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广东省深圳市龙华区2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用
1．（2021四上·房山期末）下列各组词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．横七坚八 精疲力竭 B．无可奈何 腾云架雾
C．重整旗鼓 通情达理 D．面如土色 不动生色
【答案】C
【知识点】词形；成语
【解析】【分析】A“ 横七坚八 ”应写作“横七竖八”， B腾云架雾 应写作“腾云驾雾”， D不动生色应写作“不动声色”；C无误
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
2．下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（　　）
A．抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲在最前头。
B．他正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。
C．小明奋勇拼搏，一路开绿灯冲到篮下，投进了关键一球。
D．四一班和四二班的篮球比赛中，四一班总是占上风，因为他们班篮球队的大部分球员是校队主力。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项，打头阵：在先头作战，比喻临事当先。符合语境。
B项，碰钉子：办事遭到拒绝或受到斥责。符合语境。
C项，开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。“开绿灯”在句中形容小明打篮球不恰当。
D项，占上风：指占据有利地位、处于优势。符合语境。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
3．把下面的词语补充完整，并完成练习。
　 　彻 　 　霄 神机 　 　 腾　 　驾　 　
　 　忠　 　国 　 　发 　 　颜 　 　彬彬
①上面描写声音大的词语是 　 　。
②画横线成语让我想到的人物依次是 　 　、　 　。
③请写出一个与画波浪线词语结构相似的词语 　 　。
【答案】响；云；妙算；云；雾；精；报；鹤；童；文质；响彻云霄；孙悟空；岳飞；白发苍苍
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】响彻云霄：形容声音很大。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。腾云驾雾：乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术；还形容有超自然的能力或技能。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。鹤发童颜：形容白发老人气色好，很有精神。文质彬彬：形容人文雅有礼貌。①根据“声音大”可知，该处应该填的是“响彻云霄”。②通过“腾云驾雾”“精忠报国”让我想到了孙悟空和岳飞。③“文质彬彬”属于ABCC式的词语，这样的词语还有：白发苍苍、千里迢迢等。
故答案为： 响；云；妙算；云；雾；精；报；鹤；童；文质；响彻云霄；孙悟空；岳飞；白发苍苍
【点评】本题考查的是补全词语、词语仿写。对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
4．日积月累
（1）诗可叙理，《题西林壁》中诗句“　 　，　 　”揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理；诗可言情，高适在《别董大》中写道“　 　，天下谁人不识君？”离愁别绪溢于言表。诗当明志，即使婉约如李清照，也借诗抒发了大丈夫一般豪情：“生当作人杰，　 　。”
（2）“学贵有疑”，韩愈曾经这样告诫我们“　 　，孰能无惑？”只有勤学好问才能学到更多知识，同时我们也要珍惜学习时光，抓住学习机遇，因为“　 　，时不再来。”
【答案】（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；莫愁前路无知己；死亦为鬼雄
（2）人非生而知之者；机不可失
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》。意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
（2）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代诗人韩愈《师说》，意思是人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。“机不可失，时不再来”出自《旧五代史·晋书·安重荣传》，意思是时机难得，必需抓紧，不可错过。
故答案为： （1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；莫愁前路无知己；死亦为鬼雄；（2）人非生而知之者；机不可失
【点评】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
5．下列哪个问句与例句的形式相同（　　）
例句：您何必卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？
A．为什么需要小组合作？因为这样可以让同学们共同进步。
B．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
C．这本《窗边的小豆豆》是你的还是他的？
D．今天的作业可以从参观博物馆和制作贺卡中选一个，你想做哪个？
【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】例句从“还愁没钱花”可知意思蕴含在问句中，是反问句。A.有问有答，为设问句。
B.从“我怎么能离开手术台呢”可知意思蕴含在问句中，是反问句。
C.从“是你的还是他的”可知是疑问句。
D.从“你想做哪个”可知是疑问句。
故答案为： B
【点评】本题考查了句式判断。反问句也就是明知故问，根据内容的需要，注意要区别于设问句，设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己回答。
6．从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它，要求至少用上三个动词。
例：（害怕） 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
【答案】写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查的是语言表达能力。从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。语句要通顺，答案不唯一。
故答案为： 写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。
【点评】本题考查了情境写话。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7．读诗句，边读边想象画面，感受自然之美。请把想到的画面写下来。
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
