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(共26张PPT)
第一章 走进物理世界
第一章
1.1　希望你喜爱物理
基 础 过 关
能 力 提 升
核 心 素 养
基 础 过 关
知识点1　物理学就在你我身边
1．下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是 (　　)
A．在地热喷泉上架一个锅，能煮熟食物
B．1988年，我国山东蓬莱海面出现了一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观
C．下雨时，先看到闪电而后听到雷声
D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来
A　
2．地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要。下列措施中正确的是 (　　)
A．室外的人跑到楼内躲避
B．迅速进入室内抢运物品
C．迅速远离高压电线和陡坡
D．处于高楼层的人应立刻乘电梯撤离
3．__________就是研究声、光、热、力、电等形形色色物理现象的规律和____________的一门科学。
C　
物理学　
物质结构　
知识点2　物理学推动了社会的发展
4．如图所示，标志人类社会进入蒸汽时代的是 (　　)
A　
5．物理学的发展先后经历了 (　　)
A．电气时代、蒸汽时代、高科技新时代
B．蒸汽时代、高科技新时代、电气时代
C．高科技新时代、电气时代、蒸汽时代
D．蒸汽时代、电气时代、高科技新时代
D　
6．物理学的每一次重大发现，都极大地推动了________和________的进步，不断________着人们的生活方式，________了人类社会物质文明的进程，深化了人类对自然界的认识。
科学　
技术　
改变　
加速　
知识点3　物理学的召唤
7．在物理学的发展过程中，许多物理学家作出了杰出贡献。创立经典力学理论体系并发现万有引力定律的科学家是 (　　)
A．焦耳 B．牛顿
C．阿基米德 D．托里拆利
B　
8．在学习物理时，以下说法你认为不正确的是 (　　)
A．观察细心，实验认真
B．认真思考，善于总结
C．从生活中来，到生活中去
D．对概念和规律只要记住就行了
D　
9．当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是 (　　)
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
D　
10．伟大的物理学家________在前人的研究积累上，建立了著名的运动定律，奠定了经典物理学基础。20世纪杰出的物理学家______ ______提出了相对论，从根本上冲击了经典物理学体系。
11．观察与实验是学习物理学的基本方法。物理实验是指在______ ______(选填“自然”或“人工控制”)的条件下，对物理现象进行观察和研究的活动。
牛顿　
爱因　
斯坦　
人工　
控制　
能 力 提 升
12．根据你的经验，下列说法正确的是 (　　)
A．自行车越慢越容易歪倒
B．自行车越快越容易歪倒
C．自行车越慢越稳定
D．自行车的稳定性与它运动的快慢无关
A　
13．下面的描述中，反映物质结构的是 (　　)
A．“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片是20世纪最著名的天体照片之一
B．放大了200万倍的铱原子排列图
C．超导中的磁悬浮
D．爱因斯坦的相对论
B　
D　
15．物理学的发展引起了生产、生活的重大变化，你知道哪些例子？请举出三例。
(1)______________________________。
(2)__________________________________。
(3)______________________________________。
电灯的发明给人类带来了光明　
蒸汽机的发明解决了机械动力问题　
计算机的发明使人类进入了信息化时代　
16．生活在自然之中，我们每天都要面对许多与声、光、热、力、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务。观察如图所示的情景，按要求将它们分类。(填序号)
(1)属于力现象的有______。
(2)属于声现象的有__________。
(3)属于光现象的有__________。
(4)属于热现象的有______。
(5)属于电现象的有______。
e　
b、f　
a、c　
d　
b　
17．前辈们在探索神奇的现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成了物理学体系。物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般的自然科学。观察图甲和图乙并填空。
图甲是放大了200万倍的铱原子排列图，这是利用______________观察得到的；图乙表示极低温度下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于__________________现象。
电子显微镜　
超导中的磁悬浮　
18．用塑料梳子或塑料尺子在干燥的头发上梳几下后，将它们靠近碎纸屑、毛发等轻小物体，你会发现什么现象？实际做一做，你知道这属于物理学中的哪类现象吗？
解：发现它们能够吸引轻小物体；这属于电现象。
19．下列现象，分别属于力、热、光、电、声现象中的哪一种？
(1)地震爆发前，老鼠会逃出洞，家畜不入圈，而人并没有什么反应，这是因为地震时发出的声音人无法感觉到，而动物却听得一清二楚。
(2)新疆阿勒泰地区曾出现过罕见的幻日现象，宛如天上有好几个“太阳”。
(3)地球的内部储藏着大量的热，它能使地下水变成水蒸气。
(4)钱塘江大潮是我国著名的自然景观。
(5)下雨时，天空中常出现闪电。
解：(1)声现象　(2)光现象　(3)热现象　(4)力现象　(5)电现象
核 心 素 养
20．阅读材料，回答问题。
公元前300多年，古希腊的学者亚里士多德认为“从高空落下的物体，重的要比轻的落得快”。此后近2000年间，人们对亚里士多德的话都深信不疑。
