资源简介 4* 三月桃花水教学目标有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。教学重难点抓住关键语句,多种方式朗读,体会作者对桃花水的喜爱与赞美之情。教学过程一、谈话导入西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。孩子们,通过刚才的学习,我们知道在作家刘湛秋心中,三月桃花水是春天的竖琴,是春天的明镜。二、品读课文,感受语言美(一)竖琴奏妙音 1.竖笛奏出了哪些声音?生找出相应自然段,生自由读。 PPT1出示: 那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……2.指名学生读,师指导读好长句子。3.大家觉得,我们要怎样读,才能让人有一种身临其境的感觉?PPT2出示:我用( )的朗读方法,我能读出( )的感觉。预设:生1:抓关键词语先感悟,再读。抓住“忽大忽小”一词,能读出春水的忽缓忽急的感觉。生2:联系生活读。看到“低语“、”谈心”两词,我就想起说悄悄话的样子,这样读起来就语气就轻柔得多。生3:想象画面读。我仿佛看到了春耕农忙的景象。生4:可以想象声音读。我似乎听到了拖拉机的鸣响,欢快的水流声……4.师生配合朗读。指名学生根据老师的提示说像声词。PPT3出示:那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响——生说像声词那纤细的低语,是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心——生说像声词那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声——生说像声词5.师配乐读。PPT4出示:(轻音乐)那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……6.小结:竖琴奏妙音,奏出的是春耕农忙的乐章。补充板书:奏妙音(二)明镜映美景1.三月的桃花水不仅有它的音韵美,它还有画面美。我们一起去文中找找这镜子里照出了春天里哪些美丽的景物?2.指名学生反馈。PPT4出示:它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……3.生说说为什么那么快就找到这些景物?预设:生1:我发现有三个“它看见”,构成了一个排比句,很快就找到三个景物。生2:我发现有两个分号,就很快找到了文中的三个事物。4.学生朗读。生说自己的朗读技巧。5.女生齐读,感受三月桃花水中的美。6.小结:明镜映美景,映出的是万物复苏的勃勃生机。(板书:明镜映美景)(三)创编显童趣真1.孩子们,请你展开想象的翅膀,想想,三月的桃花水还会奏出什么美妙的声音?照出哪些美景呢?请你仿照课文中的句式,四人为一组合作创编,将句子写在作业纸上。2.师巡视,发现优秀作品。(将学生的作品打手机同屏到屏幕上。)PPT5出示:(学生作品)3.请作者读自己的作品。4.小结:你们的作品里不仅有“草长莺飞二月天”的春之勃勃,还有“昼出耘田夜绩麻”的春之忙碌。三、总结提升孩子们,当你们在创编时,你的心情怎样?作者和你们心有灵犀呢,他带着对三月桃花水的喜爱和赞美之情,由衷地感叹——PPT6出示:地上草如茵两岸柳如眉三月桃花水叫人多沉醉总结:我相信这三月桃花水,一定会在我们的心中静静地流淌,久久沉醉。 板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览