【答案】八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】根据题目要求，边读边想象画面，把想到的画面写下来即可。对于所给的诗句想象画面，一般是把这句诗句的意思翻译出来即可。
故答案为：八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
【点评】本题考查了学生情景写话的能力。完成此类题目要分析题目中所给材料，明确表达的主题，然后结合题目要求进行合理的想象，组织语言写话。
8．综合实践
和朋友分别是一种独特的情感体验，高适曾写下“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来安慰董大。假如你的好朋友要转学回老家了，他很舍不得你，也对转学有些害怕。你会怎么安慰他？
【答案】不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题是你的好朋友要转学回老家了自己舍不得自己的好朋友，可以围绕“现在联系很方便，以后经常联系”来写。
故答案为：不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。
【点评】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、阅读
古文阅读
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，了无恐色。
[注释]①承间：趁机会。②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉稳的样子。
9．借助注释，用自己的话说说句子的意思。
戎湛然不动，了无恐色。
10．“纵”字在字典中有如下意思：①发，放；②释放；③放纵，听任；④耸，向上引；⑤直，与“横”相对。“纵百姓观之”中的“纵”的意思是 　 　。（填序号）
11．“虎承间攀栏而吼，其声震地”之后，百姓和王戎分别有怎样不同的表现（用原文回答），从中可以看出王戎是个怎样的孩子。
【答案】9．王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
10．③
11．百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色。
王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了。
9．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有湛然：安然、沉稳的样子。恐：害怕。句子的意思是：王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
故答案为：王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
10．本题考查对关键词的理解。由原文可知，魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭百姓观看。所以“纵”是”放纵，听任“的意思。
故答案为：③
11．本题考查对文章内容的理解。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。由原文“观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。”分别写了观众和王戎的表现。从该句可知王戎遇事不慌不忙，很镇静；他观察到老虎在笼子中，清楚老虎脱离不了笼子，所以他如此镇静，也侧面体现王戎善于动脑，非常聪明。
故答案为：百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色；王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。
阅读二
羲和驭日
①传说远古时期，羲和与帝喾①生下了十个儿子，他们淘气开朗，还会像火球一样发光发热。这十个孩子就是九重天上的十个太阳。当时，十个太阳与母亲義和住在扶桑树上。扶桑树是一棵神树，位于东海汤谷之上。太阳每天从这棵树的方向升起，为人间带来第一缕光明。
②每一天，太阳之母羲和都会亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接一个太阳，准备开始一天的工作。等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。
③当太阳完全落入禺谷，世间重新迎来黑夜时。羲和就驾着车，在星光和月色的陪伴下，一路疾驰回汤谷。羲和会在汤谷里帮工作了一天的孩子洗去一身的尘埃，再将他送回扶桑树上休息。随后，羲和接着第二个太阳孩子，准备迎接崭新的一天。每次，只有当前一个太阳回到树上，下一个太阳才能从树上下来。就这样，十个太阳日复一日，年复一年，在母亲辛勤严格地接送下，依次在天上散发着自己的光和热，从未出现过一点儿差错。
④____十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，____人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。人们也根据太阳的日程，创建了天文历法之一的“天干”。从此以后，人们日出而作，日落而息，天下万民过着幸福和乐的生活。
[注释]①帝喾：古代传说中的部落首领。
12．羲和是中国古代神话中的“太阳女神”，羲和驭日的故事是古人对太阳东升西落的解答，请根据文章内容，将太阳行进的时间和对应的位置填写到下面的太阳路线图中。
13．阅读文章第②自然段，发挥想象，分别为三个时间段的太阳画面取个名字。
　 　 艳阳高照 　 　
14．联系上下文，说说羲和为什么每天严格接送一个太阳出现在人间？（　　）
A．因为太阳们太淘气，孩子太多管不过来。
B．因为这样可以让世间万物有序运行。
C．因为她想让孩子们有时间可以休息。
D．因为太阳像火球一样会发热发光。
15．联系上下文，为文中 　 　处选择合适的关联词。
A.因为……所以…… B.无论……都…… C.不但……而且…… D.虽然……但是……
文章塑造了一位 　 　、　 　的母亲羲和形象。
16．神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。哪位神话人物最让你印象深刻？请给他写一则推荐词吧。
推荐人物：　 　
推荐理由：　 　
【答案】12．从扶桑树下升到树顶|天穹|西方禺谷
13．旭日东升图；落日余晖图
14．B
15．A；慈爱、勤劳；心系百姓、一丝不苟
16．夸父；他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
【知识点】童话故事
【解析】【点评】本题考查的是童话故事阅读。要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．本题考查对内容的理解。仔细读文，由文中句子“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可知答案。
故答案为：从扶桑树下升到树顶；天穹；西方禺谷
13．本题考查理解概括能力。仔细阅读短文第②自然段，发挥想象为三个时间段的太阳画面取个名字。如：根据“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方”可概括为：旭日东升图。根据句子“中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣”可概括为：艳阳高照。根据句子“黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可概括为：落日余晖图。