16世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑。有不少人嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便下决心在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔，一手拿着一个10磅的铁球，一手拿着一个1磅的铁球，喊了一声：“请各位注意！”两手一松，两球同时落下，扑通一声，两球同时着地了。实验的结果使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆！
(1)阅读材料后，你最深的一点感受是_________________________ ___。
(2)根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应该怎样去做？
解：(2)不能迷信权威，对前人的知识应该批判地吸收。佩服伽利略敢于质疑伟人的胆量和勇气，学习物理更应该重视观察和实验。
实践是检验真理的唯一标　
准　(共30张PPT)
第一章 走进物理世界
1.2　测量长度和时间
基 础 过 关
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核 心 素 养
基 础 过 关
知识点1　长度及其测量
1．在国际单位制中，长度的基本单位是 (　　)
A．千米 B．米
C．毫米 D．纳米
B　
2．PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，“2.5”是表示颗粒直径的数值。PM2.5的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。下列选项中与PM2.5颗粒物大小相当的是 (　　)
A．米粒 B．柳絮
C．细菌 D．原子
C　
3．下列刻度尺的使用方法中正确的是 (　　)
A　
4．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是___ (选填“A”或“B”)，该物体的长度是________cm。
B　
2.75　
5．两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确操作如图______所示，不正确操作的错误原因是__________________________________________________。
乙　
利用厚刻度尺测量时，没有让刻度线紧贴被测的长度　
6．刻度尺的正确使用方法：(1)测量前要观察__________、量程和零刻度线。(2)测量时要做到：①选择合适的刻度尺；②使刻度尺有刻度的一侧，紧靠被测物体并________；③读数时视线要______________；④要估读到分度值的下一位；⑤在正确无误地记下所读数字后，还要正确记录其单位。
分度值　
放正　
与尺面垂直　
知识点2　时间及其测量
7．下列工具不能用来计时的是 (　　)
C　
8．王芳同学早上从家中去上学的时间如图甲所示，到校的时间如图乙所示，则她上学路上所用的时间是______h，合__________s。
1 200　
9．图中停表的读数为_________s。
228.5　
知识点3　错误与误差
10．关于错误和误差，下列说法正确的是 (　　)
A．误差的产生与测量工具有关
B．误差就是错误
C．多次测量求平均值可以消除误差
D．随着科学的发展，人们将消除误差
A　
11．下面的说法中，正确的是 (　　)
A．测量长度，选用的刻度尺分度值越小越好
B．在长度测量中，只要避免了错误，也就避免了误差
C．测量课桌长度时，多次测量，求平均值，是为了减小误差
D．测量长度时，只要选用精密仪器，测量方法科学，就一定能消除误差
C　
能 力 提 升
12．宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环境下长高了。如图所示，这四个月她长高了 (　　)
A．5 cm
B．5.0 cm
C．5.00 cm
D．5.000 cm
B　
13．某同学用一把刻度尺三次测量某物体的长度，其读数分别为8.20 cm、8.21 cm、8.20 cm，则下列说法中错误的是 (　　)
A．8.20 cm末一位数字“0”是有意义的
B．此刻度尺的分度值是1 mm
C．8.21 cm这个记录结果是正确的
D．最后的测量结果应记为8.203 cm
D　
14．下列单位换算正确的是 (　　)
A．12.56 cm＝12.56×10－2 m＝0.125 6 m
B．12.56 cm＝12.56 cm×10－2 m＝0.125 6 m
C．12.56 cm＝12.56÷102 m＝0.125 6 m
D．12.56 cm＝12.56×10－2 cm＝0.125 6 m
A　
15．下列数据是小明对一些长度、时间的估计结果，基本符合实际情况的是 (　　)
A．人的眼睛迅速眨一下的时间接近1 s
B．中学生一只手臂的长度接近600 mm
C．中学生身高约为170 mm
D．中学生心脏正常跳动一次的时间约为10 s
B　
16．小明同学用卷尺测得自己的身高为1.724 m，那么该卷尺的分度值是_________。数据中的准确值是__________，如果改用cm做单位，该同学的身高应记为_____________。
17．如图所示，手表所指示的时刻为___________时_____分______ 秒。
1 cm　
1.72 m　
172.4 cm　
10(或22)　
10　
41　

18．小明用刻度尺和三角板按如图所示的方式测一个纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_____mm，纽扣的直径是________cm。
1　
1.10　
19．某同学用同一刻度尺测量了四次物理课本的长度，先后测得四个数据为25.79 cm、25.81 cm、25.80 cm、25.82 cm。该同学求得所测长度的平均值为25.805 cm，这个数据中___________这个数字是没有意义的，应正确记录为_________cm。
千分位5　
25.81　
