二、大气对地面的保温作用
“大气还大地”
大气辐射
大气逆辐射
大气上界
地面
地面增温
地
面
辐
射
射向宇宙空间
大气吸收增温(CO2、水汽)
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
太阳辐射
大气吸收
地面吸收
2. 大气辐射
思考：大气辐射是长波辐射还是短波辐射？为什么？
大气对地面的保温作用主要体现在哪两个方面？
系统集成P61
课堂巩固1-6
二、大气对地面的保温作用
温室效应原理
系统集成P61跟踪训练
二、大气对地面的保温作用
“大地暖大气”
“太阳暖大地”
“大气还大地”
温室效应原理
系统集成P61跟踪训练
课堂活动
你知道下列现象的原因吗？
3.为什么白天多云时，气温比晴天低？夜晚多云时，气温比晴天高？
4.深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？
5.在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
白天云层的反射作用削弱了太阳辐射；夜晚多云，大气逆辐射强，保温作用好。
因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，地面辐射的热量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻。
人造烟幕中含有大量二氧化碳、水汽、尘埃，能强烈吸收地面辐射，增强大气逆辐射，对地面起到保温作用，所以可以防御霜冻。
E
A
B
C
D
知识小结
太阳
大气
地面
太阳辐射
地面辐射
大气逆辐射
大气对地面的保温作用
大气对太阳辐射的削弱作用
请说出各箭头的含义
吸收
反射
散射
太阳高度
海拔
天气状况
地面反射率
大气吸收
大气逆辐射
课时作业P159 8-9
随堂训练
读“大气受热过程示意图”回答1-4题。
1. ①～④序号正确的是 (　　)
A.①——地面辐射 B.②——大气辐射
C.③——太阳辐射 D.④——大气逆辐射
2. 图中,近地面大气的直接热源来自(　　)
A.① B.② C.③ D.④
D
C
随堂训练
3. 古人有“放火作煴,少得烟气,则免于霜矣”的防御霜冻的做法，该做法使(　　)
A.①减弱 B.②增强
C.③减弱 D.④增强
4.人们通常称之为大气的“温室效应”主要是和哪个过程相关(　　)
A.①和② B.②和③
C.③和④ D.②和④
C
D
随堂训练
读下图，完成5-6题。
5.使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是(　　)
A.①—②—③ B.①—④—②
C.②—③—④ D.③—④—②
6. 与晴天相比，阴天(　　)
A.白天④强，夜晚③弱，昼夜温差大
B.白天④弱，夜晚③强，昼夜温差小
C.白天④弱，夜晚③弱，昼夜温差大
D.白天④强，夜晚③强，昼夜温差小
B
B
随堂训练
某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱（如图），甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了3℃。据此完成7-8题。
7.该实验主要目的是测试（ ）
A.大气主要的直接热源
B.大气的热力运动
C.一天中最高气温出现的时刻
D.大气的温室效应
8.甲箱温度比乙箱温度高的原因是（ ）
A.太阳辐射强弱差异 B.地面辐射强弱差异
C.大气吸热强弱差异 D.大气辐射强弱差异
支架
支架
玻璃箱
土层
乙
甲
A
B

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