故答案为：旭日东升图；落日余晖图
14．本题考查对内容的理解。由文中句子“因为十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，所以人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”可知，羲和之所以每天严格接送一个太阳出现在人间，是因为这样可以让世间万物有序运行。
故答案为：B
15．本题考查选择合适的关联词。根据上下句的关系添加合适的关联词，上句“一个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责”与下句“人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”是因果关系，所以加表示因果关系的关联词“因为……所以……”即可。这篇神话写了太阳之母羲和每天亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接自己的孩子——一个太阳依次按时到天穹值班的故事，文章塑造了一位慈爱、勤劳、心系百姓、一丝不苟的母亲羲和形象。
故答案为：A；慈爱、勤劳；心系百姓、一丝不苟
16．本题考查课外阅读和语言表达。神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。如：神话人物夸父让我印象深刻，推荐理由：他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
故答案为：夸父；他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
阅读三
“历史人物故事知多少”调查
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。
17．从图表1和图表2中，我可以得知（　　）（多选题）
A．大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。
B．大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。
C．不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。
D．有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。
18．从图表3中我能看出（　　）（单选题）
A．一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。
B．被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。
C．大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。
D．同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。
19．图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条）
【答案】17．A；B；D
18．B
19．①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查了图表分析。图表分析就是通过观察图片中的信息进行分析后得出结论。先弄清题目要求，再仔细观察，找到对应的图片信息来作答。
17．本题考查的是信息的概括。认真阅读图表一和图表二可知，有377人可以说出5个以上历史人物故事；332人是通过阅读了解到的，125人是通过网络了解到的；有42个学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。故ABD符合题意。
故答案为：ABD
18．本题考查的是对图表的理解。从图表三中可知，有276人是被有趣的故事情节吸引选择读历史人物故事的。占绝大数。
故答案为：B
19．本题考查的是拓展。结合图表中得到的信息，再联系生活实际，说出读历史人物故事的好处。答案不唯一，合乎情理即可。
故答案为：①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。
三、写作题
20．写作题。（任选其一）
（1）题目：一次难忘的掌声。
完成篇作文。350字以上
（2）题目：给_____的一封信
完成篇作文。350字以上
【答案】【解答】范文⑴：
一次难忘掌声
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得那一年，老师让每个人朗诵一篇作文。那时我非常紧张。我想，我声音又小，肯定不行。时间过得真快，同学都说欣欣该你了，我才想起来该到我了，这时我更紧张了。这时忽然有个人小声地给我鼓励了一下，我紧张的心情就像雾一样被风吹散。我开始读起了课文，这时读得比上次好多了。读完了，老师和同学都给我鼓起了掌。
从此以后，我也踊跃地举手。也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，使我对自己增加了信心。大家也一定会有同样的感受吧，那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给一个个所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
范文⑵：
给老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
四年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。
有一次，我在课堂上呕吐了，其它同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您！
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝：身体健康，生活幸福！
您的学生 小雨
2022年6月7日
【知识点】叙事；应用文
【解析】【分析】（1）本次习作为命题作文，要求以“一次难忘的掌声”为题，写一篇作文，回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情 为什么别人会给自己掌声 自己得到掌声时是怎样表现的 选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写，写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
（2）本次习作为半命顺作文，劳承以“给的一封信"力题，写一编作文。打开记忆的闸门，回顾六年的小学生活，总有那么一个人让你感动，促你饭长，你难忘...你想把这些事情络维说说呢 请你把其中的一件事以书信的形式写下来。回顾我们的学习与生活，选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写，写作时，可开门见山，直接点题。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。还要注意书信的格式及各种修辞手法的运用。
【点评】（1）习作叙述了自己朗诵课文时得到了老师和同学们掌声的鼓励，表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。
（2）本文通过书信的形式，回顾了四年中的学习生活，通过具体动人的情景表达自己对老师的感激和眷恋之情，感情真挚，是一篇不错的佳作。