20．某同学用分度值是1 mm的刻度尺测量物理课本的长和宽，他记录的结果为长25.4 cm，宽18.4 cm，从这两个记录上就能看出他的测量不符合精确测量的要求，其错误是______________。还有一位同学也是用分度值为1 mm的刻度尺测量的，记录的结果分别为长25.631 cm，宽18.499 cm，从这两个记录上也能看出他的测量错误，其错误是__________________________。
没有估读　
估读到了分度值的后两位　
21．如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺准确度高些；就使用方法而言，______尺不正确。此木块的长度测量结果是________cm。
A　
B　
2.20　
22．下表是“和谐号”列车的部分运行时刻表。请根据表中提供的信息填空。
车次 运行区间 发车时间 到达时间 运行里程 停车站
D608 四方—济南 8:04 10:31 387 km 四方、潍坊、淄博、济南
D609 济南—四方 11:28 13:58 387 km 济南、淄博、潍坊、高密、四方
D35 北京—济南 8:10 11:34 495 km 北京、德州、济南
D36 济南—北京 12:00 15:24 495 km 济南、德州、北京
(1)济南到北京的铁路长度为_______km，合____________m，____________cm。
(2)从济南至北京乘D36车大约要_____h______min，合_______min，合___________s。
495　
4.95×105　
4.95×107　
3　
24　
204　
12 240　
核 心 素 养
23．甲、乙、丙、丁、戊五位同学测量同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82 cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。
(1)各位同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在________，这个是__________(选填“可以”或“不可以”)消除的。
(2)其中测量结果显示明显错误操作的是________同学，这个是________ (选填“可以”或“不可以”)避免的。
误差　
不可以　
丁　
可以　
(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是刻度尺的__________不同。
(4)若正确测量的四位同学所用刻度尺的分度值都是1 mm，则______同学的测量结果又是错误的，其原因是_____________________ ___________________。
(5)用分度值为1 mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是_________ cm。
分度值　
丙　
没有估计值(或没有估读　
到分度值下一位)　
12.82　(共28张PPT)
第一章 走进物理世界
第一
1.3　长度和时间测量的应用
基 础 过 关
能 力 提 升
核 心 素 养
基 础 过 关
知识点1　长度的特殊测量
1．测量地图上一段铁路线的长度，不可采用的方法是 (　　)
A．滚圆法 B．累积法
C．以直代曲 D．化曲为直
B　
2．测量物理课本一张纸的厚度，为使测量结果的误差小，下列方法中最佳的选项是 (　　)
A．用刻度尺仔细测量纸张的厚度
B．用刻度尺多次测量出1张纸的厚度，求平均值
C．用刻度尺测出5张纸的厚度，再除以5
D．用刻度尺测出0.50 cm厚度的纸张，数出张数n，用0.50 cm除以张数n
D　
3．器材：一把量程为0～20 cm且分度值是1 mm的刻度尺，一条足够长且不可伸长的细绳，红、蓝双色标记笔。利用细绳快速制作能准确测量96.5 cm长物体的简易尺，并结合给出的刻度尺设计测量方案。
(1)制作方法：_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(合理即可)。
(2)测量方案：_____________________________________________ __________________________________________(合理即可)。
在细绳一端用标记笔标出零刻度线，把绳拉紧，然后用量程为0～20 cm且分度值是1 mm的刻度尺在细绳上依次标五个大格，再用红、蓝双色笔标记一个大格为 20 cm. 第五个大格用刻度尺读数，这样就可以利用细绳快速制作能准确测量96.5 cm长物体的简易尺　
　 使用的时候，物体的一端与零刻度线对齐，另一端在第五个大格的起始标记处用刻度尺读数即可　
4．将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图所示，线圈长度是________cm，金属丝直径是_______mm。
5.00　
1.7　
知识点2　体积的测量
5．实验室有下列四种不同规格的量筒，要想一次尽可能准确地量出125 mL的酒精，应选用的量筒是 (　　)
A．量程为0～50 mL、分度值为1 mL的量筒
B．量程为0～100 mL、分度值为2 mL的量筒
C．量程为0～250 mL、分度值为5 mL的量筒
D．量程为0～500 mL、分度值为10 mL的量筒
C　
6．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是 (　　)
A．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，刻度线与视线平行后读数
B．读数时，视线与量筒内凹(凸)液面的最低(高)点保持相平
C．向量筒内倾倒液体，当液体接近所要求的刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
D．首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己
A　
7．量筒是测量_________的工具，也可以用于间接测量__________。使用量筒或量杯读数时要注意：视线要与凹液面的底部或凸液面的顶部________，否则测量结果不准确。
