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《核舟记》知识点
一、积累与运用
1．理解下列加点字词的意思。
①为宫室： 做，这里指雕刻
②罔不因势象形 罔不：无不\全都; 因：顺着、就着； 象：模拟
③尝贻余核舟一 尝，曾经； 贻，赠
④盖大苏泛赤壁云 泛，泛舟，乘船在水上游览
⑤舟首尾长约八分有奇 约：大约； 有奇：有余，多一点儿
⑥高可二黍许 可：大约； 许：表示约数
⑦中轩敞者为舱 轩：高
⑧雕栏相望 望：对着
⑨清风徐来，水波不兴 徐：慢慢地； 兴：起
⑩石青糁之 糁：用颜料等涂上
中峨冠而多髯者 峨冠：高高的帽子
如有所语： 语：说话
其两膝相比者 比：靠近
绝类弥勒珠 绝类：极像 类：像
矫首昂视 矫：举
神情与苏、黄不属 不属：不相类似
诎右臂支船 诎：弯曲
可历历数也 历历：分明的样子
椎髻仰面 椎髻：形状像椎的发髻
左手倚一衡木 衡：同横
右手攀右趾 攀：扳着
若啸呼状 啸呼：大声呼叫
若听茶声然 若……然：好像……的样子
其船背稍夷 夷：平
虞山王毅叔远甫刻 甫：男子美称，多附于字之后
钩画了了： 了了：清楚明白
其色丹 丹：朱红
通计一舟 通计：总计
曾不盈寸 曾：竟然； 盈：满
盖简桃核修狭者 简：挑选 修狭：长而窄
2.通假字
左手倚一衡木 （衡——通“横”，横着的。）
奇：
3.一字多义
奇：
明有奇巧人曰王叔远 （奇异、罕见、）（技艺）奇妙，奇特。
舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）
有：
明有奇巧人曰王叔远 （表存在的动词，与“无”相对）
舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”，加上，用在整数和零数之间。）
为：
为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）
中轩敞者为舱 （是）
为人五：（刻有）
可：
高可二黍许 （大约）
珠可历历数也 （可以）
端：
东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）
其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
木：
能以径寸之木 （圆木）
以至鸟兽、木石 （树木 )
者：
中轩敞者为舱 (......的部分）
居右者椎髻仰面(......的人）
曰：
明有奇巧人曰王叔远 （叫作）
文曰：天启壬戌秋日 （是）
扇：
旁开小窗，左右各四，共八扇 （扇，量词）
居左者右手执蒲葵扇 （扇子）
启：
启窗而观，雕栏相望焉 （打开）
天启壬戌秋日 （明熹宗朱由校年号）
而：
中峨冠而多髯者为东坡 （连词，并且）
启窗而观（连词，然后）
以：
能以径寸之木 （用）
以至鸟兽、木石 （甚至）
语：
如有所语（说话）
此中人语云（告诉）
盖：
盖大苏泛赤壁云（大概）
盖简桃核修狭者为之（原来是）
云：
盖大苏泛赤壁云（语气助词，无实际意义）
此中人语云（说）
古今异义
1、卧右膝：卧，
古义：动词的使动用法，使……平放。
今义：躺下，躺着的样子
2、其两膝相比者：比，
古义：靠近。
今义：两个事物进行比较。
3、高可二黍许：可，
古义：大约。今义：可以。
盖简桃核修狭者为之：简，
古义：通“拣”，挑拣。
今义：简单，容易。
人物：
古义：人和物
今义：被描写或有突出贡献的人
6、而计其长曾不盈寸：曾，
古义：尚，还。
今义：曾经
高可二黍许：许，
古义：左右
今义：答应或表示猜测
约八分有奇：奇，
古义：零数
今义：不成双的（跟“偶”相对）
词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之
（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）
（2）石青糁之
（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
（3）居右者椎髻仰面
（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
倒装句
尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
细若蚊足，原句应为：若蚊足细。
其两膝相比者，原句应为：其相比者两膝。（倒装句表强调）
省略句
（1）则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
（2）各隐卷底衣褶中，省略于，原句应为：各隐于卷底衣褶中
定语后置
原句：核舟一 正确语序：一核舟
原句：篆章一 正确语序：一篆章
原句：为人五 正确语序：为五人
原句：为窗八 正确语序：为八窗
省略句
卧右膝，诎右臂支船……
（句首省略主语：佛印）
佛印居右，鲁直居左 各隐卷底衣褶中 居右者椎髻仰面 居左者执蒲葵扇 其船背稍夷，则题名其上
（以上五句中，“居”、“隐”、“题名”后面均省略介词“于”，“于”相当于“在”）
5.翻译下列句子。
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。
明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头。
②罔不因势象形，各具情态。
没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
③尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。
④舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。
⑤启窗而观，雕栏相望焉。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
⑥中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡。
⑦其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
⑧左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
⑨佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
⑩其人视端容寂，若听茶声然。
那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。
细若蚊足，钩画了了。
字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚。
盖简桃核修狭者为之。
大概是挑选长而窄的桃核刻成的。
嘻，技亦灵怪矣哉！
啊，技艺也真神奇啊！
6.原文填空
《核舟记》中，点明核舟主题的句子是： 盖大苏泛赤壁云 。
《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： 罔不因势象形，各具情态 。
《核舟记》中，苏、黄二人的友好关系可以通过苏东坡的动作“ 左手抚鲁直背 ”和黄鲁直的神态“ 右手指卷，如有所语 ”看出来。
《核舟记》中，点明全文中心的句子是： 技亦灵怪矣哉 。
课文理解问题
1.核舟艺术的精湛主要表现在哪些地方？
①原材料微小，所刻内容丰富；
②刻物细致精巧，刻人形神兼备，将静态人物动态化；
③布局合理，讲究对称，色彩协调；
④紧扣主题“大苏泛赤壁”，构思巧妙。
作者写文章时的“奇巧”体现在哪里？
①细致入微的观察；
②合理丰富的想象（联想），准确生动的描写；
③巧妙清晰的顺序；
④较强的领悟能力，能领悟到艺术家的艺术构思。
作者为什么要从船的中部写起？
①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；
②核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象苏轼泛舟赤壁的优美环境；
③为人物刻画营造优美背景。
窗上对联为什么要刻这十六个字？
①这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应；
②暗示核舟主题，更突出表现了雕刻者构思的精巧；
③营造一种宁静、淡远的氛围，可以启发读者联想舟外赤壁的景色；
④为核舟增添文学色彩。
5.研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
①写出核舟容量大、所刻景物多，
再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，体现核舟的精妙，
突出雕刻家技艺高超。
②自然引出下句的赞叹语句，
与第一自然段相照应,突出中心。
6.王叔远是如何表现“大苏泛赤壁”这一主题的？
答：①刻成船型；②舟尾横卧一楫；③对联暗示；④苏轼位于三人中间，五人都神情悠闲（突出主题）。

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