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广东省深圳市龙华区2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用
1．（2021四上·房山期末）下列各组词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．横七坚八 精疲力竭 B．无可奈何 腾云架雾
C．重整旗鼓 通情达理 D．面如土色 不动生色
2．下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（　　）
A．抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲在最前头。
B．他正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。
C．小明奋勇拼搏，一路开绿灯冲到篮下，投进了关键一球。
D．四一班和四二班的篮球比赛中，四一班总是占上风，因为他们班篮球队的大部分球员是校队主力。
3．把下面的词语补充完整，并完成练习。
　 　彻 　 　霄 神机 　 　 腾　 　驾　 　
　 　忠　 　国 　 　发 　 　颜 　 　彬彬
①上面描写声音大的词语是 　 　。
②画横线成语让我想到的人物依次是 　 　、　 　。
③请写出一个与画波浪线词语结构相似的词语 　 　。
4．日积月累
（1）诗可叙理，《题西林壁》中诗句“　 　，　 　”揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理；诗可言情，高适在《别董大》中写道“　 　，天下谁人不识君？”离愁别绪溢于言表。诗当明志，即使婉约如李清照，也借诗抒发了大丈夫一般豪情：“生当作人杰，　 　。”
（2）“学贵有疑”，韩愈曾经这样告诫我们“　 　，孰能无惑？”只有勤学好问才能学到更多知识，同时我们也要珍惜学习时光，抓住学习机遇，因为“　 　，时不再来。”
5．下列哪个问句与例句的形式相同（　　）
例句：您何必卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？
A．为什么需要小组合作？因为这样可以让同学们共同进步。
B．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
C．这本《窗边的小豆豆》是你的还是他的？
D．今天的作业可以从参观博物馆和制作贺卡中选一个，你想做哪个？
6．从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它，要求至少用上三个动词。
例：（害怕） 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
7．读诗句，边读边想象画面，感受自然之美。请把想到的画面写下来。
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
8．综合实践
和朋友分别是一种独特的情感体验，高适曾写下“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来安慰董大。假如你的好朋友要转学回老家了，他很舍不得你，也对转学有些害怕。你会怎么安慰他？
二、阅读
古文阅读
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，了无恐色。
[注释]①承间：趁机会。②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉稳的样子。
9．借助注释，用自己的话说说句子的意思。
戎湛然不动，了无恐色。
10．“纵”字在字典中有如下意思：①发，放；②释放；③放纵，听任；④耸，向上引；⑤直，与“横”相对。“纵百姓观之”中的“纵”的意思是 　 　。（填序号）
11．“虎承间攀栏而吼，其声震地”之后，百姓和王戎分别有怎样不同的表现（用原文回答），从中可以看出王戎是个怎样的孩子。
阅读二
羲和驭日
①传说远古时期，羲和与帝喾①生下了十个儿子，他们淘气开朗，还会像火球一样发光发热。这十个孩子就是九重天上的十个太阳。当时，十个太阳与母亲義和住在扶桑树上。扶桑树是一棵神树，位于东海汤谷之上。太阳每天从这棵树的方向升起，为人间带来第一缕光明。
②每一天，太阳之母羲和都会亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接一个太阳，准备开始一天的工作。等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。
③当太阳完全落入禺谷，世间重新迎来黑夜时。羲和就驾着车，在星光和月色的陪伴下，一路疾驰回汤谷。羲和会在汤谷里帮工作了一天的孩子洗去一身的尘埃，再将他送回扶桑树上休息。随后，羲和接着第二个太阳孩子，准备迎接崭新的一天。每次，只有当前一个太阳回到树上，下一个太阳才能从树上下来。就这样，十个太阳日复一日，年复一年，在母亲辛勤严格地接送下，依次在天上散发着自己的光和热，从未出现过一点儿差错。
④____十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，____人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。人们也根据太阳的日程，创建了天文历法之一的“天干”。从此以后，人们日出而作，日落而息，天下万民过着幸福和乐的生活。
[注释]①帝喾：古代传说中的部落首领。
12．羲和是中国古代神话中的“太阳女神”，羲和驭日的故事是古人对太阳东升西落的解答，请根据文章内容，将太阳行进的时间和对应的位置填写到下面的太阳路线图中。
13．阅读文章第②自然段，发挥想象，分别为三个时间段的太阳画面取个名字。
　 　 艳阳高照 　 　
14．联系上下文，说说羲和为什么每天严格接送一个太阳出现在人间？（　　）
A．因为太阳们太淘气，孩子太多管不过来。
B．因为这样可以让世间万物有序运行。
C．因为她想让孩子们有时间可以休息。
D．因为太阳像火球一样会发热发光。
15．联系上下文，为文中 　 　处选择合适的关联词。
A.因为……所以…… B.无论……都…… C.不但……而且…… D.虽然……但是……
文章塑造了一位 　 　、　 　的母亲羲和形象。
16．神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。哪位神话人物最让你印象深刻？请给他写一则推荐词吧。
推荐人物：　 　
推荐理由：　 　
阅读三
“历史人物故事知多少”调查
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。
17．从图表1和图表2中，我可以得知（　　）（多选题）
A．大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。
B．大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。
C．不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。
D．有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。
18．从图表3中我能看出（　　）（单选题）
A．一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。
B．被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。
C．大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。
