资源简介

(共25张PPT)
Python的常量和变量
教学设计与实施
信息化教学应用手段与方法
Part 1
Part 2
Part 3
教学特色与亮点
Part 4
信息化教学反思
微课设计思路
教 学 设 计 与 实 施
微课设计
设计理念
√教学过程
时 长：7分钟左右
结构组成：情景导入---
教授新知---
拓展提高---
归纳反思---
技术应用
录屏工具：班迪录屏
素材资源：来自于网络
微课设计
教材分析
教材出处：高中广教版必修1《数据与计算》第四章程序设计基础第1节第1课时
教情分析：解读课标，通过项目实例，让学生使用程序设计语言实现简单算法，体验程序设计基本流程。确定微课内容为认识常量的基础上掌握变量的相关概念、培养学生想象能力、提升思维发展能力。
适用对象：高一学生
学情分析：对python有学习兴趣和求知
欲望，但传统教学模式限制了学生空间
想象力，大部分学生不能建立存储单元
模型，基本没有信息意识。
学情分析
结构设计
融合多学科知识，培养学生智慧以信息技术融合点来支撑教学
云课堂、几何画板、问卷星、微信、班迪录屏...
学 科 知 识
信息技术
融 合
理论知识的基础性
信息化教学的过程性
设计理念
设计理念
自主学习
>
体验探究
>
归纳反思
>
教学过程
信 息 技 术 融 合 点
以信息技术为支撑，构建“学”的课堂
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
设计意图：激发学生兴趣和求知欲望
视频导入
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
设计意图：融合学科知识，建立存储单元模型，拓展思维培养学生智慧。
8
模型化工具
类比研究变量定义
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
应用方法
明确变量基本格式
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
设计意图：加深学生对赋值过程的理解,认识到变量存储的是值而不是表达式
信 息 技 术 融 合 点
学科融合，用几何画板动画模拟变量赋值过程
用python3.7实际应用变量赋值
模型化工具
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
变量应用
拓展探究 能力提升
设计意图： 生活实例、清晰易懂，印象深刻
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
设计意图： 云课堂上传试卷，进行随堂测试，检测学习效果，利用成绩统计功能分析盲点，有针对辅导。
教学过程
情 景 导 入
教 授 新 知
拓 展 提 高
归 纳 反 思
变量结构特点
设计意图：使知识系统化，便于学生理解掌握
教学设计与实施
信息化教学应用手段与方法
Part 1
Part 2
Part 3
教学特色与亮点
Part 4
技术与学科融合整合点反思
微课设计思路
教 学 特色与亮点
教学特色与亮点
一、特色选题
人工智能掀起了世界的新一波科技浪潮，要想学习AI而不懂python，那就相当于想学英语而不认识单词，所以，python学起来吧。
时间短，切口小，紧跟时代脉搏，突显技术与生活的联系，培养学生用技术为生活服务的情感。
微课中像变量的定义、赋值等重难点突破环节，采用了类比研究和动画的形式，用动画模拟其过程，诠释概念、探究本质。化繁为简,突破重难点。
（1）动画表达，化繁为简
二、多元表达
图形+文字+教师的语音讲解+音效等多重媒体刺激，多角度的冲击感官，加深知识的深度理解与体验、有效支持知识的感悟与探究，使知识的传达更持久。
（2）文字、语音、音效的完美加持
二、多元表达
三、技术与素材的强大支撑
几何画板+xmind+班迪录屏特效+剪辑的完美结合
网络海量素材的搜索
教学设计与实施
信息化教学应用手段与方法
Part 1
Part 2
Part 3
教学特色与亮点
Part 4
技术与学科融合整合点反思
微课设计思路
信息化教 学 应用手段与方法
浏览自主任务单中学习目标
设计、学习支架设计、自主
学习过程设计，
完成任务单学习评价设计，回答问卷星问题自我检测。
应用方法
课前
课中
课后
1、云课堂微课空间观看学习
2、微信平台讨论交流
3、完成云课堂试卷测试
4、绘制思维导图巩固所学
班级微信群+云课堂
微信群推送自主学习任务单、在线答疑
教学实施
1
4
3
2
学生云课堂pc端
学习微课，发布作业，试卷。
python3.7运行变量实例
问卷星课后自我评价
应用手段
云课堂
云课堂平台发布微课，试卷作业，班级群下通知。
教学实施
1
4
3
2
学生账号登录签到，上机操作
学生平台上完成学习任务
教师查看答题情况，利用
成绩统计功能，精准数据
分析，掌握学情针对辅导
教师利用云课堂击鼓传花游戏功能增加趣味
教学设计与实施
信息化教学应用手段与方法
Part 1
Part 2
Part 3
教学特色与亮点
Part 4
技术与学科融合整合点反思
微课设计思路
教 学 反 思
教学反思
01
02
抽象概念形象化
03
信息手段多样化
04
运用、检验、评价一体化
信息技术课堂生动 高效、趣味
学生地位主体化
01
02
抽象概念形象化
03
信息手段多样化
04
运用、检验、评价一体化
学生地位主体化
01
02
抽象概念形象化
03
信息手段多样化
04
运用、检验、评价一体化
微课欣赏谢谢观看

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