液体体积　
固体体积　
相平　
8．如图所示的仪器叫________，其作用是____________。图甲中水的体积为____________，图乙中水和石头的总体积为____________，石头的体积为____________。
量筒　
测量体积　
16 mL　
26 mL　
10 cm3　
9．三名同学在用量筒测量液体体积时，读数情况如图所示。其中______同学读数正确。量筒中液体体积为______mL。
乙　
60　
知识点3　长度和时间的估测
10．下列对生活中一些物理量的估测合理的是 (　　)
A．教室的高度约为2.0 m
B．一个初中生的身高约为17 dm
C．心脏跳动70次需要的时间约为5 min
D．一个篮球的直径约为50 cm
B　
11．如图所示，小刚身高1.7 m，他旁边的恐龙模型的高度最可能是 (　　)
A．1 m
B．2 m
C．4 m
D．10 m
C　
12．根据你的生活经验，以下活动所需时间由长到短的顺序是____________。
A．在操场做一节广播操
B．到隔壁教室去借一本书
C．走到距离家3 km的学校上学
D．眨一下眼睛
CABD　
能 力 提 升
13．某同学想测量物理课本中一张纸的厚度，下列方法可行的是 (　　)
A．用毫米刻度尺直接测量
B．先测出一个较厚的物体的厚度，再把一张纸放在上面测量出总的厚度，用总厚度减去物体的厚度
C．测出物理课本总的厚度，读出课本的页数，用厚度除以页数
D．测出物理课本总的厚度，读出课本的张数，用厚度除以张数
D　
14．如图所示的是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是 (　　)
D　
15．要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是 (　　)
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B　
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离，即得到曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B项
D．以上都不可取
5.10　
二　
17．一颗矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按如图所示的方法来测量矿石的体积。所用量筒的最大测量值是_______mL，它的分度值是______mL；图C中量筒内剩余水的体积是_______mL，矿石的体积是______cm3。
200　
10　
130　
70　
18．甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水和石块的体积V2，算得石块的体积为V2－V1。乙同学先将石
块置于量筒中，同时往量筒中注水，使水全部浸没石块后，记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，算得石块的体积为V1－V2。比较这两种方法，回答下列问题。
(1)你做此实验将选择______(选填“甲”或“乙”)方法。
(2)如果两同学的读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是______(选填“甲”或“乙”)。
(3)如果甲同学实验读数如图所示，则这块碎石的体积是______mL。
甲　
乙　
30　
核 心 素 养
19．某同学学过“长度的测量”知识以后，想研究一个测量项目。如图所示，某商场的一楼与二楼间的高度不能直接测量，他用直尺测出一个“踏步”的宽和高分别是a和b，然后用拉直的软绳顺着踏步从A点伸到B点，所用绳子长为l，则一、二楼间的高度为　 (　　)
D　
20．有一薄壁啤酒瓶，如图所示，现在只有适量的水、细线和刻度尺，你能否想办法测出瓶的容积。(共27张PPT)
第一章 走进物理世界
第一章
1.4　尝试科学探究
基 础 过 关
能 力 提 升
核 心 素 养
基 础 过 关
知识点1　探究摆的奥秘
1．在研究摆球的质量对摆的快慢是否有影响时，实验中只能改变的是 (　　)
A．摆幅 B．摆线长
C．摆球的质量 D．都应改变
C　
2．小明做探究影响单摆的快慢因素的实验中，在摆角很小的情况下，要使单摆的摆动变快，可采取的措施是 (　　)
A．调节摆角的大小，使单摆的摆角变小
B．将长度为25 cm的摆线调整为30 cm
C．将长度为25 cm的摆线调整为20 cm
D．将质量为20 g的摆锤换成质量为30 g的摆锤
C　
3．在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间。
针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
a．可能与摆球质量有关；
b．可能与摆线的长短有关；
c．可能与摆角的大小有关。
他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个停表，进行了如表所示四次实验。
次序 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ 摆动一次时间t/s
1 1 20 3° 2
2 1.4 20 3° 2.4
3 1.4 20 5° 2.4
4 1.4 30 5° 2.4
(1)由1、2两次实验，可验证猜想______(填猜想前的字母)，结论是__________________________________________。
(2)由2、3两次实验，可验证猜想______(填猜想前的字母)，结论是__________________________________________。
(3)由________两次实验，可验证猜想a。
b　
摆球摆动一次所用的时间与摆线的长短有关　
c　
摆球摆动一次所用的时间与摆角的大小无关　
3、4　
知识点2　科学探究的过程
4．当你感冒到医院里看病时，通常医生问你是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采用这些方法的直接目的是 (　　)