D．同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。
19．图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条）
三、写作题
20．写作题。（任选其一）
（1）题目：一次难忘的掌声。
完成篇作文。350字以上
（2）题目：给_____的一封信
完成篇作文。350字以上
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词形；成语
【解析】【分析】A“ 横七坚八 ”应写作“横七竖八”， B腾云架雾 应写作“腾云驾雾”， D不动生色应写作“不动声色”；C无误
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
2．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项，打头阵：在先头作战，比喻临事当先。符合语境。
B项，碰钉子：办事遭到拒绝或受到斥责。符合语境。
C项，开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。“开绿灯”在句中形容小明打篮球不恰当。
D项，占上风：指占据有利地位、处于优势。符合语境。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
3．【答案】响；云；妙算；云；雾；精；报；鹤；童；文质；响彻云霄；孙悟空；岳飞；白发苍苍
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】响彻云霄：形容声音很大。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。腾云驾雾：乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术；还形容有超自然的能力或技能。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。鹤发童颜：形容白发老人气色好，很有精神。文质彬彬：形容人文雅有礼貌。①根据“声音大”可知，该处应该填的是“响彻云霄”。②通过“腾云驾雾”“精忠报国”让我想到了孙悟空和岳飞。③“文质彬彬”属于ABCC式的词语，这样的词语还有：白发苍苍、千里迢迢等。
故答案为： 响；云；妙算；云；雾；精；报；鹤；童；文质；响彻云霄；孙悟空；岳飞；白发苍苍
【点评】本题考查的是补全词语、词语仿写。对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
4．【答案】（1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；莫愁前路无知己；死亦为鬼雄
（2）人非生而知之者；机不可失
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》。意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
（2）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代诗人韩愈《师说》，意思是人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。“机不可失，时不再来”出自《旧五代史·晋书·安重荣传》，意思是时机难得，必需抓紧，不可错过。
故答案为： （1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；莫愁前路无知己；死亦为鬼雄；（2）人非生而知之者；机不可失
【点评】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
5．【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】例句从“还愁没钱花”可知意思蕴含在问句中，是反问句。A.有问有答，为设问句。
B.从“我怎么能离开手术台呢”可知意思蕴含在问句中，是反问句。
C.从“是你的还是他的”可知是疑问句。
D.从“你想做哪个”可知是疑问句。
故答案为： B
【点评】本题考查了句式判断。反问句也就是明知故问，根据内容的需要，注意要区别于设问句，设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己回答。
6．【答案】写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查的是语言表达能力。从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。语句要通顺，答案不唯一。
故答案为： 写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。
【点评】本题考查了情境写话。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7．【答案】八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】根据题目要求，边读边想象画面，把想到的画面写下来即可。对于所给的诗句想象画面，一般是把这句诗句的意思翻译出来即可。
故答案为：八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
【点评】本题考查了学生情景写话的能力。完成此类题目要分析题目中所给材料，明确表达的主题，然后结合题目要求进行合理的想象，组织语言写话。
8．【答案】不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题是你的好朋友要转学回老家了自己舍不得自己的好朋友，可以围绕“现在联系很方便，以后经常联系”来写。
故答案为：不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。
【点评】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】9．王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
10．③
11．百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色。
王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了。
9．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有湛然：安然、沉稳的样子。恐：害怕。句子的意思是：王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
故答案为：王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。
10．本题考查对关键词的理解。由原文可知，魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭百姓观看。所以“纵”是”放纵，听任“的意思。
故答案为：③
11．本题考查对文章内容的理解。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。由原文“观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。”分别写了观众和王戎的表现。从该句可知王戎遇事不慌不忙，很镇静；他观察到老虎在笼子中，清楚老虎脱离不了笼子，所以他如此镇静，也侧面体现王戎善于动脑，非常聪明。
