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部编版道德与法治七年级7.6.2《集体生活成就我》教学设计
课题 7.6.2《集体生活成就我》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：（1）在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；（2）集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。健全人格：（1）学会承认并包容他人的不同个性；（2）激发对集体生活的正确认识。责任意识：（1）通过集体完善自己、发展自己；（2）培养自己的集体意识。
重点 在集体中涵养品格;在集体中发展个性；
难点 在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，集体生活对于涵养品格、发展个性方面有重要的作用；我们要理解每个人有不同的个性特征，知道在集体中如何展示个性，学会承认并包容他人的不同个性。第六课 “我”和“我们”第二节 集体生活成就我 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P58-61内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么集体生活可以培养我们负责任的态度和能力2、为什么集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力3、集体生活可以涵养我们的哪些品格的？4、为什么能在集体中发展个性？5、怎样在集体中发展个性？三、师生合作探究(一) 在集体中涵养品格探究一：知识拓展 什么是品格点拨：含义：品格是一个人的基本素质，它决定了这个人回应人生处境的模式。①中华民族历来重视个人品德修养，一直强调“修身齐家治国平天下”传统。社会主义核心价值观从个人层面提出“爱国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。②《新时代公民道德建设实施纲要》提出，“推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。”探究二：运用经验 集体氛围对你有什么影响？点拨：良好的集体氛围对我的影响很大。集体氛围促使我改正缺点，学习他人的优点，不断完善自我。良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自习课上，同学们都在认真学习，我也会认真学习。探究三：播放视频《请叫我青年志愿者》 视频给我们什么启示 点拨：（1）有着这样一群青春力量，他们站在疫情防控第一线，担当时代责任，贡献青春力量，他们是青年志愿者；（2）新时代青年要树立责任意识，培养责任心，我们的祖国才有希望；（3）在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。探究四：探究分享（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2） 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？点拨：（1）是负责任的主编；他做主编后，对工作充满热情，对各个环节认真负责，主动与同学交流、合作。这些都体现出元元是一位负责任的黑板报主编。（2）培养了自己负责任的态度和能力；生活变得更加充实；培养了主动与同学交流、合作等人际交往的基本态度和能力；性格比以前开朗了许多，对未来充满了信心。探究五：知识探究 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力点拨：（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；（2）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。探究六：探究分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会 说出来与大家分享。点拨：①尊重，在集体生活中，与同学之间互相尊重，使我们能融洽相处，还能使我们赢得友谊; ②包容，包容他人曾经的过失，是对他人改过自新的最大鼓励，有利于同学之间的正常交往;探究七：情景探究探究八：知识探究集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力点拨：（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；（2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。探究九：知识归纳集体生活可以涵养我们的哪些品格？点拨：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(二) 在集体中发展个性探究一：播放视频《因材施教，让每一个人都得到个性化发展》视频给我们什么启示 点拨：①全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，孩子应该有所爱好，学会坚持。放眼人类历史，每一个取得重大突破的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴迷的、恒久的爱好。②因材施教，让每个人都得到个性化发展，释放个人的潜能，促进个人幸福的同时又能够有益于国家和社会，这是最朴素的教育理念。探究二：人物探究个性张扬的谷爱凌点拨：（1）在北京冬奥会上，积极阳光、能力出众的谷爱凌惊艳了世界。跑步、篮球、钢琴、滑雪……谷爱凌的爱好广泛，同时兼顾运动员、学生、模特等身份。（2）谷爱凌平衡爱好与职业的诀窍有：第一是每天要睡够10个小时；第二是吃好；第三是要有热爱；第四是做一件事情时百分之百投入，做完以后再换到下一个，不要做一件事情的同时想其他的，可能一天只能做一件事情，但一定要把它做好。”探究三：生活探究探究四：相关链接给我们什么启示？点拨：①个性的形成和发展同周围环境是相互作用、相互影响的；②我们要学习处理展示个性品质与过集体生活之间的关系，学会在集体生活中认识自己、发展自己的个性。探究五：播放视频《集实力、荣耀、个性、人气于一身的张继科》视频给我们什么启示 点拨：①在赛场之上的张继科绝对是拥有王霸之气的，获胜之后，撕球衣、踢广告牌来宣泄自己内心的兴奋，最关键的是张继科越大赛越能发挥，胆大心细的比赛气质和心理素质，形成了张继科独有的个性魅力。②张继科是刘国梁手中的绝对王牌，是队友的灵魂和精神支柱。夸张的动作背后说明了他骨子里有一股不服输的精神。那是一种激情澎湃的感觉，是一种昂扬向上的精神。探究六：探究分享 （1）分析个性特点对成长有什么影响。（2）了解自己的个性特点吗？能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？点拨：（1）①同学甲对追求完美，但是抗挫折能力较差，对成长不利。她应该努力提高抗挫折能力。②同学乙有“小心眼儿”的毛病，后来他及时调整自已，养成大度、宽容的品格。③同学丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。 ④同学丁乐观开朗，在集体生活中比较受欢迎，有助于建立自信心，促进身心发展。（2）我个性开朗，班里的同学有困惑时，都愿意向我倾诉，我会帮助他们积极地面对生活，解决问题。我乐观向上的性格深深影响着他们。探究七：探究分享（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？（2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话 （3）这对你有什么启示 点拨：（1）训练计划是在分析队员的具体情况和各种因素的基础上制订的，具有一定的科学性。我们每个人都严格按照计划进行训练，有效地提高了大家的能力和水平，并最终促使我们取得了出人意料的好成绩。（2）这句话说明在集体生活中，我们应该有共同的目标，大家在向目标前进的过程中齐心协力、共同进步，这样的集体是强大的。（3）这启示我们在集体生活中，应该心怀集体，为集体共同的目标努力奋斗，这样我们的集体才会变得更强大。探究八：知识归纳为什么能在集体中发展个性 ？点拨：（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。（2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。探究九：知识归纳怎样在集体中发展个性？点拨：（1）在集体生活平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了集体生活对于涵养品格、发展个性方面有重要的作用；我们要理解每个人有不同的个性特征，知道在集体中如何展示个性，学会承认并包容他人的不同个性。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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