A．交流 B．获取事实证据
C．制订计划 D．检验与评价
B　
5．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，它属于科学探究中的 (　　)
A．假设 B．论证
C．实验 D．结论
C　
6．小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想有很大的出入时，他便将实验的结果进行修改，使其与猜想基本相符。他这样做________(选填“对”或“不对”)，原因是________________ ______________________________。
不对　
数据的记录要　
尊重事实，不可拼凑，不可杜撰　
7．以下是伽利略著名的自由落体实验，请你尝试填写各探究环节的名称。
(1)古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢。而伽利略提出：如果将重的物体和轻的物体绑在一起，是由于更重—下落更快，还是由于受到轻的物体的牵引下落更慢？( 　　　　 )
提出问题　
(2)伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关。( 　　　　　 )
(3)伽利略找来助手准备在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手自由下落。(两个球都是铁球，只是一个大一个小)
( 　　　　　　　　　 )
(4)结果两个铁球同时落地。 ( 　　　　　　　　　 )
(5)人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次实验没有很好的说服力。 ( 　　　　　　　　 )
猜想与假设　
设计实验与制订计划　
进行实验与收集证据　
分析与论证、评估　
能 力 提 升
8．在学习过程中，我们会遇到很多难题，采取哪些措施较为合理？同学们讨论并列出了下列措施：①查阅资料；②请教他人；③猜想和探究；④实施验证计划。其中应该采用的措施是 (　　)
A．只有③④ B．只有①②
C．只有①③④ D．①②③④
D　
9．下列关于科学探究的说法中，你认为正确的是 (　　)
A．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法
B．自然界中发生的现象，在实验室内不可能再现
C．实验前，不需要检查仪器了，实验室管理员事先都给我们放好了
D．科学家有广博的知识和聪明的头脑，不需要进行科学探究也能得出正确的结论
A　
10．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是 (　　)
A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。”
B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”
C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”
D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”
D　
11．乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比赛的观赏性。小柯认为改变乒乓球材料是为了减弱乒乓球的弹性，他用材料不同但其他条件相同的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理的是 (　　)
A．用不同的力将乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度
B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D　
12．物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们首先要____________，明确方向，接着进行合理的______________，再根据实际情况制订计划与设计实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行______________，最后进行评估以及交流与合作。
提出问题　
猜想与假设　
分析与论证　
13．网上传说，坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课，将热牛奶放进了冰箱，令他惊奇的是，这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰。有网友跟帖：热水也比冷水结冰快。后来，有人把这种现象叫做“姆佩巴效应”。你认为传说中的“姆佩巴效应”是真的吗？请你设计一个实验方案，验证这个说法是否正确。(温馨提示：注意实验方案的可操作性)
(1)实验器材：____________________________________________。
(2)实验步骤：_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________。
(3)实验结论：_____________________________________________ _____________________________________________________。
两个相同的杯子、天平、热水、冷水、冰柜、钟表 　
　在两个相同的杯子中，分别装入适量的等质量的冷水和热水；将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻；每隔适当的时间，观察水的状态变化情况　
　若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的(答案合理即可)　
14．小红将两个同样的烧瓶灌满水，加热到相同的温度后分别用厚度相同的1、2两种保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度，她想用这种方法比较两种材料的保温性能(实验过程中室温保持不变)。表中给出了在时刻t(单位：分)测得的两个烧瓶中的水温T1、T2的几组数据，根据这些数据回答以下问题。
