资源简介

(共54张PPT)
视频：楚王的故事
思考：听了这故事，你们有什么感受吗？
学会宽容
第一课时
一位同学抱着全班同学的作业本，急匆匆的向老师办公室走。而你在逆行猛跑，结果在走廊拐角的地方，你们发生了冲撞，但并没有伤及身体。
情景假设：
以你的生活经验来看，接下来会发生怎样的事情呢？
思考讨论：
推测一下，被撞的同学是怎么想的？
争吵的角度
推测下你和被撞的同学争吵的理由？
从思考问题的角度来看，有什么共同之处？
宽容的角度
推测一下，被撞的同学是怎么想的？
面对同学宽容的态度，撞人的你又会怎么想？
演一演：谁愿意把你们的思考用情景剧的形式表达出来？
立 己 达 人 的 仁 爱 精 神
宽容是我们和谐美好
生活的重要基础。
结合上述事例，大家有什么感悟？
严于利己，宽以待人
——儒家仁爱思想的重要表现
立 己 达 人 的 仁 爱 精 神
感受宽容生活
你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？
宽容的力量
宽容让人们彼此宽待、和睦相处。
丁 丁 游 记
静心泉
包容镜
礼让亭
讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用是什么。
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。
当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压开高、心疏加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，容达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
宽容是一种爱，
是一种至高无上的爱。
有时很小，微不足道，
有时很大，感动天地。
学会宽容，我们就学会了爱。
宽容是一种修养，
是一种高尚的情操。
当面对无心之过时，
宽容，既是对他人友善，
也是对自己心灵的一次净化。
宽容是一种境界，
当自己的意见不被采纳时，
不急躁，不气馁，
严于律己，宽以待人，
你将收获更丰硕的果实。
宽容是一种美德，
心宽是美，包容是德，
宽容，
让我们的生活更加美好！
学会宽容
第二课时
新闻：因踩脚引发的命案
2016年6月27日的下午，在北京市海淀区一个公交站台附近发生了一起杀人案，造成两人死亡，一人受伤，而行凶者逃跑。根据附近的居民反映，当天乘坐公交车的人很多，有三个人在上公交车时因踩脚发生争吵，之后打了起来。其中一人拿出刀把另外两人扎死一个、扎伤一个，还有一名拉架的行人被刺身亡。
你们认为导致这起两死一伤恶性案件的根本原因是什么呢？
社会镜头
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
游戏：“宽容”作用大
请同学到讲台限定的空间站立，并不时出来进去模拟上下车。彼此之间产生摩擦、冲突时，该如何对待？
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宽容让生活更美好
宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度、不计较
如果对方不是无心的，还值得被原谅吗？
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拥有一颗宽容心
看完这个故事，你有什么感受？
面对廉颇的伤害，蔺相如没有斤斤计较，而是以国家利益为重原谅了他，真是个宽容大度的人。
宽容让我们在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
丁 丁 游 记
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么.....
第一条：心中有怒气
一直处在愤怒情绪中有利于问题的解决吗？
怎样才能平静下来呢？
小活动：啄木鸟医生
愤怒的情绪体验是什么？
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度的面对问题。
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
丁 丁 游 记
在拥挤的地铁里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么.....
第二条：想要报复对方
“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？
加入用暴力进行报复，会有什么后果？
小活动：啄木鸟医生
报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
丁 丁 游 记
在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么.....