故答案为：百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色；王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。
【答案】12．从扶桑树下升到树顶|天穹|西方禺谷
13．旭日东升图；落日余晖图
14．B
15．A；慈爱、勤劳；心系百姓、一丝不苟
16．夸父；他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
【知识点】童话故事
【解析】【点评】本题考查的是童话故事阅读。要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．本题考查对内容的理解。仔细读文，由文中句子“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可知答案。
故答案为：从扶桑树下升到树顶；天穹；西方禺谷
13．本题考查理解概括能力。仔细阅读短文第②自然段，发挥想象为三个时间段的太阳画面取个名字。如：根据“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方”可概括为：旭日东升图。根据句子“中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣”可概括为：艳阳高照。根据句子“黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可概括为：落日余晖图。
故答案为：旭日东升图；落日余晖图
14．本题考查对内容的理解。由文中句子“因为十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，所以人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”可知，羲和之所以每天严格接送一个太阳出现在人间，是因为这样可以让世间万物有序运行。
故答案为：B
15．本题考查选择合适的关联词。根据上下句的关系添加合适的关联词，上句“一个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责”与下句“人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”是因果关系，所以加表示因果关系的关联词“因为……所以……”即可。这篇神话写了太阳之母羲和每天亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接自己的孩子——一个太阳依次按时到天穹值班的故事，文章塑造了一位慈爱、勤劳、心系百姓、一丝不苟的母亲羲和形象。
故答案为：A；慈爱、勤劳；心系百姓、一丝不苟
16．本题考查课外阅读和语言表达。神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。如：神话人物夸父让我印象深刻，推荐理由：他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
故答案为：夸父；他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。
【答案】17．A；B；D
18．B
19．①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查了图表分析。图表分析就是通过观察图片中的信息进行分析后得出结论。先弄清题目要求，再仔细观察，找到对应的图片信息来作答。
17．本题考查的是信息的概括。认真阅读图表一和图表二可知，有377人可以说出5个以上历史人物故事；332人是通过阅读了解到的，125人是通过网络了解到的；有42个学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。故ABD符合题意。
故答案为：ABD
18．本题考查的是对图表的理解。从图表三中可知，有276人是被有趣的故事情节吸引选择读历史人物故事的。占绝大数。
故答案为：B
19．本题考查的是拓展。结合图表中得到的信息，再联系生活实际，说出读历史人物故事的好处。答案不唯一，合乎情理即可。
故答案为：①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。
20．【答案】【解答】范文⑴：
一次难忘掌声
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得那一年，老师让每个人朗诵一篇作文。那时我非常紧张。我想，我声音又小，肯定不行。时间过得真快，同学都说欣欣该你了，我才想起来该到我了，这时我更紧张了。这时忽然有个人小声地给我鼓励了一下，我紧张的心情就像雾一样被风吹散。我开始读起了课文，这时读得比上次好多了。读完了，老师和同学都给我鼓起了掌。
从此以后，我也踊跃地举手。也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，使我对自己增加了信心。大家也一定会有同样的感受吧，那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给一个个所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
范文⑵：
给老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
四年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。
有一次，我在课堂上呕吐了，其它同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您！
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝：身体健康，生活幸福！
您的学生 小雨
2022年6月7日
【知识点】叙事；应用文
【解析】【分析】（1）本次习作为命题作文，要求以“一次难忘的掌声”为题，写一篇作文，回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情 为什么别人会给自己掌声 自己得到掌声时是怎样表现的 选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写，写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
（2）本次习作为半命顺作文，劳承以“给的一封信"力题，写一编作文。打开记忆的闸门，回顾六年的小学生活，总有那么一个人让你感动，促你饭长，你难忘...你想把这些事情络维说说呢 请你把其中的一件事以书信的形式写下来。回顾我们的学习与生活，选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写，写作时，可开门见山，直接点题。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。还要注意书信的格式及各种修辞手法的运用。
【点评】（1）习作叙述了自己朗诵课文时得到了老师和同学们掌声的鼓励，表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。
（2）本文通过书信的形式，回顾了四年中的学习生活，通过具体动人的情景表达自己对老师的感激和眷恋之情，感情真挚，是一篇不错的佳作。
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