t/min 0 5 10 15 20 25 35 45 55 65 80 90 110 125 140 155
T1/℃ 80 72 64 59 55 51 50 41 37 34 30 26 24 22 21 20
T2/℃ 80 65 56 48 43 38 32 28 26 24 22 22 21 21 20 20
(1)哪种材料的保温性能较好？
(2)当时的室温大约是多少？
(3)在这些数据中，哪一个最可能是由于测量记录的疏忽而产生的错误？
解：(1)第一种保温材料保温性能好。
(2)室温大约是20 ℃。
(3)第一种材料包着的烧瓶中的水
第35 min的温度50 ℃和前后温度的变化规律不太一致。因此，这个温度很可能是测量记录的疏忽造成的。
核 心 素 养
无关　
解：(2)①取一段长度合适的细绳，用天平从大小相同的螺母中称量出质量不同的螺母；②把螺母系在绳子上，固定好绳子一端，用刻度尺测量绳端到螺母的长度l1；③把螺母拉到一个合适的位置由静止释放并小幅度摆动，记录螺母往返摆动的次数n，并用停表记录摆动的总时间t1；④更换不同质量的螺母，重复步骤②③，注意保持绳端到螺母的距离不变，使螺母从同一位置静止释放，往返的次数n不变，并记录总时间t2、t3。判断方法：比较t1、t2、t3，若时间不相等，则猜想错误。(共13张PPT)
第一章 走进物理世界
第一章
专题训练　测量长度的特殊方法
类型一　累积法
1．要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是 (　　)
A．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
B．用刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值
C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度
D　
2．为了减少测量误差，某同学采用如图所示方法测量硬币的直径，测得硬币的直径D＝________cm。
1.85　
类型二　化曲为直法
3．下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，错误的是 (　　)
A．把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即得到圆柱体的周长
B．在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离即得到圆柱体的周长
C．用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可
D．将一根橡皮筋拉紧，在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即得到圆柱体的周长
D　
4．为了测量地图上北京到上海铁路线的距离，小明进行了如下操作：仔细地将白线与地图上北京到上海铁路线重合，用笔在白线上北京处标个记号A、上海处标个记号B，把线拉直，用__________量出白线上________间的距离即得到要测的长度。
5．学习了长度测量的知识后，小明和同学一起设法测量操场的周长。他们先用软尺测出一个轮子的周长C，然后让轮子沿着操场滚动一周，记下轮子滚动的圈数为n，则操场的周长l＝________。
刻度尺　
AB　
Cn　
类型三　等量代换法
6．如图所示为测量一个锥体高度的几种方法，其中正确的是 (　　)
C　
1.50　
B　
8．在晴朗的天气情况下，站在太阳下我们都能找到自己的影子，你和你的小伙伴的影子一样吗？影子的长短跟身高有什么关系吗？和你的伙伴量量看。(建议4人一组)
(1)说说你的实验方案。
(2)你需要什么器材？
(3)请将测量的数据填在下表中。
身高/cm 影子/cm 身高∶影长
甲
乙
丙
丁
(4)根据数据分析，你能得出什么结论？受此结论启发，你能测量出学校旗杆的高度吗？说说你的方法。
(5)在不同的时间做上述实验，看看你的结论是否仍成立。除此之外，你还有什么新发现？你在生活中能利用这个发现得到有用的结果吗？说说看。
解：(1)首先选择3个点，3个同学分别站在3个点上
第4个同学用米尺分别测量3个同学的影子长度。
(2)米尺。
(3)略(表中数据根据实际测量填写)
(4)根据分析可以得出这样的结论：影子的长度与物体的高度成正比。我们可以测出学校旗杆的高度，具体方法如下：找一高度容易测量的物体(如短墙、单杠竖杆)，量出该物体的影长，同时量出旗杆的影长；根据以上原理，旗杆的影长是物体影长的几倍，那么旗杆的高度就是物体高度的几倍。
(5)在不同的时间做这个实验，结论总是成立的。在不同的时间，虽然物体的影子长度发生了变化，但是影子的长度与物体的高度成正比这个结论是不变的。我们可以利用此结论测量许多不容易测量高度的建筑物，如高楼大厦、电线杆、烟囱、大树等。(共48张PPT)
本章总结提升
第一章 走进物理世界
第一章
思 维 导 图
整 合 训 练
思 维 导 图
方法总结
方法一　长度的特殊测量方法
(1)累积法：把若干个相同的微小量“累积”起来，变得可直接测量，将测出的总量除以累积的个数，便得到微小量，这种方法叫“累积法”。如要测课本中的一张纸的厚度，可以先用毫米刻度尺测出课本正文(除去封面)的总厚度，利用页码确定纸的张数，用总厚度除以张数算出一张纸的平均厚度。
(2)化曲为直法：测如图所示曲线的长度时，可以小心地让不可伸长的细线与曲线重合，在两端做好记号再将细线拉直，用刻度尺测量出记号间的长度，即得到曲线的长度。
(3)滚轮法：用已知周长的滚轮在较长的线段上(如操场跑道、某段道路等)滚动，用滚轮的周长乘圈数得出线段的长度。
(4)化整为零法：把被测物体分成若干等份(如一根细线，一段铁丝等)，使每一份的长度在刻度尺的测量范围之内，测一份长可算出全长。
(5)辅助工具法：借助于一些简单的辅助器材(如三角板、直尺)把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。例如借助于三角板和直尺便可测出硬币、乒乓球的直径(如图)、圆锥的高等。
