资源简介

《太阳系八大行星》科学课教学设计
课程类型 科学 主 讲 教师
授课内容 太阳系八大行星 助 教
授课对象 小学 课 时 一
授课时间 授课地点 教室
课前准备（教具、活动准备等） 1、使用教材：《地理必修1》，人民教育出版社（2004年第一版）2、关于太阳系、宇宙的视频3、地球仪
课程特色 这是一门科学课，能够拓展学生的知识面，让学生对我们生存的地球以及太阳系有更深的认识。
教学目标 1、知识目标：使学生了解太阳系中的八大行星2、德育目标：通过本节学习，加深学生保护地球、爱护地球的认识，进一步培养学生的环保意识。
教学重点 八大行星在太阳系中的位置，以及八大行星的外形特征
教学难点 八大行星距离太阳远近的顺序及外形特征
时间分配 教学过程 教学方法 备 注
5m25—30m 第一步、课堂导入：视频导入，创设情境 师：（引入）太阳的东升西落、昼夜交替这些现象我们都是很熟悉的，你们当中有谁知道在地球上这些现象为什么会产生吗？生：因为地球在转动。师：对了，那么当夜幕降临，当我们仰头时，总能看到无数颗星星在一闪一闪发光，那么天上一共有多少颗星星？这就是我们这节课里将要学习的其中一个内容。那么，上课之前我们先来看一段视频，对这节课有个初步的了解。大家观看视频时，要留心，里面说了多少个行星。［多媒体展示］视频 ［学生观看视频，思考］ 第二步、进行课堂讲解，教师手把手教学【板书】：一、太阳系师：通过视频我们知道，我们地球位于太阳系中，太阳系一共有八大行星，那这八颗行星分别叫什么？大家能说出几个？（生：回答其中一两个，但不全面）师：没关系，我们再看一遍视频，这次大家要记下来，视频里都讲了哪几个行星。[学生观看视频并记录][播放到介绍行星时，教师暂停视频，并提醒学生做笔记]观看完视频后，教师提问：有谁能告诉我，按照距太阳由近到远的顺序，分别有哪些行星。学生回答：依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星【师】：既然有八大行星，那我就对这八颗行星进行讲解，让大家对八大行星有个初步的了解。【PPT展示相应图片】首先是水星，是太阳系八大行星最内侧也是最小的一颗行星。大家不要根据它叫水星就以为这颗星有很多水，其实不是，这颗星是没有水的。这是大家要记住的。大家仔细看看图片，有发现什么吗？水星表面看上去它是灰色的，像一块石头，一点色彩也没有对不对，此外呢，它表面是坑坑洼洼的，所以这就是记住水星的技巧，大家记住它长什么样。那好，大家告诉我，怎么知道这颗星是水星？【生】：坑坑洼洼；灰色的。【师】：再提问，水星有没有水。【生】：很好，看来大家是有认真听课的。大家要记住这颗星，包括还有接下来的七颗星，我会考大家的，如果答对了是有奖励的。【师】那我接下来讲第二颗星，金星。按照离太阳由近及远的次序，是第二颗。太白金星指的就是这颗星。那我考考大家，为什么地球上太阳是东升西落呢？【生】：因为太阳自西向东转，所以太阳就东升西落。【师】：对的。地球是自西向东转，那么在金星呢，是自东向西。因此，在金星上看，太阳是西升东落，太阳是从西边升起来的。大家再看看金星的表面颜色，是什么颜色？【生】：黄色、金黄色。【师】：对啦，金星的颜色，是金黄色的，所以呢，根据金黄色来判断它的名字。好，我问大家，金黄色的星是什么星？【生】：金星。【师】：那灰色的呢？【生】：水星。【师】：很好，看来大家都记住了，那我们接下来讲第三颗星。那就是我们住着的地球了。同样的，大家仔细看看，地球是什么颜色？【生】：深蓝色的，而且还有白云，有绿色的森林。【师】：对啦对啦，那大家看到一个行星，如果是蓝色的，而且有白云，那这颗星就是我们的地球啦。大家记住了吗？【生】：记住了。【师】：那我继续讲第四颗星。那大家告诉我，第四颗星是什么星？【生】：火星。【师】：看来大家刚刚看视频是有记笔记的。那火星呢，大家不要以为这颗星到处都是火，它是没有火的。那么问题来了，火星，是什么颜色？【生】：红色。【师】：红色，橘红色都是对的。那大家看看金星和火星的对比图，（PPT展示两个行星），大家发现两者的区别了吗？金星呢，是金黄色的，颜色很华丽很鲜艳，而火星呢，是红色的，大家也可以根据它的名字来记一记。火，是不是红色的？所以火星的表面是红色的。这只是教大家记住的方法，同学们要记住，火星没有火。