资源简介

《趣味物理》物理教学设计
课程类型 【拓展课】物理 主 讲 教师
授课内容 趣味物理 助 教 无
授课对象 初一学生 课 时 1
授课时间 8：00~8：40 授课地点 教室
课前准备（教具、活动准备等） 纸片、石头、尺子、象棋、透明杯子、水、铅笔
课程特色 先学后教，在整节课中学生参与度高，给了学生独立思考的空间，让学生多思考。实验来源于生活，更有助于学生理解和进行实验，为学生学习物理提供了一定的生活基础。
教学目标 学生对物理产生一定的兴趣与了解；学生能掌握一定的生活中的物理，对一般的物理现象有一定的了解。
教学重点 使学生对物理产生一定的兴趣与了解，以便以后物理的教学的开展。
教学难点 学生在此之前没有接触过物理，对一些物理知识没有较好的认识，甚至说是毫无理解，因此教学的展开不能过于抽象化，要结合实际，联系生活，给学生制造一定想象空间与兴趣，通过生活实例，引入课题。
时间分配 教学过程 教学方法 备 注
5min10min5min10min3min2min 导入师生互动：老师先讲一个生活中的物理现象，引起学生们的兴趣。例：向手背呵气和吹气感觉有什么区别？（让同学们自己试一下，请同学回答）解释：向手背慢慢呵气，感到温暖；反之，向手背快速吹气，则感到凉快。口气的温度与体内的温度相近，但比手背皮肤的温度较高，所以向手背呵气时，手背感到温暖。但是，向手背快速吹气时，气流把手背上的汗液迅速蒸发，液体蒸发会带走能量。同时快速的口气，也把附近的冷空气卷过来吹到手背上，所以手背会感到凉快。得出：今天研究的课题“趣味物理”生活中的物理有什么？实验一：找一块石头，将它放在纸上，问迅速拉动纸片和缓慢拉动纸片有什么不一样？(在实验之前，请同学们来回答问题，将同学们回答的所有可能的答案写在黑板上，接下来进行实验验证)请一位同学上来协助老师进行实验。结果：迅速拉动纸片，石头不动；缓慢拉动纸片，石头会随纸片一起动。解释：石块动不动是由惯性的原因。惯性是一切物体固有的属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。一切物体都具有惯性。惯性定义：我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性。惯性代表了物体运动状态改变的难易程度。惯性的大小只与物体的质量有关。质量大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体运动状态相对容易改变，也就是惯性小。延伸小实验：准备6个叠在一起的象棋和1把尺子，问同学怎样可以取出最下面的一颗棋子，而其他棋子不动？（先让同学们讨论，然后每个小组派上一名代表来进行实验）老师的方法是：用尺子快速击打最下面的那颗棋子。请同学利用惯性的知识解释这个实验。（原来棋子处于静止状态，当用猛力打击一摞棋子中下面的一个时，下面的棋子由于受力，由静止状态变为运动状态，而上面的棋子由于惯性，仍要保持原来的静止状态，不会随下面的棋子飞出，于是落在它的正下方．如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子由于摩擦力的缘故会前移．）实验二：将透明水杯放在讲台上，手拿铅笔，问：将铅笔插入水杯会看到什么？（请同学回答问题，将同学回答的所有答案写在黑板上，然后进行实验验证）现象：铅笔在水中弯曲了。解释：铅笔会不会发生弯曲，是由于光的折射。光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中。由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线不同。课堂回顾：1. 惯性是一切物体固有的属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。一切物体都具有惯性。惯性定义：我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性。惯性代表了物体运动状态改变的难易程度。惯性的大小只与物体的质量有关。质量大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体运动状态相对容易改变，也就是惯性小。2. 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中。由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线不同。总结：在我们的生活中有许多物理现象，大家要学会勤于思考，多想想生活中的为什么，将知识运用于生活，也从生活中学会知识。 互动法讲授法提问法和互动法讲授法讨论法和互动法互动法和提问法讲授法讲授法和互动法讲授法 惯性定律就是牛顿第一定律。理解惯性的例子：1.去除衣服上的灰尘2.车子刹车身体会自动向前倾.还有相反的,突然开车身体会自动向后仰.3.50米跑完后,过终点还会向前跑一段.被石头绊倒4.跳远也依靠惯性惯性的易错点：. 常说“某物体受到惯性（力）的作用”或“由于惯性的作用”，这一说法是错误的。应该说是由于物体具有惯性（或由于惯性）。科学家也曾经把惯性作为假想力而存在。一切物体都有惯性，与它是否运动，是否受力无关，它是物体的一种属性。物体具有保持原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。所有物体都具有惯性。（可以理解为静止也是一种惯性）
附 录（参考资料或板书等） 板书：导入趣味物理实验什么是惯性，简单了解惯性了解光的放射小结重新梳理这节课所讲的内容总结从这节课上所得到的启发，在生活中多思考
指导教师 指导教师（签名）：
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