方法二　用量筒或量杯测量固体(如小石块)的体积的方法
(1)在量筒或量杯内装入适量的水，读出水的体积，记为V1，用细线系住小石块，慢慢浸没在量筒或量杯内的水中，读出小石块和水的总体积，记为V2，则小石块的体积V＝V2－V1。
(2)测量体积较大、不能直接放入量筒内的物体的体积时，可采用“溢水法”。具体做法是在一个较大的容器中装满水，再把被测物体放入容器并使物体浸没在水中，将溢出的水收集起来，用量筒测出溢出水的体积，就得到被测物体的体积。
易错警醒
1．自然现象和生活现象中有些是物理现象，有些不是物理现象，物理现象是与声、光、热、力、电等有关的现象，非物理现象是与声、光、热、力、电等无关的现象。
2．在记录测量数据时要估读到分度值的下一位数字，尤其当物体的一端与整数位刻度线对齐时，估读数字为“0”。部分同学认为末尾的“0”无意义，更容易忘记估读。
3．计算测量结果时，一般出现两种错误：一是将所有数据相加求平均值，没有去掉错误的数据；二是单纯计算平均值，没有考虑到测量工具的分度值。
整 合 训 练
1．如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是 (　　)



A．1.21 cm　　　　　　 B．3.20 cm
C．1.225 cm D．1.2 cm
A　
2．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是 (　　)
A．物理课本的长度约为26 cm
B．一支普通新铅笔的总长度约为28 cm
C．普通教室的门高约为5 m
D．一位初中生跑1 000 m所用的时间约为50 s
A　
3．小雨想要测出青岛市到济南市的距离，他设计了以下几种方案。你认为科学而简单的方法是 (　　)
A．做一根分度值为1 m、长为10 m的刻度尺进行测量
B．打开地图，用一根细线测量出青岛市到济南市的图上距离，然后用毫米刻度尺测量细线的长度，再根据比例尺进行换算
C．利用汽车行驶时里程表计数的变化进行测量
D．从青岛市走到济南市，用所走的步数乘一步的长度
B　
4．在用刻度尺测量物体长度时，下列要求不必要的是 (　　)
A．读数时视线应垂直于刻度尺
B．测量时刻度尺不能歪斜
C．测量时必须从刻度尺的零刻度开始
D．记录结果时必须在数字后面注明单位
C　
5．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，它属于科学探究中的 (　　)
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验 D．分析与论证
B　
6．在测量物体长度时，下列会造成测量有误差的原因是 (　　)
A．测量时，刻度尺没有与被测物体的被测边保持平行
B．读数时，视线与刻度尺成30°角
C．测量时，刻度尺未紧贴被测物体
D．读数时，对分度值的下一位估计的值偏大
D　
7．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是 (　　)
A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于估读而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
C　
8．下列说法正确的是 (　　)
A．不遵守测量的操作规则会造成误差
B．零刻度线磨损的尺子也可以使用
C．测量中，误差和错误都是不允许的
D．求平均值时，小数点后保留的位数越多越好
B　
9．如图所示，用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条______的测量是正确的，这个木条的长度是________cm。
B　
3.40　
10．物理学是一门以实验为基础的学科。如图所示是测量一枚硬币直径的实验，测量结果是______________。
2.00 cm　
11．如图所示，停表的读数是__________________________。
99.8 s(或1 min 39.8 s)　
12．如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是______(选填“A”或“B”)刻度尺，该刻度尺的分度值是_____mm，被测物体的长度是________cm。
A　
1　
2.20　
13．小丽将一根较长的细铜丝在铅笔杆上密绕。用毫米刻度尺测出n＝40圈的宽度d＝3.5 mm，则细铜丝的平均直径用公式表示为D＝
______，其数值为________μm。若在数匝数时少数了2圈，则测量值比实际值______(选填“大”或“小”)；若在绕细铜丝时并非紧密而是有间隙，则测量值比真实值______(选填“大”或“小”)。
87.5　
大　
大　
14．如图所示的量筒最小分度值是___________；测量时如果如图所示那样读数，则读出的液体体积与真实值相比________(选填“偏大”“偏小”或“相等”)。正确读数时，其体积是______mL。
2 mL　
偏大　
28　
15．有甲、乙两名同学测同一支钢笔的长度，甲的结果是12.63 cm，乙的结果是12.6 cm。
(1)若这两名同学测量都没有出现错误，则结果不同的原因是______________________。
(2)若这两名同学所用刻度尺的分度值都是1 mm，则______同学的结果是错误的。
刻度尺的分度值不同　
乙　
16．用量筒测量不沉于水的石蜡的体积，可采用助沉法。如图所示，在石蜡甲的下方拴一重物乙(如铁块)，则石蜡的体积V＝__________。
V3－V2　
17．某同学欲测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B．用刻度尺测量出铅笔杆上细铜丝线圈的长度L2；
C．用细铜丝的长度L1除以细铜丝的圈数N，即得细铜丝的直径D；
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数N。
(1)以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，还缺少的步骤是F．____________________________________________ __________________。