第三条：不愿原谅对方。
假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受如何？
假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又如何？
小活动：啄木鸟医生
金无足赤人无完人。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，
其实也是原谅可能犯错误的自己。
怒气冲天、争吵不断、矛盾频发、氛围恶劣……
第一条：心中有怒气
超级杀虫剂
第三条：不愿原谅对方。
第二条：想要报复对方
可以用注意力转移法、深呼吸等方法熄灭自己的怒火，调控好情绪。
要正确认识报复的严重后果，理智控制自己的冲动。
学会换位思考，懂得原谅他人也是放过自己的道理。
如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，同时也是原谅可能犯错误的自己。
小总结
请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
辨析宽容
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
廉颇的行为为什么可以被原谅？
廉颇的“伤害”虽然是故意的，给蔺相如造成了不愉快的情绪体验，但没有突破底线，不构成违法。
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拥有一颗宽容心
小游戏：分辨“宽容”与“纵容”
不小心打翻了妈妈的香水，她却没有责怪我。
我压在笔盒下的五块钱不见了，算了，自认倒霉吧。
坐电梯时，有一个小孩子把所有楼层都按了一遍，他的家长在一边毫无反应。
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拥有一颗宽容心
纵容
宽容
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
陶勇医生的宽容与不宽容
2015年首都十大杰出青年医生眼科专家陶勇
陶勇医生的宽容
这次伤害使得他不再可能有机会重新拿上手术刀站上手术台了。陶勇一度陷入迷茫中：为什么我救助的人最后来伤我，从医到底值不值得。
但最后他没有选择放弃，反而发起成立了彩虹志愿服务队，在朝阳医院里为患者提供无微不至的服务。
他说：“我的人生愿景就是‘天下无盲’。”
陶勇医生的不宽容
对于凶手，陶勇曾回应媒体称，“我常常在想，如果当初没有帮他治疗，他不也就没有视力来伤我了吗？”他说，希望能严惩凶手，因为“如果宽恕凶手，将是对其他医护人员的道德绑架”。
毫无底线的宽容，只能助长邪恶。
第三课时
学会宽容
”君子和而不同“
——《论语·子路》
听故事、说感悟
司马光
王安石
与
从他们俩的故事中，你受到了怎样的启示呢？
听故事、说感悟
司马光
王安石
与
我敬重你的人格，但我未必同意你的观点；我反对你的理念，并不意味着否定你的全部。
和而不同
生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
王安石和司马光的“和”除了体现在他们的友谊上，还体现在哪里？
繁荣国家的共同目标
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同
不
而
和
活 动 园
近日，四（4）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为四年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些
矫揉造作的明星....
思考：四（4）班的“战火”因为什么而
烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
对于那些不宽容的观点，我们
该怎么说服他们呢？
想一想
小组讨论说一说
不是所有的事情都有对错之分，同一件事情可以有多种看法。综合起来就会得到更全面的观点。
我 会 这 样 说 服 你
和而不同
君子和而不同，小人同而不和。
——《论语·子路》
宽容精神是一切事物中最伟大的。
——欧文
不会宽容的人是不配受到别人的宽容的。
——屠格涅夫
别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
听习爷爷说……
和而不同，维护世界文明多样性。
习近平以“和”文化理念提出对待世界文明的四大原则：
一是维和世界文明多样性；
二是尊重各国各民族文明；
三是正确进行文明学习借鉴；
四是科学对待传统文化。
尊重
六尺巷的故事
六尺巷，位于安徽省桐城市的西南一隅，建成于清朝康熙年间。
yú
六尺巷的故事
不斤斤计较，不怕吃亏的胸襟。
矛盾是怎么得到解决的？ 要做到宽容最根本需要的是什么？
学会
宽容
尊重人
不计较
和而不同
求同存异第1 课时 学会宽容
课题名称 2、学会宽容 教学课时 2-1 主备人
教学目标 1、知识与能力:了解什么是宽容、感受宽容的力量，培养宽容的品格。 2、过程与方法:通过情景再现、事例分析和参与互动体验宽容的重要性与必要性。 3、情感、态度与价值观:在参与、体验与互动中产生共感，宽容是美德，更是人际交往的法宝，以此达到共鸣，学以致用。
教学重点 能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
教学难点 认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 视频导入 1、师：播放视频小故事。 思考：听了这故事，楚庄王为什么得救了？ 2、师总结：法国作家雨果曾经说过，世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。世界上就有这样的一种美德，它不仅能让我们拥有宽广的胸怀，使我们显得大度豁达，内心平和安定，给我们带来幸福愉快的生活，还能为我们提供和谐友善的环境，能让世上的人们彼此和谐相处，这样的美德是什么呢？今天我们就来学习第二课，学会宽容。
二 宽容魅力 1、师：和谐美好的生活离不开宽容，让我们通过生活中的小实例一起来领略宽容的魅力吧。 2、情景假设：一位同学抱着全班同学的作业本，急匆匆的向老师办公室走。而你在逆行猛跑，结果在走廊拐角的地方，你们发生了冲撞，但并没有伤及身体。 以你的生活经验来看，同学们会发生怎样的事情呢？按照“争吵”“宽容”两个角度演一演。 3、从这两次表演中，大家有什么感悟？ 4、点评：对无心之过应当尽量选择宽容，这样双方都开心，好伙伴也能够再和好。通过这个小小的事例，让我们深切体会到宽容在生活中的意义——宽容是我们和谐美好生活的重要基础。我们要严于利己，宽以待人。 5、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？ 6、生分享回答。 7、师小结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。 在活动中借助情境联想，引导学生感受“宽容”对于生活的意义，帮助学生加深认识。