【师】：那么接下来呢，我要讲第五颗行星，大家告诉我，第五个是什么星？【生】：木星。【师】：木星呢，是八大行星中最大的一个。同样的，大家要记住，木星表面没有木，木星是没有生命的，没有花草树木，没有人没有动物。木星最大的特点，就是它的表面有块红色的大红斑，所以大家看到有大红斑的，就知道这颗星是木星。而且，它的颜色是像条纹一样，大家仔细看，一条一条的像彩带一样的条纹横贯在表面，这也是记住木星的方法之一。大家记住了吗？怎么记住木星？大家告诉我。【生】：有大红斑，有五颜六色的条纹。【师】好，看来大家都记住了，那我将第六个行星了。第六颗行星，是土星。土星也是没有土的，它不像地球这样，有大片的土地。它也没有水，大家要记得。土星最大的特点，就是有这个巨大的、鲜艳的光环，它的外表犹如一顶草帽，是太阳系中最美丽的星球，而且它整颗星都是土黄色的。所以判别木星的方法就是：看有没有巨大的光环，有光环，而且星球是黄色的，那就是土星。我接下来要讲第七和第八颗星——天王星和海王星。（把这两颗星放在一起讲授，比较，方便学生记忆与区分）。大家看看，天王星是浅蓝色的，海王星是深蓝色的。所以，这就很容易区分啦，浅蓝色就是天王星，深蓝色是海王星，是不是很好记？{展示地球与海王星的图片，让学生区分}【师】：这是地球和海王星的图片，两者都是深蓝色的，那么两颗星的区别在哪呢？【生】：回答【师】：小节：我曾经说过了，地球是能看到白云的，能看到森林的，所以：有白云的是地球，没白云的是海王星。【总结】：虽然太阳系有八大行星，可在其他星球上是没有发现外星人，所以我们只有一个地球，大家要保护地球，爱护地球，如果地球被破坏了，我们就没地方居住了。那好，我给一分钟大家记住八大行星的特征，我待会儿要考大家。答对的是有奖励的。PPT展示： 【练习1】：填一填 PPT展示图片，按照距离太阳的远近，让学生说出行星的名字 【练习2】：连一连 在教学中注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法），让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探索能力。【最后】：播放一段关于宇宙的视频，激发学生学习科学的兴趣。 讲授法提问法观看法
附 录（参考资料或板书等） 太阳系八大行星
行星 介绍 图片
水星 太阳系八大行星最内侧也是最小的一颗行星
金星 按离太阳由近及远的次序，是第二颗，因为其质量与地球类似，有时被人们叫做地球的"姐妹星"
地球 按离太阳由近及远的次序排为第三颗形状两极稍扁，赤道略鼓，。它有一个天然卫星——月球
火星 是太阳系由内往外数的第四颗行星，橘红色外表
木星 是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星，从内向外的第五颗行星，木星与土星、天王星、海王星皆属气体行星，木星表面有一个大红斑，能容纳三个地球
土星 至太阳距离（由近到远）位于第六、体积则仅次于木星，土星的光环最惹人注目，它使土星看上去就像戴着一顶漂亮的大草帽。
天王星 是太阳系由内向外的第七颗行星，其体积在太阳系中排名第三，质量排名第四(小于海王星)
海王星 按照同太阳的平均距离由近及远排列，为第八颗行星，亮度低，只有在天文望远镜里才能看到它。
初评意见 教学助手（签名）：
教学后记 指导老师（签名）:
通过比较两者的不同，培养学生比较分析事物的思维，培养学生自行分析的能力
比较法
总结法
培养学生的环保意识
总结课堂所学，加深学生对本节内容的印象
水星：灰色
金星：金黄色
地球：蓝色，有白云
火星：橘红色
木星：有大红斑
土星：有光环
天王星：浅蓝色
海王星：深蓝色
总结法
3m
做课堂练习，回顾所学知识，加深学生印象
考察法
海王星
天王星
土星
木星
火星
地球
金星
水星
天王星
海王星
金星
水星
地球
木星
火星
土星
做课堂练习，回顾所学知识，加深学生印象
考察法
3m
课外补充
5m
考察学生的瞬时记忆能力，以及认真程度
提醒督促法
讲授法
展示图片，培养学生的观察总结能力，潜移默化的培养学生的审美
提问法
观察法
以视频作为导入，激发学生兴趣
以日常生活现象作为导入，启迪学生思考，激发学生兴趣
PAGE

展开更多......

收起↑