资源简介

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新课导入：
春日里的凡人微光
春天，播下善意的种子，举手之劳，点亮他人的生活；不断创造、积累美好情感，向他人传递情感正能量，我们的生命会更有意义。
在品味情感中成长
七上道德与法治第二单元《做情绪情感的主人》
第五课 《品出情感的韵味》
CONTENTS
~教学目录~
1
体味美好情感
2
传递情感正能量
3
课堂检测
4
课后拓展
学习目标：
【走进课标】
认识生活中美好情感的作用；知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；学会传递情感正能量的方法；懂得在生活中要不断创造、传递美好的情感。
【核心素养】
学会通过合理的的方式获得美好的情感，体验美好情感；把握好负面的情感体验对生活的影响，并能以实际行动创造美好的情感体验；主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。
【教学重难点】
如何获得美好情感
以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
体 味 美 好 情 感
Part 01
说一说：(1)为什么这人间烟火里如此平常又短暂的一幕，给我们的感动却久久不息？
(2)你有过这种“感动”吗？这是一种美好的情感吗？
课堂探究：
体味美好情感
【人民日报关注，点赞超百万！】3月16日，一段柳州三江侗族自治县几名小学生放学后帮白发老人推车的视频感动了众多网友。视频中，一名身穿红色外套的小男孩帮助一位腰背佝偻的老人拉板车，另外几名男孩在后面帮忙推车。这是人间烟火里如此平常又短暂的一幕，给我们的感动却久久不息，孩子们真棒！中国未来有你们，真好。
有网友表示：“让我们瞬间感动的，往往是来自人间最平凡的烟火！”当童真的孩子，为了年迈的老人弯下腰去，我们在这一幕里看到了教育的真正意义——点燃孩子心中的爱。
因为他们心中有爱，能感知、理解他人的难处，能主动给有需要的人伸出援手。
课堂探究：
体味美好情感
【两年没让他落下一节课！42名学生把双腿无法行走的同学宠成学霸！】姚同学是扬州高等职业技术学校五年制大专二年级学生，他从小患有罕见的杜氏肌营养不良症，随着年龄增加，逐渐失去行走能力，平常全靠轮椅代步。两年来，为了不让他落下一节课，全班42名同学自发轮流背着他上下楼辗转教室和实训室之间。姚同学说：“大家都自发的，有的帮我拿书、有的帮我推轮椅、有的帮我带饭，也有的带我去上厕所，感觉到大家都特别有爱心。”他也充分发挥“学霸”的优势，尽力在学业方面帮助其他同学。
说一说：(1)这则新闻能给你带来美好的情感体验吗？
(2)姚同学的故事对我们与同学相处有何启示？
同学之间的互相理解，互相帮助，让我们倍感温暖
畅所欲言
有一次，我___________。是_______给了我帮助，这让我深深感受到_________ 。（请同学们根据提示来进行描述。）
亲 情
友 情
师生情
爱国情
课堂活动 ：
结合你的生活体验，说一说你有过哪些美好的情感体验？它们是怎样产生的？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
阅读
与人交往
参加有意
义的活动
情境探究 ：
以下三个情境中，美好情感获得的途径是什么？
可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
沉迷网络获得快乐
欺凌他人获得快乐
恶作剧获得快乐
所以，我们需要创造正面的情感体验。
情境辨析 ：
以下三个情境，是美好的情感体验吗？为什么？
创造正面的
情感体验
帮助他人
2
走进博物馆或大自然
3
欣赏艺术作品
4
技能与方法 ：
1
1
完成一项自己喜欢的活动
创造正面情感体验的方法
羞耻感
焦虑感
挫败感
课堂探究：
但是生活中，我们总有一些负面的情感体验。
让人不愉快、不舒服的负面情感体验，一定是坏事吗？
课堂探究：
（1）“ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？
（2）他的圆梦之路，给了你哪些启发？
邓清明---25年坚守，终圆飞天梦想
失落、沮丧，自我怀疑，无奈……
如：要自信、自强；同量，体验负面感受未必是坏事，学会承受一些负面感受，将它转化为成长的助力，让我们不断成长
正确对待负面情感
笔记整理
1.美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
笔记整理：
笔记整理
①情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
笔记整理：
2.怎样获得美好情感（途径）？
笔记整理
3.如何正确认识和对待负面情感？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
笔记整理：
传 递 情 感 正 能 量
Part 02
课堂探究：
正能量的含义
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记：
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！
邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！
请思考：（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物，谈谈你的理解。
课堂探究：
传递美好情感
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。
（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。
课堂探究：
情感需要表达、回应，共鸣；在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
请思考：
（1）“他”做了哪些事情？这是他非做不可的吗？
（2）他的付出获得了什么？
（3）视频中让你感动的地方是？对你有何启示？
关爱老人、照顾流浪狗、帮助乞讨者…… 这不是他非做不可的事。
如：感受到温暖，得到爱的回馈，得到幸福，更加深刻理解他人和世界……
如：帮助老人推车，给枯萎的植物浇水……
用自己的热情和行动来影响环境，表达善意。
传递美好情感
课堂探究：
他将获得什么？
2、
课堂提升 ：
说一说：看完以上图片你有什么感触？如果是你，你会怎么做？
想一想：我们的情感会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？（当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变？）为什么？
传递美好情感
畅所欲言
3
2
4
1
学会关心他人的技巧
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。
确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
关注对方的态度和反应。
方法与技巧 ：
笔记整理
4.怎样传递情感正能量（途径）？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
笔记整理：
在品味情感中成长
传递情感正能量
体味美好情感
知识梳理：
美好的情感的作用
获得美好情感的方法
正确认识负面的情感体验
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
不断创造美好的情感体验
学会关心、没有偏见
世界因积极
情感而美好！
获取美好情感
传递美好情感
体味美好情感
1．小峰喜欢打篮球，每天放学后，他总要玩上半个小时才回家，他是学校篮球队的队长，带领学校球队在校内外的比赛中获得了众多奖杯。下列选项正确的是（ ）
A．小峰是在创造美好的情感体验 B．如此玩篮球，会一事无成
C．爱篮球就应该放弃其他的事情 D．只有玩篮球才能真正体验美好的情感
2.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。下面是小王同学生活中的情境，能体现关爱这一美好情感的有( )
①小王同学按时完成老师布置的各项作业
②公交车上，小王同学主动为行动不便的老人让座
③为照顾生病的同桌，小王同学把自己的作业给他抄
④小王同学积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂检测：
A
C
3．教育家陶行知说“国家是大家的，爱国是每个人的本分……我觉得凡是脚踩中国土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱中国。”这告诉我们( )
①中国地大物博，可以尽情享用 ②应该用自己实际行动来落实爱国情感
③应具有崇高神圣的爱国情感 ④对国家只需索取，无需奉献
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
4.“正能量”是当今社会的一个热词。下列做法体现了传递情感正能量的是( )
①小明学习认真，严格遵守校纪校规　 ②小华讲义气，帮助同学教训他人　
③举行升旗仪式时和同学交头接耳　 ④小华乐于助人，帮生病在家的同学补习功课
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
课堂检测：
B
C
~好好学习一起天天向上~
THANKS

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