(2)实验步骤的合理顺序应是____________________。
A　
C　
用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数N，即得　
细铜丝的直径D　
DBEF(或DEBF)　
18．从北京到重庆，并非只有一条路和一种交通方式，小明提出A、B、C三种方案。
A．可以乘飞机直达
B．可以乘汽车到达
C．可以先乘飞机到武汉，再乘轮船沿长江而上至重庆
(1)根据生活经验，请你再为他补充一种方案：
________________________________________________。
(2)综合小明的三种方案和你的一条补充，可以得出以下结论：
①从北京到重庆所通过的路程是__________(选填“相等”或“不相等”)的；
②从北京到重庆的位置的变化是________(选填“一样”或“不一样”)的；
③从北京到重庆两地间的位置和方向的变化______(选填“能”或“不能”)用一条有向线段表示。
先乘飞机到西安，再乘火车到重庆(答案合理即可)　
不相等　
一样　
能　
19．小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇。
(1)提出问题
物体能承受的压力与哪些因素有关？
(2)猜想与假设
猜想一：物体能承受的压力与物体的形状有关。
猜想二：物体能承受的压力与物体的材料有关。
于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。
(3)进行实验与收集数据
①选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干；
②将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点(支点)相同距离处各挂一相同的火柴盒，在两端火柴盒中逐渐增加数量________的火柴棒，直到纸条被压弯折，记录一端火柴盒中火柴棒的根数；
③将纸条分别折成U形、圆弧形，重复步骤②；
相同　
④更换纸条，将以上实验再做两次(三次实验的数据如下表)。
物体形状火柴棒根数 实验次数 V形 U形 圆弧形
1 46 36 65
2 43 32 63
3 45 35 62
(4)分析与论证
分析实验数据，可以得出的结论是___________________________ _________________________________________________________。(写出一条即可)
完全相同的纸条，折成圆弧形　
时能承受的压力最大(或物体能承受的压力与物体的形状有关)　
(5)交流与合作
①生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了V形钢材。请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例：__________________________________________________ ____________________________________________________________；
②若要探究猜想二，实验中应使所选物体的_______和_________ ______相同。
利用V形的有角钢、厂房的屋架、塔吊支架等；利用圆弧形的有隧道顶、桥洞、拱形桥等(任选一例，其他答案合理即可)　
形状　
长、宽、　
厚　
20．小明在研究摆球的摆动情况时，感觉小球往返摆动的时间很有规律。于是他猜想小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度s有关，并用如图所示的装置对猜想进行探究。
(1)用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是______________________________________。
(2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。
解：(2)用同一小球，在保持摆动幅度不变的条件下，比较摆长不同时，球往返摆动一次所用的时间。
保持小球的摆动幅度不变(或摆动幅度)　
(2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。
解：(2)用同一小球，在保持摆动幅度不变的条件下，比较摆长不同时，球往返摆动一次所用的时间。
21．有一天，亮亮在家观察洗衣机排水后，对洗衣机桶排尽水的时间与排水孔的直径大小之间的关系产生了浓厚的兴趣。他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5 cm、2.0 cm、3.0 cm和5.0 cm。在容器里放入40 cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测得水完全流出所需的时间t分别为73.0 s、41.2 s、18.4 s和6.8 s。
(1)请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中。
排水孔直径d/cm 1.5 2.0 3.0 5.0
排尽水的时间t/s 73.0 41.2 18.4 6.8
(2)请在图中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的关系图线。
(3)分析实验数据，初步可以看出t与d之间的关系为d越大，t________。但是还不能确定它们之间明确的数量关系。
(4)请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路。
猜想：________________。
思路：____________________________________________________ _____________________。
越小　
t与d2成反比　

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