三 宽容义深远 1、师创设情境： 丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点..... （1）讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。 静心泉——心平气和才能理智解决矛盾冲突。 包容镜——人无完人，我们需要包容谅解他人。 礼让亭——只有互相礼让，生活才能和和美美。 （2）补充相关链接：宽容——健康的“维生素”。 （3）小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 2、师：场景联想，邻里相处时如果有了宽容…… 单位工作中如果有了宽容…… 校园学习活动时如果有了宽容…… 家庭生活中如果有了宽容…… 时如果有了宽容…… 请同学们感悟“宽容”对社会的意义。 3、师：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
四 拥有一颗宽容心 1、我是诗歌小达人 宽容小诗 内容： 宽容是一种爱， 是一种至高无上的爱。 有时很小，微不足道， 有时很大，感动天地。 学会宽容，我们就学会了爱。 宽容是一种修养， 是一种高尚的情操。 当面对无心之过时， 宽容，既是对他人友善， 也是对自己心灵的一次净化。 宽容是一种境界， 当自己的意见不被采纳时， 不急躁，不气馁， 严于律己，宽以待人， 你将收获更丰硕的果实。 宽容是一种美德， 心宽是美，包容是德， 宽容， 让我们的生活更加美好！ 2、师生齐声朗读。 帮助学生将本节课学到的对于“宽容”的理解用诗歌文字表达出来，能更好地帮助学生理解宽容的内容。
五 课堂小结 土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。
板书设计 2、学会宽容
教学反思
第 2 课时 学会宽容
课题名称 2、学会宽容 教学课时 2-2 主备人
教学目标 1、情感态度与价值观目标：剖析内心，学习如何宽容他人的无心之失以及怎样原谅他人的伤害之举。 2、能力目标：联系生活，掌握宽容他人的主要方法。 3、知识目标：区分宽容与纵容，理解宽容是有限度和原则的。
教学重点 能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
教学难点 理解为什么要原谅伤害自己的人，并能用宽容的言行解决生活实际问题。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 新闻导入 1、师播放新闻：因踩脚引发的命案 北京海淀区某公交站发生命案 2016年6月27日的下午，在北京市海淀区一个公交站台附近发生了一起杀人案，造成两人死亡，一人受伤，而行凶者逃跑。根据附近的居民反映，当天乘坐公交车的人很多，有三个人在上公交车时因踩脚发生争吵，之后打了起来。其中一人拿出刀把另外两人扎死一个、扎伤一个，还有一名拉架的行人被刺身亡。 师：同学们，你们认为导致这起两死一伤恶性案件的根本原因是什么呢？ 学生自由发言 师小结：对，他们没有用宽容之心对待他人，今天我们继续学习第二课，学会宽容。 第一课时更多是从正面的角度来认识“宽容”对于个人和社会的重要意义，本节课导入环节从反面的角度呈现新闻事件，用事实说话，揭示缺乏“宽容”会导致怎样的严重后果，更有震撼力。
二 宽容相待 和谐相处 1、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。 2、游戏：“宽容”作用大 （1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时你会怎么想？ （2）请同学到讲台限定的空间站立，并不时让学生出来进去（模拟上下车），体验除了可能“踩脚”这一无心之失还可能感受到刹车转弯时候的危险，让学生想象如何对待他人的无心之失。 （3）如果对方不是无心的，还值得被原谅吗？ 播放廉颇蔺相如的故事。 （4）在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 3、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 通过设计学生熟悉的相关生活情景引导他们体验原谅他人无心之失的心理过程，并鼓励学生为营造宽容的社会而努力。
三 无法宽容 找原因 过渡：有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我，为什么我们还要宽容呢？ 活动：丁丁游记 1、丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。 2、小活动啄木鸟医生：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？ 3、小结：通过大家的交流。我们找到了计较城里人们斤斤计较的原因了，就是长在他们心中的这三条虫害虫。正是这三条害虫造成了人们无法宽容对方，都非常苦恼。 4、情景假设：假如生活没有宽容的后果…… 5、小组讨论，自主探究：超级杀虫剂 怎样才能消灭这三条虫子，拥有一颗宽容的心，做到宽容他人 6、小结：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。 拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，同时也是原谅可能犯错误的自己。
四 宽容不是纵容 活动：辨析宽容 1、请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题： （1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ （2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？2、PPT出示法律知识。相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条。 3、师小结：刘青的行为是一种故意行为，并且冒犯了他人的人格尊严。所以班主任对刘青非常严厉，如果我们纵容刘青这样的行为继续发生，班上会乱了套，新来的学生受到伤害非常难过，冒犯他人人格尊严的行为不可以宽容。 董轩的行为不加制止，后果不堪设想，法律明确禁止这种危险行为，会造成严重后果。触犯法律的行为，我们不能够宽容。 4、廉颇的行为为什么可以被原谅？ 廉颇的“伤害”虽然是故意的，给蔺相如造成了不愉快的情绪体验，但没有突破底线，不构成违法。 5、小游戏：分辨“宽容”与“纵容 6、呈现抗击2019-nCoV病毒时有的人故意瞒报自己的居湖北史而导致严重后果的事情。 7、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？ 结合前面“负荆请罪”的视频，再次探究并强调宽容的底线，帮助学生形成有限度有原则的宽容意识。
