资源简介

复习：生物体的结构层次
一、复习目标（课标要求）
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种基本组织。
4.识别植物的几种主要组织。
5.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
6.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
二、学习重难点
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.动植物细胞分化的过程以及通过分化形成组织的过程。
3.植物的结构层次。
4.动物的结构层次。
三、导入：
（一）思维导图
（二）考情分析
课件展示2020-2022年山西初中生物学业考试题分析，预测今年的题型和分值，帮助学生“以考定学”。
考点：细胞的生长、分裂和分化
2022年：2分（晋中），1分（阳泉，长治）
考点：多细胞生物体的结构层次
2020年：2分（晋中），1分（阳泉）；2022年：2分（晋中），3分（阳泉，长治）
四、任务驱动：
任务一：细胞的生长、分裂和分化
引导学生阅读七年级上册第三章第三节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.细胞的生长过程与结果是什么？
2.描述细胞分裂的过程？
3.细胞分化的过程与结果是什么？
4.说出细胞生长、分裂、分化三者之间的关系？
任务二：动物体的结构层次
引导学生阅读七年级上册第三章第三节和第四章第二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.举例说出人体的四大组织？
2.举例说出人体的部分器官和八大系统？
3.高等动物的结构层次有哪些？
任务三：植物体的结构层次
引导学生阅读七年级上册第三章第三节和第四章第二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.举例说出植物的主要组织？
2.举例说出植物的六大器官？
3.植物的结构层次有哪些？
4.比较动植物体结构层次的区别？
五、巩固记忆
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种基本组织。
4.识别植物的几种主要组织。
5.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
6.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
六、达标测评
1.橘子的皮、橘子瓣上的“丝络”、甜甜的果肉分别属于（　　）
A.输导组织、营养组织、结缔组织 B.上皮组织、输导组织、营养组织
C.保护组织、输导组织、营养组织 D.保护组织、营养组织、结缔组织
2.如图表示某种动物体A、B、C三种组织的形成过程，①②表示细胞不同
的生理活动，下列叙述错误的是（　　）
A.①②过程分别表示细胞的分裂和分化
B.①②过程形成的细胞所含染色体的数目不同
C.A细胞具有产生并传导神经冲动的功能
D.C细胞排列紧密，具有保护功能
3.2015年12月10日瑞典国王为诺贝尔奖得主屠呦呦颁奖，以表彰她从野生植物黄花蒿中提取青蒿素治疗由疟原虫引起的疟疾，挽救了数百万人的生命。下列有关黄花蒿的说法错误的是（　　）
A.黄花蒿的细胞有细胞壁，而疟原虫的细胞没有细胞壁
B.黄花蒿的结构层次是：细胞→器官→组织→植物体
C.黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是细胞核
D.黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化
5.你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥或小美女，让我们看到了生
命的奇妙变化。如图所示为人体组织的形成过程。请据图回答。
（1）人的新生命是从________开始的。
（2）细胞的生理过程[1]称为________；细胞的生理过程[2]称为________，其结果使细胞________；在进行生理过程[2]中细胞核内的________经过复制，平均分配到两个新细胞中；新细胞的染色体数目与原来的细胞的染色体数进行比较是________。
（3）细胞的生理过程[3]形成上皮组织等几种组织，则生理过程[3]称为________，血液属于图中的________组织。
（4）与人体的结构层次相比，水稻、苹果等植株的结构层次中没有________。
（5）人体中的多个组织构成的，能行使一定功能的结构单位叫做________，如人体中的胃、肾脏等。
七、本课小结
1.细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
2.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
3.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。

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