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第 1 课时 学会尊重
课题名称 1 学会尊重 教学课时 1-1 主备人
教学目标 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。 2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。
教学重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。
教学难点 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 图片导入 1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？ 2、回答：表达了对他人的尊重。
二 我尊重的人 小活动：说说我最尊重的人 学生自由发言 3、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？ 4、小小讨论会： 孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。 对此，你有什么思考？ 看图回答：他们也值得尊重吗？ 播放视频：《每一种工作都值得尊重》 观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。 学生自由发言 师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
三 人人生而平等 小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。 展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？ 介绍古罗马斗兽场的由来。 3、小组讨论： （1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？ 通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。 （2）在古代中国，也有类似的现象吗？ 通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。 （3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？ 通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。其实尊重并不只是道德需求，更是法律要求。 法律讲堂： 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 ——《中华人民共和国宪法》 师：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。歧视残疾人、歧视环卫劳动者、歧视服务人员……我相信在你们的亲身经历中肯定也见到过吧！想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 学生自由发言 用古罗马斗兽场激发学生的兴趣、激起学生的思考，让学生在深入思考当中明白当前社会越来越多的人能够得到应有的尊重，并鼓励学生为营造人人都能得到尊重的社会而努力。
四 课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。
板书设计 1 学会尊重
教学反思
第 2 课时 学会尊重
课题名称 1 学会尊重 教学课时 1-2 主备人
教学目标 1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，养成尊重他人的良好品格。 2、能力目标：学会尊重自己、尊重他人 3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
教学重点 学会尊重自己、尊重他人。
教学难点 学会适度维护自己的尊严。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 情境导入 1、情境：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？ 2、学生自由发言 3、师小结：要获得他人的尊重，我们首先要尊重自己。
二 学会自我尊重 1、师：怎样才能做一个懂得尊重自己的人呢？请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以下问题： 刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ 刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？2、学生自由发言 师小结：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应该怎么做呢？ （1）高铁不文明行为 （2）范冰冰偷税事件 （3）失信惩戒名单 5、小眼看世界：我看冬奥 中国冰雪“归化”第一人朱易因比赛失利被“网暴”事件 师：对于朱易比赛失利的情况，网络上出现了 这样的声音……有人更认为冬奥运动会的荣誉不仅仅是个人的荣誉，也代表了国家，朱易的失误丢了国家的脸，无论什么原因都是借口，更有极端者在网络上谩骂、侮辱运动员。抖音、微博等平台处置了一大批攻击侮辱冬奥运动员的账号，请大家思考：这些对于运动员的批评声真的是出于 爱冬奥、爱祖国吗？ 6、学生自由发言 7、视频播放：《评冬奥网暴现象》 8、师：运动员成千上万次的苦练，就是为了赛场上惊艳绽放的一瞬；冬奥因他们而精彩。北京冬奥会开幕以来，赛场上“神仙打架”的大片屡屡上演。不过，既然是比赛，就有输赢。有欢呼雀跃，也有黯然神伤；有激情的欢笑，也有惋惜的慨叹。不文明和不理智的语言，是对运动员的伤害，也是对奥运精神的不尊重。讽刺、攻击、谩骂运动员，既没有道德素养，也欠缺体育素养，这是对自己的不尊重。 9、师小结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 新增北京冬奥花滑运动员朱易被“网暴”事件，用时事新闻引发学生思考与讨论。
三 避免过度维护 1、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，并思考以下问题。 （1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。 （2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？ （3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？ 2、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。 3、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。 黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 4、师小结：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 头脑风暴：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？
四 课堂小结 相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的体现，但是不因为过于爱面子过度维护自己也是尊重自己的体现，希望同学们都能领会“尊重”的深层意义。
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教学反思
第 3 课时 学会尊重
课题名称 1 学会尊重 教学课时 1-3 主备人
教学目标 1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，养成尊重他人的良好品格。 2、能力目标：学会尊重自己、尊重他人 3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
教学重点 学会尊重自己、尊重他人。
教学难点 学会适度维护自己的尊严。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 故事导入 小故事：女王敲门 （1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？ （2）从故事中，你得到了怎样的启发？ 2、学生自由发言 3、师小结：我们不仅要尊重自己，还要学会尊重他人。
二 新授课程 小故事：尊重的力量 小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？ 思维导图总结：尊重的力量 小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 小活动：“不尊重他人”快照 （1）女子骂滴滴司机只配当牛做马 （2）梅婷坐飞机脚踩椅背 （3）清华大学博士要求对方改名字 6、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？ 7、语言上： （1）小活动：尊重的话我会说 （2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 8、行动上： （1）活动园： 你赞同黄凯的说法吗？ （黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。） 你对六（3）班的新班规有什么看法？ （新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？ （引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。） （2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？ （3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 9、播放视频《家有儿女》：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？ 10、阅读角：从故事中你感悟到了什么？ 11、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
四 课堂小结 一个人只有自己能够尊重自己，也懂得尊重他人，才能得到他人的尊重。
板书设计 1 学会尊重 尊重自己 悦纳自己 爱惜荣誉 每个人都应得到尊重 信守承诺 适度维护 尊重他人 平等待人 重视他人 推己及人
课后反思

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