五 课堂小结 宽容是中华美德，宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。要特别注意辨别违法违纪、践踏尊严、侵犯权益、影响安全等这些行为。对这些行为我们绝不宽容，对触犯法律的行为还要依法举报，使之受到法律的制裁，保障我们的合法权益。
板书设计 2、学会宽容 宽恕他人无心之过 原谅他人伤害之举 宽容有限度、讲原则
教学反思
第 3 课时 学会宽容
课题名称 2、学会宽容 教学课时 2-3 主备人
教学目标 1、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。 2、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。 3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
教学重点 能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
教学难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教具准备 课件
教学环节 教学活动 二次备课
一 故事导入 故事导入：和而不同的故事。 从他们俩的故事中，你受到了怎样的启示呢？ 2、和而不同：我敬重你的人格，但我未必同意你的观点；我反对你的理念，并不意味着否定你的全部。 3、师：这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有两个完全相同的人。我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的生长环境、兴趣爱好和观点方法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。今天我们要学习宽容的第三课，来学习和而不同这个话题。 借助故事激发学习兴趣，创设一个轻松活跃的课堂氛围。在故事中，学生明白个体间的不同，初步感知“和而不同”。
二 案例分析知差异 1、活动园：四（4）班的战火 思考：四（4）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 2、因为同学们观点的不同和不宽容而燃起的“战 火”。它会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。 3、班级大讨论： 在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会有同学对别人观点不同而不宽容呢？ 对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？ 4、我会这样说服你： 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 ..... 5、小结：班级的每个同学各不相同，和我们的生长环境、思考问题方式有很大不同有关系。不是所有的事情都有对错之分，同一件事情可以有多种看法。综合起来就会得到更全面的观点，就是和而不同。
三 谈古论今会宽容 1、师：我们中华民族自古以来就有以和为贵的美德。看一段视频看看孔子如何看待这个问题。 2、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。 （1）观看视频以后，你有什么感想？ （2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。 3、小结：春秋时期的孔子就提倡人与人之间要宽容相处，包容他人的不同，也不要人云亦云，这样才能和谐相处。 4、听习爷爷说。习近平以“和”文化理念提出对待世界文明的四大原则。 5、播放六尺巷的故事、国际宽容日知识。
四 课堂小结 宽容是一种美德，是我们和谐美好生活的润滑剂。在国际关系中，宽容被认为是一种积极，正确的态度是承认他人权利和自由，包容各国的理想、文化。1996年，联合国大会通过决议，将每年的11月16日设定为国际宽容日，倡导全国、全世界人民用关心取代冷漠、轻视，了解取代盲目无知、歧视。全世界人们认识到，宽容是民主、和平、可持续发展的一项基本条件。老师希望每一天都是宽容日，希望你们学会尊重人、不计较、和而不同、求同存异，每一个人都是健康快乐的人。
板书设计 2、学会宽容 世界充满差异和不同 要尊重不同，与不同和谐相处 和而不同
教学反思《学会宽容》快乐学习单
我学会了这些关于宽容的小知识：
如果在学习和生活中，某次你感到有人不尊重你，下面哪种做法最好？（ ）
自己生闷气 B、以牙还牙 C、礼让、宽容对方 D、绝不相让
对人宽容的好处有（ ）（多选题）
有更多的朋友。 B、让邻里间更加和睦。
C、让自己心胸更宽阔。 D、对自己身体好。
3、下面哪条虫子不是“计较城”里的害虫？（ ）
A、怒火虫 B、报复虫 C、小气虫 D、吃亏虫
4、世界“国际宽容日”是（ ）
A、3月12日 B、3月28日 C、11月16日 D、11月21日
通过对微课的学习，我了解到，要让自己更宽容，就要抓掉身上爱“计较”的害虫，我的三条灭虫秘籍是：
1、_________________________________________________________
2、__________________________________________________________
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三、我来说一说：（以下两题，任选一题来做）
1、“一味的宽容是害而不是爱”。你是怎样理解这句话的呢？可以用自己身边的事例或感受谈谈自己的理解。
2、《论语·子路》中讲到“君子和而不同”，你是怎么理解的呢？可以用典故或用身边的事例来说明，也可以直接谈谈自己的想法，写下来。

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