资源简介

教案设计
编写人： 编写时间2023
年级 七下 学 科 道德与法治
课题 集体生活邀请我
第 1 课时 授课时间 2023
核心素养目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 道德修养:培养热爱班集体的情感、具有集体责任感的意识。 健全人格：树立集体的意识、体会集体的温暖、增强集体荣誉感。 责任意识：培养学生主人翁意识，自觉关心集体，关心社会，关心国家。
课程标准依据 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，有团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量。
教学重难点 教学重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。 教学难点：正确把握个人与集体的关系。
教学方法 综合启发式教学
教学过程 批注
【课程导入】 一、活动导入：“我”和“我们” 抽一名学生和一组学生进行比赛，看谁相同时间内写出‘七’的同音字多。 众人拾柴火焰高，这就是集体的力量。现在，一份来自集体的“邀请函”发到了大家手中，这节课就让我们一起走进集体这个大家庭，走进——集体生活邀请我（板书课题） 【目标展示】 目标导航（齐读） 1.感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感； 2.通过学习集体生活，提高维护集体荣誉的能力； 3.了解集体，明确个人力量和集体力量的关系。 三、自主预习 预习课本P52--57内容，思考下列问题，并用铅笔做好标记。 （时间：5分钟） （一）出示问题 1.集体的含义？ 2.集体中可以感受哪些温暖？ 3.个人力量与集体力量的关系？（难点） 4.集体力量的来源。 5.集体力量的作用？（重点） 检验预习成果 自学——讨论——发言——质疑 四、合作探究 目标导学一：集体的温暖 识集体 1.出示图片，引导学生说出集体的含义： 集体是人们联合起来的有组织的整体。(目标明确、分工合作) 火眼金睛：出示图片。辨别真假集体 提升：一些简单地聚合在一起的群体，不是集体； 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 感温暖 1.颁奖仪式 通过为小组颁奖来体会集体带来的温暖和荣誉。 采访获奖组员：1、集体获得荣誉是什么样的心情？ 采访一人挑战者：2、当你独自一人奋战在讲台上，面对一组的对手，是什么感受？ 整理成员发言;集体带来的感受—-荣誉感、归属感、安全感 集体温暖我来说 生诉说自己在集体中的温暖时刻。 目标导学二：集体的力量 识力量 1.游戏活动：记数字 游戏规则：20 秒钟每位同学单独记忆以上数字 20秒每一列同学记一行数字 引出知识点：个人力量和集体力量的关系 2.聊一聊，进入初中以来，你认为班上哪个同学变化大？ 3.小组探究 播放视频《如愿“种花家”》片段，引出集体力量带给我们的自信心和安全感。 生认真观看视频，小组探究思考： （1）看到国家如此迅猛的发展，你有什么感受 引出集体力量带给我们的自信心和安全感。 （2）实现强国复兴梦，离不开集体的力量，集体力量源于什么？引出集体力量的来源 总结提升 那我们青少年能为祖国这个大集体实现强国复兴梦做些什么呢？ 请班上美德少年领誓，学生集体宣誓，升华情感，由小集体到大集体，彰显家国情怀。 生:作为青少年，我们要践行社会主义核心价值观: 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 为实现中国梦，不懈奋斗 【巩固习题】 随堂演练 【课堂总结】 千人同心，则得千人之力。集体生活能带给我们温暖，让我们拥有安全感和归属感。集体的荣誉与我们息息相关，我们也要为集体积极贡献力量。希望同学们主动发现和感受集体生活的美好，关心集体、建设集体，和集体一起成长。 【作业】 背诵知识点
板书设计
课后反思

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